历史文化与社会发展对研究生创新教育的影响

在界定“中国历史文化”、“当代中国社会发展”和“研究生创新教育”等概念的基础上,概括了“中国历史文化”和“当代中国社会发展”等特征,分析了中国历史文化和当代中国社会发展对研究生创新教育的积极影响和消极影响,试图从中国历史文化中寻求能够促进研究生创新教育的文化精神与文化理念,以适应当代社会发展、经济增长、科技进步对高层次复合型创新人才的需求。     

研究生教育创新能力培养机制探究

随着国家对专业硕士研究生的招录比例不断增加,新工科背景下对专业硕士研究生的培养要求和培养目标已经突破了理论知识层面,兼顾实践型、创新型、应用型等综合复合型要求。而新工科所倡导的“前沿技术引领性”“学科问题交融性”“知识体系多样性”以及“人才培养创新性”的要求为专业硕士研究所培养提供了新思路。因此,在交叉学科的复杂背景下,专业硕士研究生教育需要扎实的理论功底和熟练的实操技能,更需要自内而外的科研创新动力和实践创新驱动力,所以针对硕士研究教育的短板,提出了研究生综合创新理念培养体系,高质量培养具有“一基础、双飞翼、多棱角”的专业硕士研究生。     

刍议国学文化在研究生思想政治教育中的应用

国学文化与研究生思想政治教育同根同源,两者的有机融合是新时期研究生思想政治教育的创新实践,既有利于提升教育内涵,又有利于国学文化的传承。本文结合苏州大学研究生会“立人、立文、立世、立行”的工作理念,探析两者在理论和实践上融合的可能性与积极性,力求找到新时期研究生思想政治教育的突破口,以丰富教育形式,提高教育成效。     

“共建与区域产学研联合办学”体制下的全日制工程硕士研究生培养模式探索与实践

在分析近几年发展专业学位研究生教育面临的问题基础上,西南科技大学以“共建与区域产学研联合办学”体制为背景,结合自身实践,探索创新全日制工程硕士研究生培养模式。坚持“重理论、强实践”的人才培养理念,从培养方案、导师组制、实践环节、学位论文以及质量评估等六个方面,就进一步做好全日制工程硕士研究生教育工作进行探索与实践,达到了促进全日制工程硕士研究生培养水平不断提升的目标。     

实施创新教育模式培养高层次专门人才

根据美国经济学家熊彼特关于创新的定义是五种形式生产要素的重新组合的理论,提出了研究生教育同样是由诸多教育因素所组成的观点;并在不断实践的基础上,探索了实施创新教育,培养高层次专门人才的具体模式:即创新性地选择教育方式,创新性地建立和谐的教育关系等,以创新教育实现研究生教育的创新,培养和造就创新性的高层次专门人才.     

在协同创新中实施立体型的“研究生教育创新计划”——以吉林师范大学为例

新时期,“研究生教育创新计划”作为推动研究生培养机制改革,提升人才培养质量的重要举措,亟待独辟蹊径,再探新路。2012年,教育部以协同创新推动高校科技体制改革的做法,为“研究生教育创新计划”的实施开拓了新的思路。本文以吉林师范大学在协同创新中实施立体型的“研究生教育创新计划”为例,全面总结了该校的特色做法、经验和取得的实效,旨在为其他高校结合自身实际,不断丰富、完善“研究生教育创新计划”的形式和内容,提供一些参考性借鉴。     

再谈学科建设与研究生教育创新问题——以中国民族思想为例

提高研究生的创新能力和培养质量,一是需要形成研究生教育的创新理念,构建和完善研究生教育的创新体系;二是建立"以科研为主导的研究生培养模式",在研究生课程设置、教学内容、指导方法、教材教案和学位论文标准等方面进行创新;三是加强研究生的"古今通识"教育;四是创建"跨学科研究生学术论坛",搭建研究生教育的创新平台;五是建立研究生创新能力的长效保障机制和内在激励机制,努力营造鼓励和尊重创新的环境与制度;六是持续不断地检验、推广和应用研究生教育的创新经验.在以上几个方面之中,搞好"四个结合"尤为重要:一是学科体系的构建与研究生教育创新体系的构建相结合,二是学科建设与研究生培养相结合,三是科学研究与提高研究生创新能力相结合,四是研究生教育的理论创新与实践创新相结合.     

"规模化生产"与个性化培养--研究生扩招后的培养探索与实践

高校研究生的扩招为研究生的培养教育和管理带来极大的压力 ,如何保证研究生“规模化生产”下的培养质量 ,如何在“规模化生产”的条件下达到个性化培养 ,就成了当前我国研究生培养教育的一个关键问题。本文以四川大学文学与新闻学院为研究个案 ,介绍了该学院在研究生创新教育中的一些有益探索和实践     

创新教育与研究生培养

研究生是未来国家创新体系的主力军 ,培养具有创新精神和能力的高素质研究生是研究生培养工作的关键。创新教育是素质教育的灵魂 ,研究生培养必须以创新教育为主导。本文立足于知识经济发展基本规律和信息社会学习的基本要求 ,分析了创新教育和研究生培养的关系 ,提出研究生学术活动是研究生培养必不可少的环节 ,是研究生创新教育核心的观点。本文详细探讨和分析了研究生学术活动对培养研究生创新精神、创新能力的积极作用 ,并为在研究生培养实践中如何推进创新教育进行了一些有益的探索和实践。     

试论与时俱进与军校研究生的思想道德教育

在军事院校研究生思想道德教育中贯彻“三个代表”的要求 ,关键在于坚持与时俱进、全面创新的思想。只有坚持与时俱进、全面创新的思想 ,才能把传统的教育理念转变到以人为本的素质教育理念上来 ,也才能实现军事院校研究生思想道德教育在教育内容和教育方法上的创新 ,使军校研究生思想道德教育既体现时代精神又增强整体效力     

大学生职业生涯设计教育研究

大学生就业是就业中的重点问题,不但关系到个人和学校的发展,而且关系到国家的发展与构建和谐社会。目前,我们国家正逐步形成市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择的就业机制。高校为了促进大学生就业、提高大学生的就业率,做了许多方面的工作。     

作为知识、技术和素养的文学史——对现当代文学史教学的现实观照

当前高等教育呈现出由“专业性教育”向“职业性教育”的倾斜，学生的就业率成为考核高校办学质量的重要指标。面对这一发展趋势，文学史教学应该分解为“技术”、“知识”和“素养”三个层面，以适应时代发展的需要。     

美国高校创业教育体系及对我国的启示

高等学校创业教育的顺利开展,需要系统完善的创业教育体系和相应优化的创业机制。当前我国各类高校创业教育蓬勃发展,但是还没有形成完整的教育体系。大学毕业生作为新增劳动力中的优秀群体,其创业能力是一个国家经济、社会发展的重要方面。这就要求我国的高等教育转变人才培养模式,广泛深入开展创业教育。美国高校创业教育发展时间较长,积累了丰富的经验,创业教育体系完整。美国高校开展创业教育的一些成功经验,可以为我国大学生创业教育健康发展提供有益的借鉴。     

论高校就业指导工作的改进与提高

就业指导对促进大学生就业具有重大的理论和现实意义,在分析高校开展就业指导工作的重要性基础上,提出了完善高校就业指导体系的措施。     

国际焦炭市场现状及需求预测

伴随着经济全球化和市场国际化进程的深化,焦炭产业正在成为全球关注的产业,世界焦炭市场逐步形成.在分析世界焦炭发展现状情况基础上,对国际焦炭市场需求以及对中国焦炭的需求进行了定量预测.     

我国通识教育与专业教育的制度变迁——基于新制度经济学的视角

通过梳理我国近现代高等教育中通识教育与专业教育制度变迁的历史脉络,可以看出通识教育与专业教育在制度上反复摆动,并留下不同历史时期的时代印记。这种现象可以运用新制度经济学的供需理论进行解释,从而揭示了教育制度变迁上的"制度均衡—制度非均衡—制度均衡"的产生与发展机制。基于我国通识教育有待充分发展的现状,以史为鉴并结合新制度经济学的供需理论的分析,可以从制度需求和制度供给两个方面对当前我国通识教育宏观政策的制定提出若干对策。     

研究生课程教学中存在的主要问题及对策初探

研究生课程教学是研究生培养的重要环节,文章分析了研究生课程教学特点,列举了研究生课程教学中存在的主要问题,分析了问题产生的主要原因,提出了提高研究生课程教学质量的对策。     

近几年我国高校毕业生就业基本情况及毕业生"就业难"原因剖析

高校毕业生是宝贵的人力资源,是社会主义现代化建设特别是"全面建设小康社会"的中坚力量.而目前高校毕业生"就业难"的问题,有经济和社会方面的原因,有毕业生个人和用人单位方面的原因,也有学校教育与管理方面的原因.因此,解决好高校毕业生"就业难"问题,提高毕业生就业率,利用好现有人才,具有重要的现实意义和历史意义.     

大学生就业机制的差异性分析及现实选择

大学生就业难是一个客观事实但并非绝对意义上的,包括就业市场的完善、短期供给量、大学生就业选择的影响以及就业能力的缺乏等,消除这些因素需要通过就业机制设计可以更好的对现有高校人力资源进行整合,实现就业目标。所以,就业机制的现实选择意义重大。     

我国公共危机管理机制模型的构建——基于组织整合理论的分析

在国内学术界,不少学者提出了构建公共危机管理体系与机制的构想,大致可归纳为“制度论”、“经验论”、“公共关系论”、“全面整合论”四种观点。在“制度论”和“全面整合论”的框架内,本文基于组织整合理论,构建我国公共危机管理机制的模型,并在模型的基础上对我国公共危机管理现状及模型的预期效用进行了分析。