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本文认为,心理干预对大灾后的重建和维稳十分重要,必须高度重视并有效开展灾后的即时心理干预,同时要大力构建长效的心理干预机制。只有这样,才有助于提升全社会的心理健康水平,增强人们抵御大灾后出现心理危机的能力,维护社会稳定。 相似文献
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目前,中等职业学校学生的职业观普遍存在着偏差,既降低了他们的学习积极性,也减弱了他们的社会适应能力.因此,帮助中职生调适良好心理,以积极的心态去主动了解各种职业的社会地位和实际价值,树立正确的职业价值观,认清个人与社会的关系,从而增强社会适应能力,是十分必要的. 相似文献
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大学生心理危机往往是多种因素共同作用下的结果,经济状况、学业期望、情感归属、人际交往等交织在一起,但遇到特定的生活事件时,这些交织在一起的因素就会共同作用在大学生的身上,使冲突一下子体现出来,引发大学生个体的心理危机。当代大学生因为各方面压力,常常导致心理危机的爆发,有效的进行预防和干预是大学生思想政治教育工作者的工作重点。 相似文献
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通过对机动车驾驶人心理因素与交通安全关系的研究,从交通心理学的角度进行分析,指出驾驶人的性格、习惯等对行车安全有重要影响的各种因素及其影响机理,并从确保交通安全的角度提出对机动车驾驶人的甄选、培训以及淘汰的一系列干预措施。 相似文献
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时代信息化的加剧使得大学生过早地面对很多社会问题,激烈的竞争、繁杂的人际关系、沉重的学习负担、情感的危机、就业的无所适从都会加重他们的心理压力,进而产生心理危机。有效,及时的心理危机干预策略能够帮助大学生在面对问题时积极主动地寻求解决办法,尽旱地摆躲心理危机束缚、恢复身心的健康。 相似文献
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目的:调查赛前运动员的心理状况,并探讨急速提高赛前心理素质的有效措施。方法:采用自编量表对赛前运动员进行心理问卷调查并抽取30名运动员作为试验被试,进行为期一个月的心理训练。结果:通过干预,运动员的心理状况变化差异明显,试验具有显著的改善心理的作用。最后探讨能找出长久干预效果的措施。 相似文献
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本文分析了大学生心理危机形成的原因:1.不同的个体应对困境的方式和心理承受能力存在差异;2.学生在学习、生活、求职等过程中面临着种种的压力和实际困难。通过分析原因,提出在高校构建学生心理危机干预体系,及时有效地提供心理支援,防止危机事件的发生。 相似文献
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大学生是新时期发展建设的宝贵人力资源,当前大学生心理危机问题层出不穷,高校应研究并探索大学生心理危机干预路径和策略。以促进大学生发展,提升大学生素质教育,落实立德树人的根本任务。本文分析了心理健康危机的概念、特征及发展过程,讨论了大学生心理危机的类型和表现,提出了心理危机的筛查与干预路径。 相似文献
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了解我校护生临床实习前的心理状况,探讨有效的干预措施.对2010级即将进入临床实习的护生进行心理调查,并对调查结果进行分析,采取有效的措施.找出实习前护生普遍存在的心理困惑,把握好时机并给予必要的关怀和疏导,把影响学生实习的心理困惑解决在进入临床实习之前,防患于未然,有利于帮助学生建立健康的实习心理和积极情绪. 相似文献
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大学生心理危机干预,是指当发现学生出现心理问题时,迅速、及时进行心理干预,防止过激行为和严重侵害事件的发生。心理危机会造成大学生心理状态的失衡,高校需要重视大学生心理危机干预,特别是关注“90后”大学生的心理健康,尽量减轻心理危机给他们带来的身心问题。引起“90后”大学生出现心理危机的原因,不仅有其本身过于自我,难以相处的性格,还有虚拟网络的侵蚀等。因此,高校不仅要在危机后及时进行心理危机的处理,还要重视心理危机发生前的预防,建立完备的危机干预体系。 相似文献
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在四川汶川大地震后,除了对灾区物质的救助,更加需要对幸存者进行心理疏导,需要紧急的危机心理干预,本文简要介绍了危机心理干预的适应对象、危机心理干预的方法、危机心理干预的过程。 相似文献
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本研究通过分析一例成功的心理危机干预案例,总结出以下危机干预经验:在处理心理危机事件时,1、警惕发展性危机的恶化;2、提供充分的情感支持;3、提供安全保障:4、综合运用“在降低其痛苦的基础上谈转介,寻求家人支持,做好预后工作,价值中立”等策略。 相似文献
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据调查,目前领导干部群体经常出现各种心理问题,其中焦虑情绪表现尤为突出。一些领导干部常常感到烦躁不安,郁闷紧张,头痛失眠,多梦易醒,自尊心受损,失衡感和内疚感相互交织,甚至处于惊恐状态。部分干部在长期过度焦虑情绪的影响下,身心极度疲倦,工作能力下降。本文以此为切入点,分析领导干部产生 相似文献
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企业单位干部职工的心理资本是组织获取竞争力的重要来源。心理资本的干预对现有的人力资源绩效管理具有很大的影响。本文通过对心理资本干预的现状进行分析与研究,并对心理干预下人力资源绩效的影响进行探讨,进而分析其影响因素,最后提出几点建议以及思考。 相似文献
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重大活动安保形势严峻,官兵所处环境相对单调、艰苦,出勤频繁,易引发各种心理危机,应采取危机前预防性干预、危机中治疗性干预和危机后恢复性干预的模式化解,心理危机。在危机干预的实施过程中应把握组织保证、人才支撑、理论支撑和物质保障四个方面的问题。 相似文献
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美国学校心理危机干预是学校危机管理的一部分,学校危机管理是国家整体危机管理的一部分。美国为开展学校心理危机干预工作,建立了一种合力全社会相关资源,与各州、县、社区危机管理体系融为一体的服务体制,目前有关研究的重点集中在心理危机干预专业队伍、心理危机评估、心理危机预防、日常心理健康护理、心理危机干预行为等模型的构建上。 相似文献