马克思主义政治经济学教学模式的改革探索

马克思主义政治经济学教学在现实操作中仍存在种种弊端 ,难以适应现代社会发展对教育的要求 ,所以必须改革传统教学模式。一要更新教学内容 ,跟上时代发展的步代 ;二要采取主导与主体相结合的教学方式 ,提高教学效果 ;三要采取灵活多样的考试方法 ;四要利用现代化的教学手段进行教学     

中师教育学教学模式探析

教育学是中师开设的一门教育专业课，在教学中要注意运用多种教学模式进行教学，如精讲教学模式、问题教学模式、案例教学模式、实践教学模式、指导自学模式和三环教学模式等，可以较好地解决中师教育学教学中存在的理论与实践脱节、传授知识与能力培养相分离等问题。     

中师教育学教学模式探析

教育学是中师开设的一门教育专业课，在教学中要注意运用多种教学模式进行教学，如精讲教学模式、问题教学模式、案例教学模式、实践教学模式、指导自学模式和三环教学模式等，可以较好地解决中师教育学教学中存在的理论与实践脱节、传授知识与能力培养相分离等问题。     

高职商务英语教学模式改革的探索

针对高职高专商务英语课堂教学的现状,文中提出从教学模式、方法等方面进行改革,旨在探索提高商务英语课堂教学效果的途径。     

高校商务英语教学模式探索

融入到世界经济大潮中的中国和容纳了中国经济的世界客观上对外语人才的智力需求不再是单一的。市场经济呼唤既有娴熟的外语语言技能，又有相应专业知识的复合型人才。“英语＋专业”的复合型人才必将在竞争中处于优势，这已是一个不争的事实。目前国内许多大学外语系实行了“英语＋经贸专业”这一办学方针和复合型人才培养模式。但还存在一些问题。本文基于笔者近几年商务英语教学的实践，试图对高校商务英语的课程设计，交际法教学，实验室教学，案例教学等教学模式进行讨论并提出设想，从而逐步形成一套切实可行的教学模式，以保证教学且的的顺利完成。     

理论力学课程线上线下教学模式的改革探索

理论力学是高等工科院校工科专业的一门专业基础课程,是后续力学课程及设计课程的理论基础。针对工科理论力学课程的特点,引入线上线下教学模式,进行教学研究。论述了线上线下教学与传统教学在设计上的不同,从教学目标、教学方法、教学资源及考核方法等方面出发,提出了线上线下教学模式在理论力学课程中的实施思路,为理论力学的教学改革研究提供参考。     

谈语文审美化教学模式的构建

语文审美化教学模式是一种创造性地运用认知规律与美化规律,注重师生在语文教学活动中的审美主体作用和语文教材等各种美的因素在教学活动中的审美客体作用,并贯穿于整个教学过程始终.通过审美化教学手段,实施语文审美教育目标,实现语文教学质的飞跃.     

高校马克思主义哲学课改革的若干问题

目前 ,高校哲学课教学面临困境。究其主要原因 ,问题出在哲学课教材和教学方法上。当前的马克思主义哲学教材至今仍未跳出前苏联教科书窠臼 ,其体系呈板块式结构 ,部分内容有明显的简单化、教条化和僵化倾向。在教学过程中 ,不少教师采取“填鸭式”方法 ,简单地解释、灌输现成的结论 ,没有处理好马克思主义哲学与其他哲学流派、社会实践、哲学教科书之间的辩证关系     

民法典融入思想道德与法治课程的意义与教学探索

加强大学生民法典教育对于全面推进依法治国方略的实施具有重大意义,民法典融入思想道德与法治课程有利于大学生坚定法治信仰,恪守契约精神,培养平等观念,践行社会主义核心价值观。内容选择上要重点阐释好民法典规定的基本原则、基本要求和创新亮点。在教学实践中,一方面须坚持以宪法教育为统领,突出宪法教育主线,另一方面须坚持以民法教育为基础,彰显民法在法律体系中的基础地位,这样才能使民法典融入思想道德与法治课程取得预期的效果。     

"马克思主义哲学原理"教学也应与时俱进

与时俱进是时代对马克思主义哲学提出的迫切要求,也是马克思主义哲学本质属性所决定的其生命力的源泉,因此,"马克思主义哲学原理"教学无论从其教学目的、教学内容、教学方法、教学手段等方面都应与时俱进.     

改革"电子系统设计自动化"教学培养集成电路设计人才

文章论述了传统电子技术课程教学以及专业设置面临的挑战,提出了提高集成电路(IC)设计在电子系统设计自动化(ESDA)教学中的地位的教学理念,给出ESDA课程教学必须重点讲授的主要知识点。     

学习型组织理论在教学中应用的理论研究

为了改变传统教学模式的弊端,在教学中充分体现学生的主体地位,培养学生的团队合作精神,使学生养成自觉学习、自我约束、自我管理的行为习惯,为学生的职业生涯和终身学习做好准备,本文对学习型组织理论运用于教学过程进行了理论分析,认为将学习型组织理论应用于教学是可行的。     

高校马克思主义哲学原理教学方法探析

“马克思主义哲学原理”是我国各类普通高校的共同课 ,是对当代大学生进行科学的世界观、人生观和价值观教育的主渠道。因此 ,加强对该课程教学方法的探讨和改革具有重要的意义。讲授法、多媒体教学法、课堂讨论法、理论联系实际法等等是马克思主义哲学原理教学的主要方法。这些教学方法构成一个有机整体 ,相辅相成 ,在教学过程中须把上述各种方法有机结合起来 ,且灵活运用 ,这样才利于提高教学质量和大学生的综合素质。     

卓越院校大学英语词汇学习障碍者幸福课堂教学实证研究

大学英语教学效果不尽人意,词汇学习障碍是主因.幸福课堂理论为此带来了生机勃勃.在实施为期15周的大学英语词汇幸福课堂教学实验过程中,通过收集18名英语词汇学困生的幸福指数和英语词汇成绩数据,论证幸福课堂的有效性.结果表明,幸福课堂教学模式能够有效提高学生的幸福指数,并促进其英语词汇学习.