计算机控制硫醇硫测定仪的开发应用

滴定法规定了用电位滴定法测定无硫化氢的喷气燃料、汽油、煤油和轻柴油中的硫醇硫,目前,一些炼油企业都是采用手动方法滴定,滴定过程人为误差非常大,重复性比较差;分析方法的仪器化自动化是分析检测的趋势.本硫醇硫滴定仪由滴定主机(主要是滴定传动机构、电位采集、滴定控制、终点判断电路板)和进口滴定管和陶瓷防腐电磁阀及PC机三部分组成,在应用软件的支持下,主机能实现自动滴定、自动补液、自动判断滴定终点,计算出硫醇硫的含量.     

浅议化学课堂演示实验

化学课堂演示实验是教师用演示的方法结合课堂教学进行的化学实验,其特点是操作简便,现象明显,具有直观性与示范性.通过课堂演示实验,不仅可以帮助学生容易接受新知识,还可以让学生了解正确使用仪器及试剂的操作方法和过程,在以后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并能进行正确的实验操作.     

浅议化学课堂演示实验

化学课堂演示实验是教师用演示的方法结合课堂教学进行的化学实验,其特点是操作简便,现象明显,具有直观性与示范性。通过课堂演示实验,不仅可以帮助学生容易接受新知识,还可以让学生了解正确使用仪器及试剂的操作方法和过程,在以后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并能进     

化学实验中的几个“快速”技巧

本文介绍了中学化学实验中关于氯水新制、明矾净水、酸式滴定管尖嘴气泡排除的"快速"方法,旨在说明化学实验应善用技巧,才能有效地提高实验效率。     

同课异构因生制宜

“同课异构”是近几年兴起的一种有效的教研活动形式，目前我区进行的“同课异构”实际上是指基于相同教学课题的不同教学实施。高三复习中，我校曾邀请巴蜀中学刘畅老师来献课《高三化学一轮总复习基本实验仪器及使用》。刘畅老师是全国优质课竞赛一等奖获得者，学校安排我和她进行同课异构。
　　一、课前思考
　　（一）复习内容的选择
　　实验基础知识又多又杂，很是重要。我选择哪部分内容进行教学呢？最初我把课题拟定为“化学基本仪器的创新应用”，向我校化学研究员吴俊红老师请教，吴老师指出：仪器的创新应用可以讲，但不是重点，重点仍然是“常用基本仪器与基本操作”。我重新阅读了本节内容的考试说明，弄清了高考命题趋势：化学实验基础是历年高考的必考内容，题型主要为选择题和填空题。考查的内容主要涉及实验安全常识、试剂的存放和使用、仪器的使用、溶液的配制、试纸的使用、装置气密性检查以及沉淀的洗涤等。为此我罗列出考纲要求，再围绕考纲选择复习内容。     

基于创新型人才培养模式的仪器分析实验教学改革与实践

仪器分析是食品、化学及相关专业的专业基础课,针对仪器分析实验教学现状及存在的问题,基于创新型人才培养模式的要求出发,通过加强课堂教学,建立"多层次"的实验教学模式,改革实验内容,增加综合性、设计性实验,建立多元化、开放式的实验教学体系,加强计算机在实验中的应用,强化学生实验考核,对仪器分析实验教学进行改革与实践,有效增强了学生分析、解决实际问题的能力,激发了学生的创新能力,培养了学生的科研素养,提高了学生的综合素质。     

自制安全滴管

众所周知,化学是一门以实验为基础的自然科学,滴管是化学实验中的一种常用仪器.传统的胶头滴管主要由橡胶头和玻璃尖管两部分组成,其中玻璃尖管在使用时很容易损坏,造成吸取和滴加液体困难,报废率高.     

自制安全滴管

众所周知,化学是一门以实验为基础的自然科学,滴管是化学实验中的一种常用仪器。传统的胶头滴管主要由橡胶头和玻璃尖管两部分组成,其中玻璃尖管在使用时很容易损坏,造成吸取和滴加液体困难,报废率高。本文主要从实验器材的角度对胶头滴管进行了改进,以废弃塑料为原材料,自制了一种安全滴管,其突出特征是盛液时可以横放或倒置、尖嘴管不容易损坏、报废率低。学生可以利用身边的废弃塑料制作这种仪器,自主进行实验探究,培养他们的实践能力和创新精神。     

微型半微型天然有机物提取实验的教学设计探讨

天然有机物提取实验是高校化学和进化学专业必修的一项实验科目,本文从微型和半微型实验的角度出发,结合几个常见的实验项目,本着简化实验方案、提高教学效果的原则,讨论了天然有机物提取实验的教学设计方法。     

化学实验设计的创新思路

1996年至今,笔者对化学实验设计的创新途径进行了不懈的探索,创新的思路主要有:完成局部的某个特定要求(文中对此种情况介绍了5种具体方法);多种方案中的最优化方案设计;验证多种组分实验方案设计;运用基本理论知识设计实验方案;用常规仪器设计非常规装置;考察与思维能力和自学能力密切相关的实验设计能力;根据定量计算及误差分析等相关要求设计实验方案,回答有关问题。     

化学实验设计的创新思路

1996年至今,笔者对化学实验设计的创新途径进行了不懈的探索,创新的思路主要有完成局部的某个特定要求(文中对此种情况介绍了5种具体方法);多种方案中的最优化方案设计;验证多种组分实验方案设计;运用基本理论知识设计实验方案;用常规仪器设计非常规装置;考察与思维能力和自学能力密切相关的实验设计能力;根据定量计算及误差分析等相关要求设计实验方案,回答有关问题.     

基于PID温控的系列设计性实验开发研究

大学物理设计性实验的开发可针对实验原理、实验方法和仪器装置等方面进行。基于工程实践和实验研究中普遍使用的PID温控装置的系列设计性实验开发,充分利用了PID温控的稳定性和精确性优势,凸显实验思想、提高测量精度;还可用于新装置的研制,完成新的测量。这些设计性实验难度适中、设计思想明确,可有效培养学生的设计兴趣和提高学生的工程设计能力。     

基于PID温控的系列设计性实验开发研究

大学物理设计性实验的开发可针对实验原理、实验方法和仪器装置等方面进行。基于工程实践和实验研究中普遍使用的PID温控装置的系列设计性实验开发,充分利用了PID温控的稳定性和精确性优势,凸显实验思想、提高测量精度;还可用于新装置的研制,完成新的测量。这些设计性实验难度适中、设计思想明确,可有效培养学生的设计兴趣和提高学生的工程设计能力。     

高校化学实验室安全问题探讨

实验安全事关重大。该文从实验室用电、消防、仪器设备、化学试剂、气体使用和"三废"处理六个方面分析了高校化学实验室存在的安全问题。结合教学实际,从学生、教师和实验技术人员三种角色出发,对如何做好实验室安全工作进行了探讨。     

农村中学化学实验教学初探

化学是一门以实验为基础的自然学科,因此化学实验教学是化学教学中的重要组成部分。然而广大农村中学化学实验教学由于资金缺乏受到很大的影响,充分用好演示实验和自制药品和仪器,改革实验设计方案是农村中学化学实验教学的重要途径。     

农村中学化学实验教学初探

化学是一门以实验为基础的自然学科,因此化学实验教学是化学教学中的重要组成部分.然而广大农村中学化学实验教学由于资金缺乏受到很大的影响,充分用好演示实验和自制药品和仪器,改革实验设计方案是农村中学化学实验教学的重要途径.     

大学化学实验绿色化评价与措施

通过调查我校基础化学实验室的污染现状,针对高校化学实验室污染源的特性和危害,并根据我校化学实验室的实际情况和环境污染治理问题,结合绿色化学实验原则,提出了若干实施绿色化学实验的措施和可行途径。通过强化意识,优化项目,开设微型实验及开发现代实验技术等手段,以实现化学实验绿色化的目标。     

大学化学实验绿色化评价与措施

通过调查我校基础化学实验室的污染现状,针对高校化学实验室污染源的特性和危害,并根据我校化学实验室的实际情况和环境污染治理问题,结合绿色化学实验原则,提出了若干实施绿色化学实验的措施和可行途径.通过强化意识,优化项目,开设微型实验及开发现代实验技术等手段,以实现化学实验绿色化的目标.     

地方高校大型实验仪器共享机制探索

本文从加强高校大型实验仪器的共享机制出发,探讨如何提高仪器的使用效率以及投资效益,实现其重要作用。地方高校大型实验仪器的共享机制,对实验仪器实际使用、维护、维修、共享等,加以探讨。     

充分运用化学实验培养学生能力

化学是一门以实验为基础的自然科学,在教学中必须高度重视实验,运用实验提高学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生的观察能力、逻辑思维能力,引导学生分析和解决实际问题。化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式,加强实验教学是提高化学教学质量和培养学生能力的重要一环。那么,如何通过化学实验教学来培养学生的能力呢?首先,善于用实验引入新课。教师应根据化学学科的特点,精心组织和安排教学,方法力求新颖、别致,激发学生的好奇心。例如,可以这样设计初中化学绪