思想政治课教学过程中的学生心理控制

心理学家的调查表明:一个人能否成功,知识和智力方面的因素占30%,非智力因素(心理素质)占70%,。人所进行一切实践活动,都是在心理活动的支配下完成的。当代青少年虽然健康、向上的良性心理占主流,但不良心理仍然在许多方面影响和困扰着学生。这不仅有可能扭曲学生的心灵,阻碍他们全     

浅谈学生政治课学习兴趣的培养

政治课作为一门学科,具有很强的理论性、抽象性,在教学中,教师的主导作用和学生的主体作用是相互影响的,学生学习的主动性、积极性是与学习兴趣密切相关。兴却是学习动机的重要心理因素,也是教学成败的一个关键问题。目前,学生学习兴趣不高已成为政治课教学的主要障碍,如何调动和激发学生学习的兴趣,我谈谈我的体会。     

政治课教学中如何渗透情感教育

素质教育是一项复杂的系统工程,情感教育是素质教育的重要内容,也是全面实施素质教育的重要途径。教师对学生倾注满腔的爱,对学行进行体贴入微的情感教育,学生会从同老师的接触中,感觉到老师对他人的理解和尊重,从而激发起学习热情,调动起求知的内因,使教师的教育教学活动达到事半功倍的效果。     

浅谈在思想政治课教学中怎样运用情感教育

中学政治课在教学中普遍存在老师难教、学生厌学的情形。教学中用挣扎着前进来形容一点也不过份。随着教育改革的进一步深入,在中国这块古老的土地上沿袭了几千年的两耳不闻窗事,一心子只读圣贤书的传统教育正在被素质教育的浪潮所代替。死读书,     

如何优化政治课的教学方法

教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培     

中学思想政治课改革创新刍议

八十年代末,我国加大了教育改革的力度,强调全面提高学生素质,提高学生的创造能力和实践能力。因此,进行素质教育、培养创新能力是我国当前教育理论和教育实践努力探索和亟待解决的重要课题。本文根据思想政治课教学的特点,从实践教学的视角来探讨学生创新能力的培养和全面素质的提高的问题。     

如何提高思想政治课课堂教学成效

课堂教学,是学校教育最根本的途径。就思想政治课而言,要完成一堂课的教学任务并不难,难的是如何通过课堂教学,使学生获得较高的学习成效。集数十年的教学经验,我觉得以下几点可以破解难题:     

职业中学思想政治课教学的情境导入

导入是教师引导学生进入新课的切入口和教学内容的连接点,教学过程各环节构成的联系是通过导入这以环节启动的。好的导入就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座。教学有法,     

巧引事例 激发学生学习政治课的兴趣

美国心理学家皮亚杰认为:所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是最好的老师。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过,任何一个优秀的教师,他必须是一     

浅议思想政治课教学中能力的培养

狄德罗指出:"知道事物是什么样,说明你是聪明人;知道事物为什么是这样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。"苏格拉底说过:"太阳每天都是新的。"每个学生都有利用旧事物创造新事物的能力,关键是我们怎样在教学中挖掘学生的这种能力。在教学中我常用以下几种方法培养学生的能力。     

思想政治课中创新能力的培养

二十一世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼     

浅谈思想政治课兴趣的培养

我们经常说,"兴趣是最好的老师",那么思想政治课如何培养学生的学习兴趣呢?笔者在十多年的教学实践中体会到可以分三步进行。第一步,激发学习兴趣。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过,任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对     

案例教学中启迪学生的思维

正《中学化学教学大纲》的教学要求指出,要注意培养学生的创新精神,培养和发展学生的创新精神的核心就是逐步培养和开发学生的创新思维,而创新思维的培养离不开教育者的创新教育。因此这就需要教育者在教学过程中要有创新     

试论儒家文化对大学生思想教育的启迪作用

大学生是保证我国未来发展的主要力量,所以必须要对大学生进行良好的、全面的教育。高校在对大学生的教育时,不能仅仅进行知识教学,还应该注重培养大学生的思想。儒家文化是我国最突出的精神文化,大学生应该吸收、弘扬儒学中的精华思想,跟着时代的脚步,全面的发展,将来步入社会后能够更好的适应社会生活。本文主要对儒家文化对大学生思想教育的作用进行讨论,希望能够为大学生思想政治教学提供一定的帮助。     

实现思想政治课教学的三个突破

思想政治课是中学教学计划中一门主要课程,是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,是对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程。为了正确地体现思想政治课的性质和作用,通俗易懂地讲授思想政治课     

高校思想政治课教师队伍建设路径选择

思想政治课教学是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,提高思想政治课教师队伍的素质,对提高思想政治课教学的质量和水平起着关键作用。因此,要加大力度,采取措施,搞好思想政治课教师队伍建设工作。     

政治课堂如何调动学生积极性

政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键。     

思想政治课如何培养学生的创新精神

初中思想政治课是对中学生系统进行公民教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径,它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。教育部最近分别对中小学生的思想品德课和思想政治课进行了改革,今后中小学生的这两门课将避免形式主义和脱离实     

在思想政治课中的情景教学

思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本观点教育以及培养公民思想政治素质的课程,由于具有较强的理论性和抽象性,所以给思想政治课教学带来了压力与挑战。如何做到理论知识和实践的统一,的确考验着每个教育工作者。因为一直以来,政治课被学生认为是最枯燥的一门学科,空洞、抽象、理论性强,学生不愿意学,教师不愿意教,导致学生和教师对政治课都不怎么感兴趣。所以教授这门学科就增加了几     

初中思想政治课教学的新思考

著名教育家陶行知先生指出:解放学生的头脑,使他们思想;解放学习的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼