中职三维动画课程教学改革探讨——以福建经济学校为例

根据动漫人才培养现状,以福建经济学校为例,分析目前中职校动漫专业"三维动画"课程教学中存在的问题;阐述了该课程进行教学改革的必要性;以培养学生职业能力为目标,结合课程特点,从加强校企合作、强化师资队伍建设、改革教学内容、改变教学模式和过程化考核形式等方面入手,对"三维动画"课程的教学改革进行深入探讨。     

简析中职学校学生职业核心能力的培养

职业核心能力水平是中职院校学生未来就业的基本能力,也是中职院校未来培养人才的目标,是中职院校适应社会发展的需要。中职教育人才的培养是以社会需求为目标,以技术应用能力的培养为主线。社会经济的发展对人才培养提出了新的要求,中职院校应该积极采取措施,提高学生的职业核心能力：改变教育观念,确定职业定向;优化教师结构,构建“双师型”队伍;设置恰当专业,适应社会需求;加强实践教学投入,建设实训基地;实行产学研结合,走校企合作道路。     

中职学校课程设置探讨

分析中职学校课程体系建设基本特征,提出中职学校在学科建设、课程设置等方面应有的自主权,使学校课程体系设置适应社会发展要求;以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以职业教育课程建设为切入口,探索、认识、掌握新时期中职学校课程设置的特点,构建新型教学模式,促进职业教育整体水平的提高.     

中职学校课程设置探讨

分析中职学校课程体系建设基本特征,提出中职学校在学科建设、课程设置等方面应有的自主权,使学校课程体系设置适应社会发展要求;以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以职业教育课程建设为切入口,探索、认识、掌握新时期中职学校课程设置的特点,构建新型教学模式,促进职业教育整体水平的提高。     

新时期中职学生思想政治工作的创新

在当前国内、外政治斗争形势较为纷繁复杂,社会生活多样化发展趋势日益显著,利益主体多样化、生活方式多样化、思维方式多样化、价值趋向多样化、社会组织多样化等的今天,必然会给当前的中职学校思想政治工作提出了许许多多新的课题,同时也带来了一定的新难度。本文试图以探索新形势下中职教育中的思想政治工作为出发点,从观念、内容、形势、文化氛围等多角度去探讨中职学校中思想政治工作的创新。     

做好信息工作 为学校思想政治教育服务

<正> 高校信息工作是学校领导科学决策的一项基础性工作,是校党委有针对性地开展思想政治教育的前提和主要手段。做好信息工作,对促进学校的改革、发展、稳定,具有十分重要的意义。近年来,我办按照教育部、省委办公厅的要求和学校党委的部署,紧紧围绕学校的中心工作,加强信息网络建设,积极开展重点和特色信息调研,及时了解师生的思想动态,尽力化解思想矛盾,为领导了解下情、科学决策发挥了重要作用。1997年我办被教育部评为信息报送先进单位,1997、1998年连续两年被省委办公厅评为全省党委系统信息工作先进单位。我们的做法和体会是:     

中职学生思想政治教育现状及对策探析

中职院校应当在培养学生技能提升的过程中关注到学生的思想政治教育方面.及时发现不良外来因素对于学生的影响,促进学生健康积极地发展.本文从中职教育学生的思想政治教育发展情况出发,探讨了如何改进其中的问题,进而实现思想政治教育的加强.供相关人士予以参考.     

浅谈广播电视职业特点和政治思想工作

在如今这个科技发达的时代,广播电视作为一项职业,存在有一定的重要性。而与它相关联行业政治思想工作,也有其本身的特点。正确的掌握这个特点,能有效的把广播电视职业特点和政治思想工作的独特性结合起来,从而更好地看待这个职业。     

浅谈高职大学生思想政治课程学习的聚类分析——以湖州职业技术学院为例

通过聚类分析这种研究方法,对湖州职业技术学院学生思想政治课程成绩进行分析,总结出职业技术学院学生对思想政治课程学习的特点以及专业间的差异,从而寻找有效地教学方法,因材施教.     

中职学校学生职业能力培养对策

中职学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,因此,职业能力培养是职业学校教学管理核心,是促使学生成为符合职业岗位要求和适应未来社会发展需要的从业者的基础;以师资为保障,以课程为核心,以技能为重点的实践教学管理是强化学生职业能力培养的前提条件,是提高职业教育质量,增强就业能力的重要手段。     

中职学校理工科课程评价

中职学校的定位，决定了理工科课程在其整个学校专业课程体系中，具有十分突出的位置，可现实是在理工科课程建设中存在不符合实际需求的现象，原因之一在于没有很好的开展课程评价工作，使课程没有科学完善的建设体系。本文从内容和方法，简单的阐述了中职学校理工科课程评价。     

浅谈新形势下中职学校教师的职业发展策略

本文分析了中职学校教师的心理困惑和学生特点,提出了在国家大力发展职业教育的新形势下,中职学校教师应转变对学生的认知,积极投身于职教事业,努力提升自己的职业素养,做社会认可的教师,做学校校长喜欢的教师,做学生喜欢的教师,做专业理论持续更新、专业技能不断提高、积累丰富教学经验的教师。     

浅谈陶行知生活教育思想在中职思想政治学科核心素养培养中的应用

2020年1月,教育部正式印发了《中等职业学校思想政治课程标准》(2020版)。新版课标最大的亮点是紧扣中职学生的实际,着眼于中职学生未来的生活,结合学科特点提出体现课程育人目标的学科核心素养。学科核心素养的提出凸显了思想政治学科独特的育人价值,开启了当代生活教育的思想政治篇章。当前,作为后来人,我们应重读和把握陶行知先生的生活教育思想,这不仅有助于在更高站位上理解和把握新版课标的精神内涵,更有助于在更深层次处激发教育立德树人的责任感和使命感。     

论中国高校思想政治教育课程的变迁

在当代中国,思想政治教育是对学生进行思想理论教育的主渠道和主阵地。为适应社会政治经济文化的变化发展,中国高校思想政治教育课程自诞生以来,不断调整完善。     

思想政治理论课加强高职生职业素养培养之探析

职业素养是高职生胜任岗位需要,走向成功的基本条件。如何发挥思想政治理论课的有效性和针对性,加强对高职生职业素养的培养具有重要的意义。     

浅谈如何在高职思想政治教育中渗透职业核心能力培养

现代科技的迅猛发展和全球化趋势引发了职业结构的调整,现代社会对职业人才也提出了新的标准。职业核心能力正是在是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,能适应岗位不断变换,是伴随人终身的可持续发展能力。在现代高等职业教育活动中,如何在传统的思想政治教育中渗透职业核心能力,为学生的可持续发展提供助力,已变得至关重要。     

中职学校创业教育课程模式的研究

目前,国家正积极致力于经济体制改革和产业结构调整,劳动力市场竞争更趋激烈.对于职校毕业生而言.自身的知识层次往往使他们在竞争中处于不利地位.但如果他们具备了一定的创业素质,着手创立和发展自己的企业,则既能解决自身就业问题,又能为社会提供就业机会.     

课程思政背景下高校思想政治教育改革的几点思考

近年来,我国高校不断深入推进课程思政建设,围绕课程思政的理论研究与实践探索取得了一定成果.未来,高校深入推进课程思政建设,创新思想政治教育育人的新思路与新模式,需要明确把握四点认识:第一,以课程思政建设推进新时代高校思想政治教育工作创新;第二,以马克思主义理论为指导,坚持正确的政治方向;第三,以课程思政为引领,树立全员...     

中职学校职业指导工作现状及探索

加强中职学校的职业指导工作,是实现中职学校毕业生顺利就业的有力措施,是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径。因此,中职学校有必要重视职业指导工作,并探索促进职业指导工作的新途径。     

学校心理咨询引入思想政治教育价值

本文探讨了思想政治教育工作与心理咨询的关系。阐述了学校思想政治教育工作引入心理咨询的必要性及作用,提出了选取学校心理咨询与思想政治教育的结合点。