对农村实用人才思想政治教育的思考

农村实用人才是农村经济社会发展的引擎,是带动广大农民脱贫致富的领路人.随着市场经济的发展,一方面,民族地区农村各类实用人才不断涌现,人才队伍不断壮大;另一方面,农村实用人才在初步具备生产知识、技术、管理等基本素质之外,还应具有更宽视野、更高境界和觉悟的思想政治素质,还需要培养和塑造.思想政治素质是农村实用人才综合素质中的灵魂,是决定农村实用人才在更高、更大、更持续成为人才并真正成为农村经济社会发展领头人的必要条件.因此,对重视农村实用人才思想政治素质的培养,做好其思想政治教育工作,在农村实用人才队伍建设过程中则显得十分重要和格外迫切.     

河北省农村实用人才教育培训的现状、问题与对策

建设社会主义新农村需要强大的智力支持和人才保障。河北是农业大省,农村人力资源丰富,但整体素质低,实用人才数量不足。重视并加强农村实用人才教育培训,把人力资源变成人力资本,是推动农村经济发展的有效途径。本文分析了河北农村实用人才教育培训的现状及存在的问题,提出了加强农村教育培训,开发农村实用人才的对策。     

拓展“太行山道路”优势 智力服务新农村发展

不断促进农村改革和发展,关键途径是尽快建立起一支高水平的新型农民人才队伍,这正是河北农业大学"太行山道路"切实服务于新农村发展的优势和关键.高等院校应积极采取培养高素质大学生、培训新型农民、推广扶持实用科技、提升农村文化软实力等主要途径,走科教兴农、人才强农之路,在智力支撑、精神动力上服务社会主义新农村建设.     

发挥福建优势抓好农村实用人才队伍建设

发挥福建优势,加快农村实用人才队伍建设,是推进社会主义新农村建设、引领农业发展、农民致富、农村繁荣的重要保障。文章在总结福建省推进农村实用人才队伍建设的经验做法、存在问题的基础上,从福建省当前实际情况出发,提出进一步科学认识加强福建省实用人才队伍建设的重要性,构建农村实用人才规范化管理体系,充分发挥农村实用人才的示范带头作用,加强闽台农业人才交流合作等政策建议。     

农村实用人才创业培训的实践与探讨——以湖南省为例

为探索农村实用人才创业培训的有效途径,更好地为金融危机背景下帮助农村实用人才实现创业的愿望提供科技支持,笔者以湖南省为研究样本,根据预先设定的创业培训方案,在全省31个新型农民科技培训项目县遴选1550名有一定文化基础和产业实力的新型农民在12所涉农职业技术院校接受创业培训。结果表明,对农村实用人才有效开展创业培训是一件利好的实事,为新农村建设,为现代农业的发展,为农村实用人才的增收起到了十分重要的作用。     

加强农村人力资源开发 促进和谐社会构建

农村人力资源开发是构建和谐社会的基础工程，农村人力资源开发的有效途径主要是深化部门职责，加大开发力度；利用教育资源，培养农村人才，提升农民素质；建立健全农村基本保障体系。     

农村人才资源开发现状及对策

农村人才问题是关系我国社会主义新农村建设的关键问题。目前在我国农村人才资源开发工作中仍然存在着人力资本总量偏低、人力资本投入不足、现有人才浪费严重及农村人才评价体系不健全等诸多问题,成为制约社会主义新农村建设的瓶颈。农村人才资源的开发与利用,应该在党管人才的原则下,充分运用组织开发法、培养和使用开发法、投资开发法等农村人才资源开发的新举措,大力培育具有现代精神文明和科学文化知识的新一代农村人才。     

必须高度重视农村实用人才的开发

农村实用人才开发是人才强省战略的重要组成部分 ,必须从思想上高度重视农村实用人才的开发。笔者认为 ,至少要从以下五个方面形成共识。　　 一、从人才强国战略的科学内涵认识农村实用人才开发的重要性　　中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》中明确指出 :“新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略”。要把人才作为推进事业发展的关键因素。这是党中央、国务院根据当今世界多极化趋势曲折发展 ,经济全球化不断深入 ,科技进步日新月异 ,人才资源已成为最重要的战略资源 ,人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意…     

大学生科技素养培养与广西农村经济社会的发展

大学生科技素养与农村经济社会发展有着密切的联系,大学生科技素养的培养是提高广西农民科技文化素质的基本前提,是造就新型农民的重要基础,是实现"乡风文明"的重要保证。因此,高校必须在科学知识、科技技能、科学精神等方面加强大学生科技素养培养的力度,为农村建设输出高素质的人才。     

探索立足于新型农民培养的农村校本课程开发

我国新型农民的培养还存在诸多问题,与现代农业经济的发展存在较大差距。基础教育阶段的三级课程体系为加快培养高素质的新型职业农民提供了良好的课程契机。本文立足于对现代新型农民培养的视角,着重阐述基础教育阶段农村校本课程开发存在的问题及对新型农民培养的有利条件,探索培养新型农民的农村校本课程体系。     

"新农村建设"中农村人力资源的开发

"建设新农村"的关键在于开发人力资源,但在"新农村建设"中存在着农村教育与农民培训资金匮乏,人力资源开发目标偏离,人力资源绝对数量大但素质偏低,人力资源结构不合理等问题,已成为我国农村全面建设小康社会目标的瓶颈,只有规范农村教育与农民培训,加大资金投入,促进农村人力资源的开发,才能促进农村社会的快速健康高效地发展.     

关于加快建设新型农民队伍的思考

必须扎实抓好农民教育培训工作;必须加快农村教育事业发展的步伐;必须继续抓好农村现代远程教育推广工作;必须扎实抓好农村实用人才的培训工作;必须继续深化农业中高等教育改革,积极实施农民教育工程;必须建立健全并落实好农民教育培训工作责任制。     

高等教育在“大城市带大农村”中的地位及作用研究

培养创新人才是高等教育的重大责任,也是实施"大城市带大农村"战略的重要支撑.在明确高等教育在"大城市带大农村"中优先发展地位的基础上,分析了高等教育在提高农民科技文化素质、培养新型农民、提供人才资源、保障可持续发展等方面的重要作用,并提出根据我国农村的实际情况,优化教育结构.     

乡土人才队伍建设刍议

根据本地新农村建设实际,探索出了培养农村致富带头人的有益做法,通过对乡土人才现状、存在问题的分析,结合新农村建设工作,对如何更好地培养乡土人才,把乡土人才培养成为带领农民群众增收致富的领军人才、经营管理人才和实用技术人才,使乡土人才资源转化为优势提出了建议。     

梁漱溟乡村建设的人才思想及其借鉴意义

立足于中国社会的实际,在对民族自救运动进行冷静反省、对西方文化进行认真研究,并与中国传统文化进行比较的基础上,梁漱溟形成了其乡村建设人才思想.重视知识分子人才在中国现代化中的作用、知识分子人才要与农民相结合、注重培养人才的团体精神等是其人才思想的深刻内涵.其发展农村教育、全面培养农村人才等思路和措施,对于推进"科教兴农"、"人才强国"战略的实施,加快社会主义新农村建设的步伐,实现社会和谐,无疑具有重要的借鉴意义.     

影响我国农业信息化发展的制约因素及其对策分析

我国农业信息化发展缓慢,其主要制约因素是农民科技文化素质不高,农业产业化程度低,农业信息资源不足,农业信息网络人才缺乏等,为适应我国农业信息化发展,必须采取加快农村信息网络基础设施建设,加强农业信息资源的开发和应用,加快培养农业信息化人才等措施。     

"初中后教育"--农村人才资源开发的先导模式

21世纪初是我国农业发展墓丶逼?加大农村人才资源的开发力度是解决当前农业和农村经济的结构性矛档盾,保护农民的劳动热情,减少农村人才资源的浪费,增强农业发展后劲,提高农民社会地位的有效途径.文章提出了以"初中后教育开发模式"为农村人才资源的先导开发模式,并着重阐述这一模式的设想及其面临的问题.     

“三农”创业主体分析

三农创业主体包括四种类型:一是各种类型的创业型农民,如农村实用人才、返乡创业农民工等;二是在农村创业的城市人,科技特派员是他们中的杰出代表;三是农业产业集群、大型农业龙头企业、涉农中小、微型企业等涉农企业;四是农民专业合作经济组织。     

推进贵州农业信息化建设的对策与措施

农业信息化对于农村的发展和农业现代化具有十分重要的意义。针对目前贵州农业信息化建设中存在的问题 ,应重视和加强政府在农业信息化建设中的作用 ,继续加强网络体系建设 ,加快培养和引进农业信息网络人才 ,提高农民素质 ,引导和组织农民上网 ,加强培训基层信息员     

宁德市全面建设小康社会中增加农民收入问题的调研报告

当今社会的农业、农民和农村问题是关系到国民经济健康发展和社会稳定的重大问题,全面建设小康社会迫切要求我们必须大力发展农村经济,切实增加农民收入。我们通过深入宁德部分市、县、乡镇和行政村进行实地调查,在对农民的收入现状和增加农民收入的基本经验进行调研和总结的基础上,对当前影响农民增收的主要问题及原因进行了分析,提出了大力发展县域经济、优化农业产业结构、健全政府公共服务体系、对口培养技能性乡土人才、加快城镇化进程、实现富余劳动力有效转移以及增强农村社会保障体系建设等方面的政策性建议。