马克思的人学价值观与以人为本思想

"以人为本"作为"科学发展观"、"构建社会主义和谐社会"等我国新时期重大战略思想的本质要求,有其坚实的哲学基础和理论前提--承继了马克思人学理论的思想精华,特别是丰富和发展了马克思人学价值观中的以人为本思想.深入探析马克思人学价值观维度中的以人为本思想,对于正确把握"以人为本"思想的丰富内涵,深刻理解科学发展观的理论内核,构建人与自然、人与社会、人与人协调发展的和谐社会具有十分重要的理论和现实意义.     

浅谈财务管理教学方法

财务管理作为财经类专业的核心课程之一,是一门应用型的学科。分析当前的教学模式我们发现,传统的教学方法过分注重理论讲授,忽视能力培养。我们要在教学中不断实践,创新更好的教法和学法,围绕学生学法考虑教法,达到因材施教的目的,更好地为学生的学习服务。     

“任务驱动法”运用在教学上的体会

"任务驱动"教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的教学方法,它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再按照教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个"任务"作为驱动来完成教学任务。在完成"任务"的过程中,又培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。     

初中语文创新课堂“三步曲”

实施创新教育,需要我们把培养创新型人才作为语文教学的一个重要目的,在语文教学过程中不但要重视字词句篇的训练和听说读写能力的培养,更要注重激励学生的创新精神,发展创新能力,健全创新人格。     

创新之我见

当今的中国到了必须依靠自主创新才能深化改革,加快发展的新阶段。国家"十一五"规划建议提出了"立足科学发展,着力自主创新完善体制机制,促进社会和谐"的基本思路,为我们的创新增添了新内涵。作为创新时代的现代人,应该懂得为什么创新,如何创新。     

结合校本教材 浅谈课改“三新”

新的音乐课程标准明确提出了音乐课程的基本理念:以音乐审美教育为核心,以学生的兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,提倡学科综合,完善评价机制。这个新课标的出台,既给音乐教师注入了新的血液,也给音乐教育带来了更严峻的挑战。而我们据此编写出来的校本教材更是需要有新的教学理念、教学策略和教学方法来支撑。因此我认为:只有我们的教师自身具有了创新的思想,课堂教学手法多一些创新的方式,课后再能根据个人素质的不同又有创新的反思,这样才能从"新"中吸取经验,再将所反思的新的想法融入到实践之中,这样才能很好地完成校本教材所要达到的教学目标。由此我得出在校本教材实际操作过程中,我们要做到以下"三新":     

我国人力资源研究中经验研究方法的应用及现状分析

成熟的理论需要有好的研究方法来补充，而好的研究方法又为理论的发展创造条件。任何科学理论都需要科学的研究方法来支撑，人力资源管理学科也不例外。因此在人力资源的开发与研究中，我们需要在发展科学理论的同时注重研究方法的进一步创新。目前，在社会科学领域研究方法众多，从传统的思辨研究到现代的经验研究，从传统的“描述”研究到现代的”精密”研究，从传统的单一研究到现代的系统研究，纷繁复杂，举不胜举。在众多的研究方法中，究竟思辨研究好一些还是经验研究好一些一直是学者们争论的热点。在这里，我们暂且不去谈论二者究竟孰优孰劣，只是从（中国人才）1999年-2003年刊发的研究性论文入手（共为314篇，其中排除了会议综述、人物传记、新书介绍等），分析中国目前人力资源管理的研究方法、分析方式等的发展水平与现状．寻找适应我国人力资源管理研究的方法论。     

如何在数学教学中回归生活

伟大的人民教育家陶行知先生曾说过:"生活即教育"。而数学来源于生活,又服务于生活;生活中的数学,它是动态的、发展的,有着自己的客观规律,要让学生充分意识到这一点,就必须使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学,从而体会到数学就在我们身边,感受到数学还是很有意思的,体验到数学的魅力和数学在生活在作用。学生有效学习应具有生活性,让数学理论联系实际,让数学与学生生活触觉碰撞和交融,从而培养学生的创新精神和实践能力。     

“均势”理论内涵综述

"均势理论是国际政治理论中最古老、最持久、最有争议的理论之一。"早在古代,国际关系中就出现均势局面和均势外交。近代民族国家兴起后,国际关系中的均势状态和均势原则受到了普遍重视。到本世纪,随着国际关系理论中现实主义学派的兴起,均势概念得到了系统的阐述和发挥,逐渐形成了一套完整的理论。首先深入了解"均势"的内涵,一定会有助于我们进一步清晰其产生的作用与意义。     

高职高专统计学变量数列方差的简捷计算

高职高专教学注重"实用"。教材编写应当"淡化理论,讲求实用"。本文以统计学教材中的方差计算为例,说明"理论够用,注重实践"不是不讲理论,而是要讲实用的理论。     

产学研融合人才培养模式下高校思政课教学方法改革路径研究

当今社会对人才的需求越来越高,高校作为培养应用型、创新型人才的主阵地,应紧跟时代发展潮流,积极推动教育改革。产学研融合人才培养模式背景下,高校思政课教学方法创新尤为迫切。传统的思政课教学方法注重教育学生的理论思维和思想觉悟,单纯的理论知识已无法满足就业市场对人才的需求。对此,高校应加强思政课教学方法创新改革,注重与社会、企业和科研部门的合作,不断提升学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质。     

管理会计本质属性、边界和发展

20世纪20年代,随着泰罗的科学管理被引入到会计中来,管理会计才逐渐脱离财务会计成为独立的学科,并在众多企业当中得到推广、应用和发展。作为其重要组成部分的"标准成本制度"、"全面预算体系"、"标准差异分析"等的理论成为人们管理工具,形成管理会计的雏形。进入21世纪,科学技术日新月异,以往的会计数据很难起到辅助决策的作用。在此将分析到底管理会计该何去何从,我们又应该如何应用这一门知识以及理论去武装自己的企业。     

《思想道德修养与法律基础》课程教学与专业人才培养目标结合研究

在高职院校,《思想道德修养与法律基础》课与专业人才培养目标结合既是高职院校专业建设和发展的必然要求,也是该课程本身生存的必然要求.在此过程中,应注重学生职业素养与人的全面发展相结合,要突出职业色彩,注重"知行统一".可以尝试进行教学内容、教学模式、教学方法、教学评价和教学队伍等五方面的改革和创新,以更新的理念和视角构建"基础"课教学,完成与专业人才培养目标相结合.     

生活与美学

一、生活中蕴藏着美学有人说,美学不应该庸俗化,美学从来不是教人如何注重衣着、外貌打扮。我认为这种看法也对也不对。任何学术,不管多么艰深,都要落实到具体、纷繁复杂的现象中去。作为一门学科,美学当然不能只是停留在各种现象的浅层和表面,而必须上升到理论     

微建造视阈下的陈设设计课程教学改革与研究

陈设设计课程是艺术设计专业的基础课程之一,其内容涉及到室内空间、商品展示、家具设计、灯光设计等多个方面。微建造视阈是当前艺术设计教学中重要的理论概念,它强调了在设计过程中注重材料、结构、形式等微观细节的体验和改变。本文通过对微建造视阈下的陈设设计课程进行研究与改革,探讨如何提高学生的实践能力和创新意识,推动陈设设计课程的进一步发展。     

地方本科院校实践教学体系与创新创业教育契合度问题研究

学以致用一直是人们提倡的教育理念,怎样把学到的知识熟练运用与实际工作和创新创业上是我国高等教育面临的突出问题.国家教育部在2012年8月1日印发了《普通本科学校创业教育的教学基本要求(试行)的通知》,又一次强调"创业基础"作为大学必修课的重要性.虽然国家层面和学校方面一直很重视创新创业教育和实践教学体系的构建,但我国高等教育在实际教学过程中依然存在诸如理论与实践脱节、创新创业教育与实践教学体系结合不紧密等问题.     

创造性思维的原理和运用

一、时代对创造性人才的需要"创造力"、"创新"之类的词汇是中国近年来的热门词汇。上自国家最高领导,中至企业,下到一些普通人,都对"创新"有好感。可以说,一个不注重创新的民族是没有未来的。因此,最高领导人从     

当代,我们该怎样倡导国学经典

国学经典应该为当代社会文化的发展服务,仅仅是一种阅读,一种"回归"是完不成如此大任的。因此,我们认为:倡导国学经典不是"复古",我们需要科学理论的指导,对于作为历史流传物的国学经典,我们要具有效果历史意识,在效果历史中沟通过去和现在。国学经典的提倡与弘扬要和实际生活相联系,要与时俱进。同时,我们也不能把国学经典的作用扩大化。     

创新创业理念下的高职艺术设计专业课程教学改革

高等职业教育是为社会经济建设培养高素质综合型专业人才的重要阵地。近年来,随着职业教育创新创业理念的提出,高等职业院校更加关注培养具有创新创业能力的人才。而艺术专业作为高等职业院校中重要的专业设置之一,在对专业课程进行优化改革的过程中,也应注重创新创业理念的贯彻与落实,通过课程教学目标的优化、课程体系的健全、课堂教学模式的创新等方面增强学生的创新创业意识,为其职业生涯规划奠定坚实基础。     

浅析中学数学教学方法

在中学数学教学中,我们应在注重学科知识独立转化贯通、纵横联系内化的同时,更应注意加强知识的解释、拓展、外化综合应用。将联系与综合作为单独知识目标设立,可以使数学教学更协调统一、整体化;注重知识的过程性和