趣味作文的指导

现在中小学生大多都对作文没有兴趣，学习态度一直是消极的，有学生甚至害怕作文．这是和教师引导无方有着密切关系。学生感到写作文最困难的事是找不到材料．而我们教师又常常是要学生命题作文。命题作文有着明显的缺陷．因为学生年龄小，很多事物都没有亲身体验．有许多学生看到老师的命题都感到无话可说。在作文的时候免不了说一些空话、套话。这时写作文就如同在受刑．在感情上备受折磨．哪里还会尝到创造的快乐？如果我们教师在指导学生写作的时候时常穿插一些趣味作文，让学生从中尝到写作的快乐．那么．他们对作文的态度很可能就会转变．从而把写作当作一件乐事。     

关于作文教学的思考

作文是中小学生最头痛的事,恐怕也是最容易的事。感到头痛的是没有兴趣,无从下手;感到容易的是可以随便套用一篇范文,无须动脑筋。话题作文虽然给了学生以很大的发挥空间,但由于我们作文教学的弊端,学生写出的作文仍是人云亦     

夏天的苇塘

本次作文要你写自己最想写的内容。可以写一件事、自己喜欢或讨厌的人、自己的愿望或想诉说的委屈、旅游见闻、奇特的想象……总之，你想写什么就写什么，内容要具体。     

真话的故乡(外一篇)

请你诊断:如果文题是《难忘的……》,而我在作文里写的人和事让人感到还是"家常便饭",绝无"难忘"可言;如果义题是《我要悄悄地告诉你》,而我在作文里所说的一切尽可以拿着高音喇叭对所有人说,根本用不着"悄悄"……那么,问题出在哪儿呢? 首先你会想到,那是由于我     

为考场作文的创新添一抹新绿（一）——另类文体作文欣赏与借鉴

因为书信便于抒发感情，让人倍感亲切，所以在考试的时候，你如果使用书信作为应试文体，往往能够给阅卷者一种亲切熟悉的感觉。同时，书信因为需要一个假定的阅读对象，所以也给同学们进入写作情景提供了一个虚拟的对象，使得你的感情有了倾诉的场地，这样你写起来也就感到好动笔一些。书信还可以构成作文的特殊的道具，便于跨越时空地安排情节，省略中间的叙述过程。运用这种形式作文，表达自由，可以记叙、议论，抒情，便于同学们构思。又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。     

四年级习作训练(8) 记一张照片的故事

航向标大家一定都喜欢摄影拍照,也喜欢欣赏彩色照片。当你面对照片沉思默想的时候,一个个熟悉的面容就会浮现在你的脑海里,那总有一个美好的故事,一段值得回忆的往事。"指"指"点"点比一比,你的作文能得几张?看照片写作文也是以记“事”为主的记叙文,要交待清楚那件往事发生的时间、地点、人物和事件的发生、经过、结果。事情的经过要写详细、具体,让人读了确实感到难忘。无论是写照片上的内容,还是写拍照片的内容,都是写与照片相关的生活画面,都是为了表达画面的美好。写作前要让人物在你的头脑里“动”起来,作文才会生动。显身手最…     

教给具体方法 提高写作能力

作文写得具体细致．中心思想就会更加明确、突出．给人的印象就会深刻。经过30年作文教学实践．我体会到作文要写具体．除了选择有直接体验的事．还要好好学习课文中的写具体方法．用心体会并在自己作文时灵活运用．这样有利于学会把作文写得具体。下面，我结合课文．教给学生一些比较常见的把文章写具体的方法，帮助学生提高写作能力。     

让你写作的天空更高更远

材料的积累和大胆的联想是学生作文的双翼。如果说，材料枯竭，学生作文是无源之水．难以汩汩滔滔；是无本之木，难以葱茏如盖；如果不使用联想．学生作文会思路阻塞，难以挥洒自如；会行文不畅，难显胸中沟壑。联想可将生活中的感受和思考串联起来．连缀成完整的事件，可以弥补事实材料的不足。丰富文章的内容；可以大胆虚构，创造生动新颖的形象：可以让你“寂然疑虑，思接千载；悄然动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；百睫之前，卷舒风云之色”，从而让你写作的天空更高远。     

体验成功 轻松作文

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：学生学习的兴趣来自于“对面前展示的真理，感到惊奇甚至震惊。学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”我们从这句话中可以领悟到：激发学生作文兴趣的最根本的方法，是使学生体验到成功的欢乐。作文教学中，如果教师能使学生“体验成功”，他们就会学有劲头。在这里我想谈谈让学生“体验成功”的有效三招。     

生活让作文“妙笔生花”

＂妙笔生花＂这个成语反映了人们长期以来的一个愿望：如何能写出好文章。许多学生,一提到作文,就感到头疼,写作文成为他们最惧怕的事。生活是作文创作的源头活水,我们语文教师应该引导学生从现实生活中去发现作文的源头活水,从而写出各具个性的作文。     

“虚”出华章

文章是客观现实的反映，真实是写好文章的前提。那么，我们作文能否虚构呢？答案是肯定的。著名作家茹志鹃对中学生说：“写作用虚构法好不好？我以为好。这样从小就可以锻炼想像力。”因为我们在生活中发现、积累的素材，常常都是很普通的。作文时，如果把这些素材像“镜子”一样原原本本地摹拟和照像出来，那么你的文章定是平淡乏味的。如果能适当地“虚构”，采用典型化的艺术手法，材料就会典型生动，那你的文章定会光彩夺目!     

老茶如故

说不清什么时候，就会进出一件事令你震惊，让你铭记。也许这件事并不大，有时甚至很小。     

边睡边瘦身

1．睡得越多，吃得就越少. 信不信由你，当你感到劳累的时候，你就会吃得更多，当女性的睡眠时间被剥夺了，就会导致体内的生长素的增加，也就是我们所说的瘦素，瘦素水平上升，你就会食欲大增，自然就会摄入更多的热量了。所以，当你的睡眠时间增加了，也就会减少热量的摄入哦!     

学会思考 学会分析——一堂作文评讲课的反思

作文审题的偏差，离题，跑题，归根到底是思维能力和分析能力出了偏差。 日前，我对学生作文进行了一次测验。在作文命题时考虑到学生刚进入高三，努力减轻审题的压力，因此，选择了以下题目：“在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，不是厄运．而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态。感动过你的一切不能再感动你．吸引过你的一切也不能再吸引你，甚至激怒过你的一切也不能再激怒你．衣食无忧却仍感到两手空空．一无所有。     

我和春天有个约会

这次作文不出题目，也不提内容范围，请你自由表达。你可以写感受最深的人或事；可以写自己最想诉说的心里话；也可以把近来写得比较好的日记、读书笔记整理修改成一篇文章。要把自己想说的意思写具体，写清楚。注意不写错别字。写完以后读一读，认真地改一改。     

选题——激发学生写作兴趣的关键

许多小学生一提作文就感到没什么可写，不想写，出现了厌恶作文和作文质量低下的现象。老师为了扭转这种局面．于是大讲特讲写作方法，增加写作的数量，什么日记、周记、兴趣作文、大作文、小作文、自由作文等等，以为这样一来，学生的作文就会呈现一派好气象。结果却适得其反，学生反而越来越厌恶作文了。习作时，有的像挤牙膏，越挤越少，作文内容也总离不开捉迷藏、推车子、送盲人、拾钱包之类“假、大、空”的瞎话。学生的作文越是如此，教师的心也越急。再次加大砝码。重蹈覆辙。     

会发光的神奇植物

当你旅游来到森林或是野外的空旷处，黑暗的夜晚不仅让你难以行走，还会使你感到凄清冷寂。而此时要出现一点亮光也许会给你一些宽慰，但也许会增加你的恐惧。其实，夜晚发光的物体是多种多样的，大自然中的许多动物、植物、微生物都会发光，当你了藤了这些，就不会害怕了。     

储备作文素材的捷径——采访写作

社会好比七彩的万花筒，色彩斑斓，多姿多态，而我们一些学校的学生几乎天天生活在“两点一线”(学校、家庭)范围内，阅历尚浅，生活面窄，导致写作素材匮乏，每写作文往往感到无米下锅。即使勉强作文．总凭过去积累的素材，吃老本，结果写来写去仍是那几件老掉牙的事，几个面孔熟悉的人。学生一写作文就感到枯燥，毫无兴致。因此，解决学生素材缺乏的问题迫在眉睫。老师除了指导学生养成勤于观察、勤于写日记的习惯外，还要引导学生投入到社会的大海洋中，积极去搜集挖掘富于时代气息的写作素材。     

一个人的世界

假如这个世界上只剩下你一个人，那么将是一种什么样子呢？我敢肯定，你会感到很有趣的，你将毫不费力地找到全新的感觉。     

写你难忘的人和事

训练要求回顾六年的小学生活,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章,题目可以用“难忘的……”,也可以根据所定的内容拟定。习作内容要具体,词句通顺,叙述有一定的顺序。 作文指导 本次习作的要求写难忘的一个人或难忘的一件事,该怎么写好呢?首先要选材的面较广,既可以是难忘的一个人,也可以是难忘的一件事;既可以写你的老师、你的同学,也可以写你校的工人师傅或你接触的其他人;既可以写难忘的一堂课,也可以写令你难忘的其他一件事。虽然选材的面较广,但必须选择给你印象最深的一个人,一件…