共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
党性党风教育是我们党的建设的重要内容.无产阶级的党性原则,是我们党区别于其他一切阶级政党的根本标志.党风是党性的体现,党风问题,关系到执政党生死存亡的问题.20世纪40年代的延安整风运动和20世纪末的"三讲"教育都是我们党历史上规模较大的党性党风教育运动.从整顿的历史背景来看开展延安整风运动和"三讲"教育主要是针对党性党风方面存在的问题,是非常必要和及时的;从整顿内容、方法来看"三讲"教育是延安整风运动的继承和创新;从整顿的成果来看通过整党促进了中国革命和建设事业的发展,亦促进了马克思主义理论的发展.在新世纪,必须加强党性党风教育,保持党的中国工人阶级先锋队的性质. 相似文献
2.
延安文艺整风对20世纪政治文学具有重要的意义。无论在运动的组织形式,还是指导运动所产生的理论体系,文学后果,对20世纪政治文学发展的影响是空前的。正是因为延安文艺整风,文学一政治范型正式转化为政治一文学范型,政治文学的理论范式定型化。对当代中国来说,文艺整风是一个划时代的历史事件,它对于当代中国共产党如何推进马克思主义的现代化演进具有重要的历史意义。 相似文献
3.
延安整风运动经验对马克思主义学习型政党建设的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
延安整风运动是我们党历史上一次成功的马克思主义教育运动,它创造性地以整风形式进行党员教育,为马克思主义学习活动的制度化、规范化提供了典范。应认真总结延安整风运动所体现的求实态度、民主作风、群众路线和实践品格等,以推进当前马克思主义学习型政党建设。 相似文献
4.
陶文杰 《佳木斯大学社会科学学报》2014,(2):25-27
延安时期的学习运动是一次党内的马克思主义教育实践活动,党史学习是延安时期学习运动的重要内容之一。这一时期的党史学习实践在马克思主义中国化进程中发挥了重要作用:与"马克思主义中国化"命题的提出息息相关;有利于纠正马克思主义中国化进程中的历史偏差;锻炼了马克思主义中国化的实践主体;促成了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。 相似文献
5.
<中国人民大学学报>1992年第3期刊登时任该校校长袁宝华写的<延安整风是一次脱胎换骨的思想革命运动>一文.文中这样写道:"通过整风,大大提高了全党马克思主义水平.就我自己来说,入党前,读过<共产党宣言>,当时读起来,很多不懂,不甚了了.在延安学习,那是非常认真,从<共产党宣言>学起,硬是一字一句地学. 相似文献
6.
张晋芳 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2013,25(3):13-17
马克思主义理论在五四时期被中国的先进分子接受并信仰,在延安时期发展成熟起来,并从此成为中国革命和社会主义建设的强大思想武器。刘少奇作为党内卓越的马克思主义理论家,针对延安时期中国共产党内存在的经验主义和教条主义错误,在多种场合、从不同角度对马克思主义理论的学习原则进行了有益的探索。所取得的丰硕成果不仅有力地推动了当时党内兴起的整风学习运动,为毛泽东思想的形成和发展做出了重要贡献,而且是当前中国共产党在马克思主义理论学习中依然需要遵循的基本原则,对建设“学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”仍具有重要的现实启示。 相似文献
7.
延安整风与当前共产党的先进性教育 总被引：2，自引：0，他引：2
中共中央开展以“三个代表”为主要内容的共产党员先进性教育活动,是实现我国跨世纪发展宏伟目标的需要,是实现中华民族伟大复兴的需要,此外也是延安整风精神的继承和发扬。延安整风是共产党历史上一次伟大的党建活动,是毛泽东党建思想在实践中的具体运用,是一次成功的马克思主义思想教育运动,是国际共产主义运动中的一个伟大创举。在今天看来具有创新精神的延安整风运动的实质就是保持共产党的先进性。因此,我们重温延安整风成功的历史经验,对于卓有成效地开展好以“三个代表”为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,具有十分重要的现实意义。 相似文献
8.
在1938年党的六届六中全会上,毛泽东在提出马克思主义中国化科学命题和历史任务的同时,向全党发出开展学习竞赛的号召,由此全党展开了一场深入持久的学习运动。延安时期党的学习运动是马克思主义中国化的必然诉求,以马克思主义理论为主要内容的学习运动,又推动了马克思主义中国化的历史进程。 相似文献
9.
论延安时期刘少奇对马克思主义中国化的探索与贡献 总被引：1，自引：0，他引：1
刘少奇是中国共产党历史上杰出的无产阶级革命家,也是一位卓越的马克思主义理论家。延安时期,刘少奇对马克思主义中国化的一系列问题,都进行了深入的探索和研究,取得了丰硕的成果。这些探索和成果有力地推动了当时党内兴起的马克思主义中国化运动,为毛泽东思想的形成和发展作出了重要贡献。 相似文献
10.
延安时期的马克思主义学习运动作为整风运动的前奏,无疑具有重大的历史意义:从范围及规模、学习内容的系统性和学习目的而言,是一次普遍的马克思主义学习运动;坚持循序渐进、因材施教、自学与辅导相结合、学习与生产相结合、指导与监督相结合的原则,积累了丰富的开展学习运动的经验;在组织、思想、理论方面为整风运动奠定了坚实的基础;明确了对待马克思主义的正确态度,找到了马克思主义中国化的切入点,加速了马克思主义中国化的进程. 相似文献
11.
半个多世纪前 ,在中国陕北延安发生了一场震撼人心的整风运动。它是在特殊的历史条件下 ,为肃清曾给中国革命带来巨大损失的“左”倾教条主义而开展的一场思想教育运动 ,也是一场破除把苏联经验和共产国际决议神圣化的思想解放运动。作为对这场运动全景式的描述 ,高新民、张树军所著《延安整风实录》一书 ,最近由浙江人民出版社出版。本书作者以清新的语言记述了延安和各根据地整风运动的来龙去脉 ,分析了其缘由和逻辑发展结果 ,揭示了党的建设的必要性、曲折性和复杂性等特点 ,对延安整风涉及到的重要事件、人物也都作了必要的实事求是的评… 相似文献
12.
延安整风是我党建设史上一次伟大的运动。任弼时参加了整风运动的全过程。他协助毛泽东作整风运动的准备 ,结合历史 ,对照自己 ,进行批评与自我批评 ,并具体指导了陕甘宁边区等整风运动 ,为延安整风作出了重大贡献 相似文献
13.
延安时期马克思主义中国化有其特定的历史条件。时空特点、时势特点、环境特点以及地位特点为延安时期马克思主义中国化的形成提供了许多有利的历史契机，如总结历史经验教训的契机、应对危机中求得发展的契机、独立自主地领导中国革命的契机、深入系统地研究马克思主义中国化的契机等，从而促进了延安时期马克思主义中国化的形成和发展。 相似文献
14.
马克思主义中国化是随着实践的发展而不断促进理论与实践结合的延续的过程,即马克思主义中国化是一个承前启后、前后相因的过程。作为马克思主义中国化成就最为辉煌的延安时期,其马克思主义中国化成绩的取得离不开二三十年代一批中共党人、理论工作者和文化人的探索。这其中由左翼文化人及其“同路人”掀起的左翼文化运动扮演着十分重要的角色,它对推进延安时期马克思主义中国化做出了巨大的贡献。 相似文献
15.
马克思主义中国化的生成与发展都离不开具体的历史条件.考察和分析延安时期马克思主义中国化的历史条件可知,理论准备和经验积累是马克思主义中国化生成的重要前提,复杂环境和艰巨任务是马克思主义中国化发生发展的丰厚土壤,成熟坚强的中国共产党是马克思主义中国化的关键主体,国际背景是马克思主义中国化必须关照和回应的宏大场域. 相似文献
16.
延安整风所形成的加强党的先进性建设的历史经验和科学方法,今天仍然具有极重要的理论价值和实际价值.新的历史时期改革已经进入攻坚阶段,中国共产党的历史方位决定了党所担负的历史使命更加艰巨,因此我们应弘扬延安整风运动的求实和创新精神,加强党的先进性建设,不断推进党的先进性建设新的伟大工程. 相似文献
17.
延安整风运动是一次马克思主义的教育运动,也是一次打破以王明为代表的教条主义束缚的伟大的思想解放运动。毛泽东同志提出的反对主观主义以整顿学风;反对宗派主义以整顿党风;反对党八股以整顿文风的内容,是对马克思主义建党学说的重大发展。刘少奇同志也发表了一系列的重要文章,阐明和发挥了整风的思想,对党的思想建设作出了杰出的贡献,成为科学的毛泽东思想体系的重要组成部分。 相似文献
18.
五四运动从西方引进马克思主义,改造中国革命具体实践,两者的结合产生了毛泽东思想。《延安颂》经典系列影视生动阐释了马克思主义阶级斗争学说,代表广大人民根本利益是马克思中国化的根本价值取向。经典影视阐析了军民鱼水情,歌曲《歌唱延安》唱出了人民群众的心声。《延安颂》等影视彰显马克思主义群众路线,毛泽东思想获得活力与动力。中共七大胜利召开,标志马克思主义中国化的毛泽东思想的最终确立。 相似文献
19.
毛泽东同志在《延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)是马克思主义理论和中国文艺运动具体实践的划时代的结合,它不仅是延安整风的重要文献,也是毛泽东思想的经典著作,是广大文艺工作者自觉地树立马克思主义世界观的引路灯。《讲话》发表已经整整半个世纪了,对于五十年前的这篇讲话,我们不能要求它的任何一个具体论断都完全适用于今天,但是,因其作为从实际出发研究问题的典范;因其集中了全党的智慧,以马列主 相似文献
20.
黄亲国 《南昌航空大学学报》1999,(2)
本文认为,“三讲”教育是继延安整风后,我党面向新世纪、加强党的建设、提高领导干部素质而进行的一次伟大探索。只有从弘扬马克思主义学风、发动和依靠群众、开展批评与自我批评和坚持边整边改四个方面贯彻整风精神,才能完成“三讲”教育的任务 相似文献