论科学问题

科学是人类认识自然界的规律性和因果性的活动过程与认识结果的统一。如果科学是以概念、定律和原理的形式表述出来的,则是显科学;如果它尚处在探索的实践过程之中,则是潜科学。潜科学是富有创造性的认识活动,它并非消极等待自然界“显露”其自身的奥秘,而悬积极地去探索它的规律性和因果性。     

民族文化遗产学的学科性质、特征与意义

［摘要］民族文化遗产学是民族学和文化遗产学交叉融合衍生出来的一门新兴学科，处于学科体系和理论框架构建的初始阶段。对其学科归宿、科学性质、学科特征和学科意义等问题进行研究与界定，对民族文化遗产学的构建和民族文化遗产学术研究、保护实践具有理论与现实的意义。     

潜科学

“潜科学”是70年代末期在我国科学界和哲学界中出现的新概念。它是对处于孕育阶段的思想、理论、观点、学说、学科的统称,代表着一门以科学胚胎的发育规律为研究对象的科学。 “潜科学”是与“显科学”相对应而存在的,是尚未得到严格证实和学术界承认的,处于孕育阶段的科学思想。其特点是:一、科学革新者不受传统观念和已有理论的约束而提出的新见解,新思想。在这些新见解新思想中,常常带有突破科学规范、创立新科学规范的丰富信息,它表现出高度的     

电磁学教学中的潜科学教育

在电磁学教学中,渗透潜科学意识、潜科学精神、潜科学方法论和潜科学人才观的教育,是创新电磁学教学模式、教学内容和教学方法的一个窗口,对提高学生的科学素质具有潜移默化的功效。     

现代科学与现行图书分类法

近年来,随着人们对客观世界认识的不断深化,科学技术的发展也明显呈现出既分化又综合的趋势。即学科越分越细,学科之间的联系越来越紧密,而且又越来越趋向于综合。学科与学科之间相互交叉、彼此渗透已成为一种普遍的现象。分支科学、交叉科学、边缘科学、综合科学、横断科学以及模糊科学、潜科学等新兴科学也就相继出现,应运而生了。其中又以综合科学和横断科学为两大类主要新兴科学。     

直觉认识的特点

作为处理性认识形式的直觉，在人们的认识过程中并不是按照归纳和演绎、分析和综合等逻辑程序进行思维认识活动的；它的发生具有非逻辑性、突发性、猜测性、偶然性、创造性等特征；它的发生不是有目的、有意识的，而是一个无目的、无意识、非理性、非逻辑的过程。     

也谈声乐教学的个性化特征

声乐教学是一门艺术也是一门科学，有着自身的特点和发展规律。本文从教学的角度对声乐教学过程中表现出来的个性化特征做出一般的归纳与总结。     

思维和存在的关系规定了马克思主义哲学的科学性质

哲学是关于人类认识的科学，是一门主体性的科学。哲学的科学性质与哲学的基本问题是一致的、吻合的，正是思维和存在的关系问题这一人类认识的基本理论，规定了哲学作为认识科学的性质，也规定了哲学研究的对象；构建马克思主义哲学原理的体系，应以思维和存在的关系为逻辑起点，以充分发挥哲学作为认识科学的功能，达到提高国民理论思维素质的目的。     

律师学学科定位及研究对象探析

律师学是20世纪90年代以后在我国新兴的一门学科。作为一门独立学科，律师学有贯通其全部内容的基础性概念和特有的学科语言，有区别于其他学科的研究对象、研究内容以及研究方法等初始性范畴。我国目前还没有形成完整、科学的律师学理论体系，因此，对律师学学科进行深层次、系统化研究非常必要。     

法学的自我认识和反思——谈法学学和法学方法论的研究

任何一门学科的成熟程度,不仅取决于它揭示客观对象所达到的深度和广度,而且还取决于它对作为科学体系的自身的内容、方法、性能、价值的自觉认识程度。现代科学也是正沿着这两条道路并行推进的。而这两种过程交互作用的表现和结果,一是导致一系列新兴学科、综合学科和边缘学科的出现,一是催生了以科学本身为研究对象的科学,即科学学。科学方     

"美国学"与"中华学"

美国学与中华学都强调反思自身和高扬理性,但中华学更致力于以科学理性精神改造中华民族的思维.美国学体现出跨学科性、反思性、地域性等学科特点,中华学具有综合性、天人合一性(即自然地域与民族人文相统一性)、实践性等学科特质.美国学至今依然是一门松散的学科,中华学比之美国学有着明确的理论体系.     

论邓小平人民民主专政思想的主要特色

邓小平人民民主专政思想主要从理论和实践的结合上回答和解决在新的历史条件下，人民民主专政还要坚持以及应当如何坚持的问题，不仅内容丰富，而且具有鲜明的五大特征：1．时代性；2．继承性；3．创造性；4．辩证性；5．战斗性。     

试论综合就是创造

当代科学发展已具有综合化的趋势。跨学科性和多学科性的综合研究及其成果的广泛应用是当今科学发展的鲜明特征。现今任何重大的科学技术问题,经济问题和社会问题都越来越具有综合性质。新的边缘学科和综合性学科在各门学科的相互交叉和渗透中不断出现。这表明人类正进入一个崭新的知识综合时代。而知识的综合必将引起思维方式的深刻变革,这就是最富有创造性的综合思维方式。     

反常性：调侃型手机短信的修辞特征分析

此文分析了调侃型手机短信的反常性修辞特征。作为一种大众文化的流行样式,调侃型短信的目的是使发信者与收信者都在对现实的虚拟颠覆中获得情绪的释放和心理的快感。围绕这一目的,调侃型短信集中体现了反常性的修辞特征。主要表现在：修辞价值取向的反常追求;语境的反常建构;人际视角的反常转换;语体形式与语体风格的反常搭配;审美手段的反常使用。     

创造性思维与学术编辑活动

创造性思维与学术编辑活动王忠阁创造性思维是作为主体的人对于客体世界进行新的探索的认识活动，是一种复杂的心智劳动，它反映了人类思维活动独有的主观能动性的特征。创造性思维最明显的表现，在于它突破常规，大胆地探索事物的内在联系。它以新奇、创新、开拓为标志，...     

论主体能动性在认识中的作用

主体具有能动性,表现主体能动的选择性、目的性和创造性在对客体的认识过程中起到重要作用。主体能动性所产生的认识结果是否正确要依靠实践检验,认识与实践二者是相互作用、相互促进的。主体在认识活动中能动作用的发挥要受到主体所处的社会环境、所使用的认识工具和所认识对象的自身规律性等种种客观条件的制约。但人可以通过社会实践、学习专业知识和运用科学方法充分有效地发挥主体的能动作用,从而形成对客体的正确认识。     

全面了解教师是学校管理的关键

根据教师的劳动特点和心理需求，运用心理学和管理学知识进行管理，是学校管理的关键。教师工作是脑体结合的大强度劳动，富于科学性、创造性、复杂性、艰巨性，教师行为具有教育性，教师劳动虽以个体形式进行，其成果──所培养的学生却是各学科教学以及全体教职工集体劳动的综合结果。教师热爱学生，期望学生成材；求知欲强，学习兴趣浓厚；有强烈的自尊心，希望得到应有的尊重；喜欢独立思考，发展自己的个性。为此，校长须树立全面、本质、发展的教师观，熟悉、关怀、理解、信任教师，引导教师走向更高的精神境界，做好教师间的团结协调工作，实行民主管理，确保决策快、指挥灵、效率高。     

对编辑主体性研究的思考

由于编辑活动自身存在着潜隐性、依附性，人们对于编辑及编辑活动的认识往往流于肤浅和片面，编辑人员的主体意识也因此处于沉睡之中，得不到有效的发挥。而对编辑主体性的研究则有助于人们深入、全面地认识编辑及编辑活动；有助于在更高层次上促进编辑人员自身素质的提高；有助于编辑人员主体意识的觉醒，从而充分发挥其主观能动性和创造性，更好地实现其自身的价值。     

话语科学系统观——用系统观考察话语科学论的尝试

本文尝试以哲学和科学学的相关原理为指导,用系统科学中的系统观考察话语科学论的若干问题,包括话语科学的概念、性质、对象、内容、体系结构、地位、作用、发展历史和前景等,以获得对话语科学的系统认识,形成话语科学系统观.通过考察可知,话语科学是一门研究话语的倾向人文社会科学的综合科学,在结构上具有整体性和多元性,在地位上具有独立性和开放性,在作用上具有认识性和实践性,在发展上具有稳定性和动态性.     

科学预见与实践

科学的预见是认识主体在实践中对事物的发展状况作出的符合客观规律的一种认识。人们在认识、掌握事物发展的规律的基础上可以比较正确的预见未来。预见具有超前反映性，并表现为主体实践的需要和利益。预见在实践活动中具有特殊的功能，预见是主体实践的内在动机；预见的系统性，使实践具有整体性；预见的可控性，使实践能自我调节，保持最佳结构。因此，正确的、科学的预见是在实践过程中形成的，是人们正确行动的先导，能够有效地指导和支配改造世界的实践活动