“亲近”数学享受喜悦

新课程标准的基本理念指出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望.”小学生具有强烈的好奇心,喜欢参加各种各样的活动.因此,教师在教学中的根本任务就是把枯燥抽象的知识儿童化、生活化的设计引进课堂,让学生经历智慧与兴趣的碰撞,从而“亲近”数学,感悟数学,体验数学,享受学习的乐趣.     

让学生享受阅读快乐

<语文课程标准>指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应以学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."这就要求我们教师在阅读教学中要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平.笔者通过几年的实践,发现可以通过以下几种方法实施小学语文课堂的个性化教学.     

让"差生"扬起自信的风帆

美国有位心理学家曾经做过这样一个实验,他将他的学生分成三组,结果发现被经常鼓励的小组进步最快,总是挨批评的小组进步较小,有的甚至倒退.分析其原因,发现由于年龄和阅历的关系,儿童对社会、对自身的了解还很肤浅,他们常常是通过大人的眼睛来认识社会、发现自我.你说他行,他就要处处表现出"神童"的样子让你看;你说他不行,他就以为他真的不行.     

让“差生”扬起自信的风帆

美国有位心理学家曾经做过这样一个实验,他将他的学生分成三组,结果发现被经常鼓励的小组进步最快,总是挨批评的小组进步较小,有的甚至倒退。分析其原因,发现由于年龄和阅历的关系,儿童对社会、对自身的了解还很肤浅,他们常常是通过大人的眼睛来认识社会、发现自我。你说他行,他就要处处表现出“神童”的样子让你看;你说他不行,他就以为他真的不行。可是我们的许多教师却忽视了这一点,张口闭口“你怎么这么笨”、“你真笨”、“大笨蛋一个”、“长大了扫垃圾都没人要”。渐渐地,学生对自己丧失了信心,对所学的东西失去了兴趣,以为自己真的很…     

踏石过河进一步也会喜悦——识字教学初探

"横竖撇捺"写华夏文明,"勾点折提"传中华历史.正是这"点横竖提"教育了一代又一代,文字作为传递文明的载体,在传承文明过程中扮演着重受的角色,而教师是人类文明的传递者,将一个个学生从呀呀学语转变到能言善辩,主要依靠文字.     

非赞助商也能享受奥运大餐

2008年的奥运在中国召开,对企业的意义非同一般,零点调查与零点指标数据网合作的最新调查发现,近80%的中国居民对赞助奥运会企业的好感有所增加,75%的居民会更愿意购买贴有奥运会标志的产品或服务.……     

别出心裁也会成功

越战期间,美国好莱坞曾举办了一场募捐晚会,由于当时反战情绪较强烈,募捐晚会最终以1美元的收获而收场。在这次晚会上,一个叫卡塞尔的小伙子一举成名。他是苏富比拍卖行的拍卖师,这1美元就是他募得的。在晚会现场,他别出心裁,让大家选出一位漂亮姑娘,然后由他来拍卖这位姑娘的吻,最后他终于募到难得的1美元。当好莱坞把这1美元寄到越南前线的时候,美国各家报纸都进行了报道。     

非赞助商也能享受奥运大餐

2008年的奥运在中国召开,对企业的意义非同一般,零点调查与零点指标数据网合作的最新调查发现,近80%的中国居民对赞助奥运会企业的好感有所增加,75%的居民会更愿意购买贴有奥运会标志的产品或服务.     

普通人也能成功

我为什么选择成功呢?我发觉为失败和贫穷付出的代价要比为成功和富有付出的代价惨重一百倍! 英雄与懦夫的区别我估计大部分朋友,都想听一听成功者的经验。其     

让孩子享受有营养的数学

一、营养的数学基于机智调查充分了解机智调查充分了解指的老师要了解学生,简单地说就四个字读懂学生.     

让员工“享受工作”

食堂更是诱人,独特的欧美装饰,美味的菜肴、温馨的环境,深受员工喜爱。外优秀企业尤其国际著名大公司的出现一种清新鲜活的文化在显示其强大的力量。惠普、索尼、通用等著名公司,凭其尊重、信任、简洁、诚信、稳健、创新等文化力量将员工紧紧地拧成一股绳使员工们全心投入于每一天的工作与公司使命融为一体。现实问题是企业文化的塑造,确实     

让学生在课堂上享受快乐

教育家叶澜教授有云:“让课堂焕发生命的活力。”富有生命的课堂无疑是充满智慧,充满快乐的。因为课堂教学中教与学的动态关系,使师生之间两个生命体相互影响、相互策动、相互强化,师生的知识、情感、思维等在多层次、多方向地交流、加工、反馈。为此,教师重要的是精心设计富有生命力的,富有情趣的教学环节,搭建师生平等对话的平台,相信学生、尊重学生、鼓励学生,从欣赏的角度倾听学生的发言,用儿童的眼光看待学生的“发现”。这样课堂便会充满灵光,便会焕发勃勃生机,学生便会到达“课堂学习是快乐的事”这一理想的学习境界。一、编儿歌中享…     

让员工也当老板

企业经营者何妨考虑看看,让每位员工成为本身工作的小老板,化工作为事业,在高绩效、高待遇的环境中,自主工作,感受成就。     

在音乐教学中让学生享受快乐

一、创设融洽的课堂情景,活跃学生思维
　　教师应积极创设好的课堂环境,有利于学生注意力的集中,而且能通过情境把学生的思维引向深入,将教师的“教”在不知不觉中转移到学生的“学”,从而使学生由“学会”过渡到“会学”,在活跃学生思维的同时,也培养了自学能力。创设情境导入应根据教材内容特点,把形、情、境、理熔于一炉,使学生产生身临其境之感,为学生理解教材提供特定氛围,从而达到渲染课堂气氛,帮助他们深刻体验课文内涵的目的。     

你也有机会创业成功

<正>创业,是许多人心底的愿望。不论是刚刚开始工作的基层员工,还是经验丰富的企业高层管理人员,心中可能都藏有自己当家做老板,创出完全属于自己事业的冲动与期望。但是,这种冲动与期望常常被“我好像不具有创业家素质”的想法给浇熄了。 近期的《世界经理文摘》报导,其实创业家并没有一种特定的人格特质。我们只要了解自己的个性,善用自己的优势,都有机会成功创业。一项针对近三千家新兴企业的调查结果显示,大多数成功的企业一开始并没有太多的自我考量,或对周围环境做过于细致的分析,并在此基础上对自己究竟能否成功做方方面面的咨询。因为过于认真的分析往往延误进入市场的机会,或是反而找出无数问题,从而干扰扼杀了商机。     

成功容易,忽视也容易

正人们经常问我,在那6年时间里,我认识的很多人都没有成功,而我却成功了,我是怎么做到的呢?答案很简单:我觉得容易做的事情,他们觉得不去做更容易;我觉得很容易设定那些能够改变我人生的目标,他们觉得不设定更容易;我觉得阅读那些能影响我的思考和想法的书籍是很容易的,他们觉得不去阅读更容易;我觉     

让成功一路相伴——信息技术教学中学生的成功体验

心理学家告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。”体验成功是主体性教育重要的发展性教学策略之一，学生在成长过程中获得成功的积极情感体验，能够有效地提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机，有利于学生良好个性的发展。因此在初中阶段的信息技术教学中，我们应充分利用学生成功的欲望，让每个学生都能获得成功的体验，从而激发他们自主学习的动力，提高教学效率。     

NFC让消费者掏钱也开心

随着云计算和移动网络的发展，手机正在成为人们的随身钱包。而当人们的支付方式发生改变时，不仅商业模式出现了新的趋势，可信赖的第三方安全服务商也成为整个商业生态中重要且关键的一环。