中学英语教学应加强双语对比研究

本文主要从汉英对比教学的必要性、对比的方法及对比教学中应注意的问题三个方面指出汉英对比教学作为中学英语教学的重要手段,有利于促进母语正迁移,控制、克服负迁移,在中学英语教学中具有不可替代的作用。     

中学英语教学应加强双语对比研究

本文主要从汉英对比教学的必要性、对比的方法及对比教学中应注意的问题三个方面指出汉英对比教学作为中学英语教学的重要手段,有利于促进母语正迁移,控制、克服负迁移,在中学英语教学中具有不可替代的作用.     

羽毛球教学中技能迁移规律的探讨

迁移现象在羽毛球教学中普遍存在,学生在新的技术与已有技术之间建立起非人为的实质性的联系,实质上也就是已有知识经验对新的学习的影响即迁移问题。本文采用文献资料法、访谈法等方法对羽毛球教学中技术迁移以及羽毛球项目与其他项目间的正迁移现象进行探讨。     

学习迁移与教学

学习迁移是教育心理学研究的一个重要课题,也是一种显著影响学习效率的普遍现象。它在教学中起着一定的影响作用,因此,为了提高教学质量,应重视“为迁移而教”的教学方式。正确掌握和运用学习迁移的规律,形成积极的迁移效应     

浅谈初中英语教学中的负迁移及其对策

初中英语教学中普遍存在知识的负迁移现象。引起负迁移的因素既有来自母语的干扰，也有新旧知识的混淆以及思维定势的影响。如果教师在课堂教学中进行合理的教学设计，采取有效的教学手段，负迁移就可以在一定程度上得到遏制，从而提高教学质量     

迁移规律在语文单元教学中的运用

在中学教学中，迁移规律常被广泛应用。我也对此作了一些探索，有一些体会，现写出来几点，以求教于方家。一、确定教学目标，明确迁移方向。所谓迁移方向，在单元教学中具体体现为教学目标的确定。单元教学都有既定的统一教学目标，但确定迁移方向首先不能完全照搬教材上现在的单元教学目标，而要以迁移方向的具体、明确为准则。因此，一要根据学生的具体情况，对既定目标或简化或挖掘，以适合学生接受能力；二要研究这些目标在全册，乃至整套教材中的位置，即研究该单元知识点的传授与能力训练在初中阶段、高中阶段乃至整个中学阶段的知识…     

试谈母语迁移现象对外语学习和教学的影响与启示

母语迁移对外语学习的影响是外语学习过程中不可回避的必然现象,这种迁移并不是总对外语学习产生必然的干扰作用,在对母语迁移的研究中必须要承认母语迁移对外语学习具有促进作用,这对外语学习和教学具有十分重要的现实意义。     

语言迁移及其对第二语言教学的启示

本文通过对语言迁移的类别以及影响语言迁移的因素的分析,总结了语言迁移对第二语言教学的启示。     

第二语言学习中的母语迁移及其教学意义

第二语言学习中的母语迁移问题始终为人们所关注。行为主义的对比分析理论、认知的创造性构建理论、乔姆斯基的普遍语法理论等从不同的角度对此做出了解释。而目前的母语迁移理论更关注认知机制以及情境因素的作用。教学中应正视母语在第二语言学习中的作用,以促进正迁移,减少负迁移。     

教学中的“留白”艺术

本文将中国艺术留白技法迁移到教学中，针对教学中“实”“虚”二者应该怎样结合进行探讨，提出如何创建课堂超市、如何开发学生的创造性思维的几点思考     

学习迁移在政治课教学中的运用

学习迁移，是指先行学习与后继学习之间的一种相互影响和作用。在政治课教学中，一方面要促进正迁移，这就要求教师从总体上把握教材，搞清先行学习的基本观点，基本原理与后继学习的观点、原理之间的内在联系；还要运用好“从个别到一般”和“从一般到个别”的迁移方法；运用其他学科的知识促进学习正迁移。另一方面要避免和克服负迁移，诸如相近概念的干扰，例举不当的干扰。     

试论迁移规律在体育教学中的运用

体育教学过程中科学合理地运用迁移规律对于促进学生对运动技术的掌握 ,提高体育教学质量和教学效果有着重要的积极的作用     

母语负迁移与大学英语计算机网络辅助写作教学

大学英语写作教学是一项艰苦的工作,中文母语会给第二语言写作带来消极的影响,这就是母语负迁移。针对传统的写作教学,实验者设计了计算机网络辅助写作教学,希望通过网络资源培养学生对写作中出现的错误句型的自我认知和自我纠正能力。通过两学期对实验班进行写作训练,发现母语负迁移对计算机网络辅助写作教学是不可避免的,解决这一问题的途径是敦促学生进行有规律的英语阅读和网络资源浏览,设计出更有效的作文评估模式。     

迁移规律在数学解题中的应用

本文对数学中知识的迁移、思维的迁移、情景的迁移进行了探讨和研究,概述了在数学教学中如何运用迁移的规律、促进迁移的产生。     

关于对外汉语教学理论相关问题的综述——语言迁移·中介语·二语习得

对外汉语教学理论中的语言迁移、中介语在二语习得中的作用一直以来都是对外汉语教学理论中的基本问题，文中就语言迁移和中介语在二语习得的作用进行初步分析，其中不乏近些年国外在语言迁移研究中的成果，对我国的语言迁移研究有一定的借鉴意义。     

文化负迁移与大学英语教学

文化负迁移是交际和教学中常见的现象。文章对外语教学中的文化负迁移现象及其影响进行了探讨,认为在推进以文化教学为中心的教学模式时,要在理论上加以宏观指导。文章总结了中外专家对文化负迁移的看法,以及他们的理论对大学英语文化教学的启示,最后提出了文化教学中应该注意的原则。     

应用型本科院校大学英语写作教学存在问题与对策

地方高校向应用型本科院校转型,大学英语写作教学需要向探索应用型模式发展,着重培养学生专业化英语表达与写作能力。然而,当前大学英语写作教学尚未完成转型。由于学生阅读量不足、写作教学课时的安排不足、写作训练强度不够、自觉性不高及写作存在母语负迁移现象,导致大学英语写作教学效果不佳、学生应用英语写作能力不强,无法适应职业发展需要。对此,地方高校大学英语写作教学要以应用性为目标进行转型,将大学英语发展成专门性职场化英语,根据不同职场需要进行英语写作教学。同时增加写作教学课时、提高写作强度训练,培养学生写作自觉性,并通过增加英文原著阅读来避免写作过程中出现的母语负迁移现象。     

谈中学物理教学中学生创新能力的培养

本文结合教学实践,从自学能力、求异思维、迁移能力三个方面谈如何培养学生的创新能力。     

高职英语写作中的母语文化负迁移和教学对策

文章从文化差异的角度出发,结合高职英语教学实践,分析了高职学生在英语写作中由于母语文化负迁移而产生的一些典型错误,并提出了对高职英语写作教学的一些建议,以期有助于高职英语写作教学,帮助高职学生写出地道的英语作文。     

渗透阅读策略教学 提高学生阅读水平

在倡导全民阅读的大环境下，中学语文教学需要进行阅读策略的教学，教学生学会阅读。阅读策略教学的内容主要包括激活原有知识策略、确定重要信息策略、质疑释疑策略、推理信息策略、概括信息策略和监控理解策略，主要方式是在单元模式中渗透阅读策略的教学。具体的教学模式包含示范——指导练习——迁移练习三个过程。