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《福建论坛(社科教育版)》2008,(9):9-10
薛老师是因为爱孩子而做教师的,薛老师是因为爱读书而教孩子读书的。或许,我们很多人这辈子都不可能成为特级教师、名师,但这并不妨碍我们成为一个优秀的语文教师,就像薛瑞萍老师那样的—“大量地、高品位地读:自由地、诚实地抒写;勇敢地、大胆地思考—这,就是我磕磕碰碰一路走来的,越来越坚定的语文学习之道。” 相似文献
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由于话题作文取材空间大,我们提醒大家多在"最"容易取材的范畴内取材,但是这只是在传达一种"稳中求新"的取胜思想,因为毕竟绝大多数同学的考场作文必须以这个思想作为获胜指南。在常规取材的基础上,话题作文的取材如何实现创新,实现超越呢?以下面几例为主,提供几条中学生话题作文取材创新成功的范例,供同学们参考。 相似文献
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陈安阔 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》1998,(4)
<正> 古希腊的政治家和军事家塔里克里斯普说:“会思考但不知如何去表达他的思想的人,无异于那些不会思考的人.”能正确又充分表达思想,是一门非人人都会的学问.成功的游说者,几乎都曾惨谈经营,备受挫折和磨难,只是靠着他们不同寻常的坚韧不拔的精神和毅力,锲而不舍才获得最后成功,为人类积累了宝贵的经验. 相似文献
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我们将讨论与理解个人的爱情经历有关的婚姻关系的4种成分:(1)承诺;(2)亲密;(3)凝聚力;(4)性的相互作用。承诺承诺的典型概念是指一组认识、情感和行为,它们构成或作为一个人对继续某种特定关系的意向的标志。从认识论的观点来看,一个人可以把对婚姻关系作出承诺的决定视为建立一种更高层次的图式——一种含蓄的、素朴的关系理 相似文献
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卡尔&#;R&#;罗杰斯美 《福建论坛(社科教育版)》2007,(9):1-1
我现在已谈到了一个对我来说极富意义的核心性的体会。我用下面这句话陈述这个心得:我发现,容许自己去理解他人,具有极大的价值。我的这种措词方式对你们来说似乎很奇怪。有必要容许自己去理解另一个人吗?我认为有必要。 相似文献
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吴先伍 《井冈山大学学报(社会科学版)》2011,32(1):30-35
墨子哲学思想核心是兼爱,"兼"的整体性的内涵就意味着我与他人之间具有无法分割的紧密联系,而这种联系也就决定了我必须没有等差地去"爱"所有的他人,并为了他人的利益而奋斗。而实现爱利他人的根据和保证则是"天志"与"鬼神"。 相似文献
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吴先伍 《华南农业大学学报(社会科学版)》2011,(1)
墨子哲学思想核心是兼爱, "兼"的整体性的内涵就意味着我与他人之间具有无法分割的紧密联系,而这种联系也就决定了我必须没有等差地去"爱"所有的他人,并为了他人的利益而奋斗.而实现爱利他人的根据和保证则是" 天志"与"鬼神". 相似文献
20.
吴先伍 《南京农业大学学报(社会科学版)》2011,(3):77-81
尽管受到中国传统哲学表达方式的影响,老子很少直接论及他人,但老子哲学中确实存在他人,不过他人处于一种隐匿的状态。由于他人与自我之间存在根本差异,他人对我保持着高度的神秘性。所以,人们无法将他人纳入自我当中,使他人变成另外一个我或自我满足自身需要的一种手段,自我只能为他人让出空间,让其自行展现自身。 相似文献