论教学系统运转机制

教学系统是对教学论问题进行系统研究的本体概念和逻辑起点。所谓教学系统,即以教和学为协同的主体活动,由处于特定联系之中的教学诸要素所构成的,具有特定目标,形态和功能的有机整体。这一概念,强调了教学主体活动的协同性与目的性,教学形态的差异性和功能的整体性。教、学、教学信息和教学媒体之间的相互联系、相互作用,构成了教学系统的动态结构,并在一定的条件下,输出整体的功能效应。①教学系统的运转,指的正是该系统存在,维持与发挥功能效应的全部过程。     

红外无线语言教学系统

主研人员：唐广　陈永清　曾　洁　俞祖英　王兆明 红外无线语言教学系统实现了将红外光作为载体应用于语言教学系统的方案,开发成功的教学系统具有一般无线语言教学不具备的双向功能。用红外语言教学系统代替传统的语音系统大大降低了设备费和维护费用,可在普通教室进行语言教学,大大提高了学校教室的利用率,该系统语言清晰,使用方便,是语言教学系统的一种换代产品。红外无线语言教学系统@科卞     

应用多媒体网络视频技术的现代学徒制教学系统优化设计研究

针对现代学徒制教学系统的信息化问题,采用多媒体网络视频技术构建了现代学徒制教学系统优化设计方法。该方法根据现代学徒制的不同发展阶段,通过多媒体网络视频技术结合文献查阅,对现代学徒制教学系统进行了优化设计。此外,利用数据库技术弥补了系统存在的不足。在Delphi开发环境下采用C++语言进行了具体系统实现。实际应用结果显示:设计的优化系统功能完善、运行效果良好,在一定程度上改善了教学辅助管理的稳定性和交互性。     

整合传播教学系统的开发及应用

将《广告学》理论中的整合传播手段运用于专业课程的教学实践中,在此基础上建立了整合传播教学的模式,开发设计了教学系统。对现代信息技术应用于整合传播教学的全过程,进行了系统的解析和研究。整合传播教学将教学媒体与教学内容的呈现方式进行有机地融合,更有利于形象思维启迪和创造力的开发。通过专业课程的教学实践,进一步证明了本系统不仅具有整合传播专业资源的优势,而且具有个性化教学的特色,教学效果显著。     

教学原则体系新探

以何为依据来确立教学原则，并使每一个教学原则都能体现其独特的作用与地位，从而形成较为严谨的教学原则体系，这是我国教学理论研究中有待解决的问题之一。应该以教学过程的性质为依据来建构教学原则体系，现代教学过程是在一定社会交往过程基础上的具有一定目的性、科学高效性、道德性和审美性的过程。     

学习系统的自组织过程

学习系统的自组织过程母小勇教学系统是由学生、教师、教学内容及其媒体组成的复杂系统①。教学过程则是这三个基本要素相互联系，相互制约的演化过程。学习系统作为教学系统的主要子系统．其演进规律是人们最为关心的。本文从系统论观点出发，着重分析了学习系统的自组织...     

关于高校网络化教学系统构建的思考

计算机网络功能正在全民受教育过程中不断地得到补充和完善.由于计算机网络所形成的无墙校园,有助于实行不受时空限制的专题、远程等一系列个性化教学.因此,计算机网络正在渗透到整个教育体系中,网络化教学已成为现代信息技术教学的主流趋势.在网络教学的大背景下,高校更应对网络化教学系统的构建进行研究和思考,以加快建立网络化教学系统的步伐.     

论教师系统备课法在科学方法中的地位和功能——系统备课法学研究之七

本文认为,教师系统备课法在科学方法中处于一般科学方法的地位上,具有跨学科的性质,具有较大的适应范围,可以适用于作为教育教学的不同层次和不同专业学科的教师系统备课的方法指导。系统备课法既是确定教育教学目标的方法,又是实现教育教学目标的方法。     

地方高校嵌入式实践教学体系的应用

嵌入式实践教学体系要求学生必须掌握有关嵌入式系统的软硬件知识和技能。在嵌入式系统实践教学中,要明确实践教学的设计思想与预期目标;营造良好的嵌入式系统的实验环境;构建嵌入式教学系统的实践管理体系。为了保障嵌入式教学的质量,要强化组织管理;编订适用的嵌入式系统教学实验教程;更新实验设备;加强师资队伍建设;建立科学的考评体系。     

大学教师在教学中的角色定位

有效发挥大学教学的功能,必须明确教师在教学中的角色定位及其相应的师生关系的性质.在大学教学系统中,教师应该是学生发展的引导者、促进者,是教学过程的组织者、调节者,是教学活动的反思者、创造者;教师与学生之间是传承关系、导学关系、合作关系和相长关系.