高中英语“自主学习”教学模式探索

我们今天必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程改革最为核心和最为关键的环节。改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式,提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。本文主要就"自主学习"方式目前在高中英语教学中的运用及存在的一些问题作一些探索与思考。     

高中英语“自主学习”教学模式探索

我们今天必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.这也是实施新课程改革最为核心和最为关键的环节.改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式,提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力.这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式.本文主要就"自主学习"方式目前在高中英语教学中的运用及存在的一些问题作一些探索与思考.     

紧紧抓住“六个环节” 切实提高造林质量

"青山常在,永续利用"是周恩来总理生前遗愿,也是林区人民的奋斗目标。要又好又快的出木材,同时还要栽好树,管好森林,提高造林质量。基于森林是可再生资源,笔者通过六个环节的阐述,如何提高造林质量。     

谈谈“创新学习”问题

培养学生的创新精神和实践能力,是时代赋予素质教育新的要求.在教育改革和创新的今天,重庆市"创新学习实验研究"应运而生,在全国部分省市和香港特区部分中小学蓬勃开展起来.近三年来,各实验学校领导和广大教师为此付出了辛勤的劳动,在更新教学思想,构建创新学习教学目标,探索创新学习教学模式,研究学科创新学习指导方法,编写创新学习教材等方面取得了可喜成绩.2002年,该课题被批准为联合国教科文组织研究项目和全国教育科学"十五"规划课题.为了深化创新学习研究,在全面推进素质教育,培养学生的创新精神、创新思维和创新能力,笔者认为,就当前而言,应尤其重视以下几个问题.     

基于“互联网+”的“基础课”混合式教学模式探索

本文从“何为”“为何要”“如何要”的思路探索基础课混合式教学的基本概念、特点、必要性,以及具体的路径和意义。“互联网+”时代赋予了混合式教学新的内涵,本文探讨在新时代背景下探索基础课混合式教学模式的必要性和优越性,进而重点针对基础课开展高效的混合式教学模式提出师生均应重新定位自身角色、教师应围绕线上线下结合设计课程教学,在继承的基础上对教学方式不断创新等路径。     

“尝试——反思”教学模式探索与实践

如何通过课常教学过程的探索性实施、有效地培养学生自主探索、自主创新的能力?笔者通过构建"尝试--反思"教学模式进行了初步探索.     

“尝试——反思”教学模式探索与实践

如何通过课堂教学过程的探索性实施、有效地培养学生自主探索、自主创新的能力?笔者通过构建"尝试——反思"教学模式进行了初步探索。一、"尝试——反思"教学模式的构建     

“四学”语文课堂教学模式的探索与实践

一、问题提出 课堂教学存在问题的主要原因是教师为了教“书”而教，不从学生的实际出发，而学生的自主学习、合作学习、探究质疑等无法落到实处。“四学”教学模式的探索与实践课改项目正好补了这方面的空缺。教师精心设计，学生自主学习，课堂内小组交流讨论、质疑提问成为课堂教学中的重要环节。     

中学“自主创新学习”课堂教学模式探索

中学课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力?我们认为,必须对课堂教学模式加以研究。课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息,如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等;一定的教学模式也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化,是教学理论指导实践活动的一个途径。创新学习的课堂教学模式能架起创新教育思想与课堂教学实践的桥梁,帮助教师更好地把握在课堂教学中     

“图书银行”创新模式的探索

根据图书银行的现状,分析其发展缓慢的原因,以本区为参照对象,提出政府导向、全社会共同参与齐抓共管的发展模式。重点指出企业参与是推动图书银行稳定发展的助推剂,并对如何建设新型图书银行提出具体方法和建议。     

“图书银行”创新模式的探索

根据图书银行的现状，分析其发展缓慢的原因，以本区为参照对象，提出政府导向、全社会共同参与齐抓共管的发展模式。重点指出企业参与是推动图书银行稳定发展的助推剂，并对如何建设新型图书银行提出具体方法和建议。     

作文评语“六重”“六忌”

在教学过程检查中,我们发现作文评语有的套话多,有的夸大其词,有的面面俱到、长篇大论,还有的有改无评,甚至落个日期就算数.写作文评语究竟应注意哪些呢?笔者认为,应做到"六重""六忌".     

作文评语“六重”“六忌”

在教学过程检查中,我们发现作文评语有的套话多,有的夸大其词,有的面面俱到、长篇大论,还有的有改无评,甚至落个日期就算数。写作文评语究竟应注意哪些呢?笔者认为,应做到     

例谈小学语文“自主学习”教学模式的构建

小学语文新大纲明确提出“学生是学习语文的主人”,新课程改革倡导“自主学习”,语文自主学习教学研究成为广大小学语文教师的热门课题。本文就“创设情景--自读自悟--讨论辨析--巩固拓展”的小学语文“自主学习”教学模式提出探讨。