曹约泽:家常豆腐乳创造千万元财富神话

如果你到湖北省竹溪县任何一户寻常百姓家做客,餐桌上都少不了豆腐乳这道调味小菜。谁能想到,也就是这种不起眼的豆腐乳,却被从小在竹溪县土生土长的曹约泽,做成了远销全国各地和海外的知名产品……     

求救短信 创造爱心神话

2003年10月29日,山东省章丘市退休工人雷志平和老伴来到山东省血液中心办公室,向血液中心的所有同志表示衷心的感谢。他们说:"为了挽救女儿的生命,你们让我们全家有说不出的感激……"原来前不久,为了挽救一个稀有血型的年轻生命,种种原因使整个山东这种血源相继告急,在山穷水尽的情况下,一个意外的灵感使手机短信先后向省内的百万用户求救,于是富有爱心的救命血从全省四面八方涌来,从而创造了一个前所未有的爱心神话——     

孙广信为何能创造西部神话

孙广信为何能创造西部神话本刊记者郭耀煌关于孙广信和他的“广汇”集团，我们曾知道这样一些情况：“广汇”集团连续５年被新疆自治区及乌鲁木齐评为“先进私营企业”；孙广信９３年被评为“新疆首届十大杰出青年”、９４年被评为乌鲁木齐首届“十大优秀青年企业家”、“...     

上海联合基因创造中国神话

上海复旦生物科技有限公司成立于1993年,由复旦大学生命科学学院两位著名教授创办。它是中国最早运用大规模基因组研究成果进行技术服务及产品开发的生物技术企业之一。高新技术是复旦生物的旗帜,质量诚信是复旦生物的准则,全国知名专家、学者、教授是复旦生物的实力基础;十年磨一剑,如今的复旦生物站在     

生活在创造音乐

一个冬日的午后,捧一杯热气氤氲的茶,打开音响,躺在音乐的环抱之中,任思绪流淌,也是享受生活!又或者是静静躺在草地上,听鸟儿歌唱,风儿轻轻扫着落叶,也是难得的踏实。最美的音乐,往往都是隐藏在生活的最深处。     

三年分层教育 创造就业神话

特点:三年分层培养,打造船舶人才江南造船集团职业技术学校是一所具有校企合作、工学结合办学特色的中职示范学校和现代高级技工学校。学校开设众多紧缺型专业,并结合独创的一年成型、两年成人、三年成才的教育模式,加强学生的职业指导教育工作,使学生每年的就业率稳步攀升,在同类学校中始终名列前茅。学校的许多学     

三年分层教育 创造就业神话

特点：三年分层培养,打造船舶人才江南造船集团职业技术学校是一所具有校企合作、工学结合办学特色的中职示范学校和现代高级技工学校。学校开设众多紧缺型专业,并结合独创的“一年成型、两年成人、三年成才”的教育模式,加强学生的职业指导教育工作,使学生每年的就业率稳步攀升,在同类学校中始终名列前茅。     

音乐中的选择与创造

音乐是人们对大自然美的选择与创造,人们在享受它的美的同时,又把美的享受回归到音乐本身;它在不断地选择与创造中延续着自己的生命力,它的选择与创造又将艺术升华成美,开拓着自己向前发展的路。     

在北美创造“神话”的杨丹女士

加拿大首都渥太华,是一座安静的田园化城市,芳草遍地,绿树成荫,两条河流成“T”字状缓缓交汇于市中心,一片绿色植物带围绕着市郊。这个环境优美的城市集中了加拿大的高科技产业,有“北方硅谷”之美誉。近年这里也吸引了一大批来自中国的高科技人才,他们到这里创业。 2000年夏天,在渥太华华人中,青     

用火药创造艺术

刚刚领略过北京奥运会上眩目的焰火和印象深刻的大手笔——29个"历史足印",对制作这一精彩瞬间的人便有了几分神秘。中国美术馆《蔡国强:我想要相信》大型个人回顾展,给了人们近距离欣赏蔡国强和他的创意瞬间一个绝好的机会。     

世界原始创世神话的创造类型与文化底蕴

创世造人神话属释源神话,包括宇宙起源神话和人类起源神话。其内容主要涉及以下几个方面:宇宙的初始状态;第一个事物的出现;相继出现的事物的创造途径;神与人的联系;神与神、人与人及人与神之间的关系;人具有的特点;人在这个世界上的地位等。创世造人神话是人类先民对万物起源的深深思索和郑重的解释,是人类对世界和自身的一种终极探寻。     

江宝全：在改革大潮中创造金箔神话

1983年夏，一场特大洪水将刚刚有点起色的江宁金箔厂淹得奄奄一息．不但厂址被迫从花园乡迁到江宁县城东山镇，还带着197万元的负债，“金箔之花”几欲凋零。25年过去了，当年资不抵债的小厂却已变成产值10亿元，年利税超过1亿的“王牌企业”。而这一神话的缔造者，就是南京金箔集团总裁江宝全。     

用浪漫创造快乐

位于国定路上的上海财经大学对面,有一条“购物街”。说是街,实本一个200多平米的仓库。但现在,它已经成了周边学生最为推崇的时尚购物场所,这就是周全一经营的小店。看看它的店名——“土匪的浪漫”,既不雅,又有些哗众取宠,但绝对个性,谁看了都会忍不住要进去逛上一圈。     

作为象征的神话: 保罗利科的神话解释学

保罗·利科是20世纪法国重要的解释学家。他虽然并非专门的神话研究者,但在其《恶的象征》、《解释的冲突》等著作中,他仍然对神话做了解释学的分析。这一理论将神话看作象征,以揭示生活意义,构造生活体验。神话的解释学有助于回复这种积极的构造功能,但也要对神话的滥用保持警醒。     

刘昊扬:用“中国创造”赢得世界尊重

正俏皮的表情,憨态可掬的动作,吉祥物阳阳欢快地走上春晚的舞台,与主持人撒贝宁同台主持谈笑风生。这个应用传感器动作捕捉技术的高新产品,不仅用在了《阿凡达》、《猩球崛起》等好莱坞大片特效拍摄中,还能广泛应用在可穿戴式设备、体感游戏、虚拟交互、体育训练、医疗研究等领域。美国人做不出来的东西,一位中国博士却奇迹般做成了——     

新党员范圣琦:用音乐讲述爱你永远

正他着装时尚前卫,充满活力:马尾长发垂肩,时尚贝雷帽,鲜红上衣,中国著名萨克斯管演奏家、国家一级指挥、老树皮乐队队长范圣琦,同时还担任金萨克斯风重奏团艺术指导、北京金萨克斯风四重奏团音乐总监。2011年6月,白发飘飘的他在党旗前庄严宣誓,回家路上,他不停地给朋友打电话喊着     

神话:科学的原型

当科学解释由于当时的知识不足以获致正确概 括而失败时,想象就代替了它。 —一赖欣巴哈     

生成性音乐创造教学模式的构建

音乐创造教学强调将创造作为音乐教学的一个理念,贯穿于音乐教学的各个内容领域。可以分为唱歌课中的创造教学、欣赏课中的创造教学,以及以创造为主题的音乐教学等。根据生成性音乐教学理论以及我国音乐教学的特点,构建生成性音乐创造教学的模式,将创造融入音乐教学的五个环节,即创设语境、自主探究、实践创造、成果表演、评价反思,并呈螺旋形发展。     

对音乐创造空间的再认识

音乐表现通过人的心灵感受所产生出的内视感 ,其意境具有多面化、多视角、多层次的特点 ,从而使音乐形象的建立在具有随意性与丰富性的同时 ,其内涵力饱满深远 ,并有着广阔的无止境再创造特性 ,体现了音乐表现的多维性、无限定性、立体性、空间透视感等综合性艺术效果。