高职院校二级教学管理工作刍议

二级教学管理是高职院校教学管理工作的重要组成部分,同样也是教学管理工作的支撑点.只有建立完善的二级教学管理体制并加以切实实施,才能保证学院在竞争中寻求生存与发展的空间,才能促进教学管理体制高效运行,才能保证培养更多优质人才.本文阐述了高职院校二级管理体制建立的必然性,并提出了一些在实施过程中应当注意的问题以及实践中的经验.     

论高职教学信息化管理

文章描述了高职教学信息化管理在教育工作中的重要意义，并提出高职院校应全面实现教学信息化管理，提高高职教学管理工作质量，提升教学管理效果，改变传统的教学管理模式。     

高职院校教学管理模式及比较

构建一个科学的高职院校教学管理模式,是高职院校教育工作健康发展的基本保障.目前高职院校教学管理模式主要有垂直型教学管理模式和扁平型教学管理模式两种,两种模式各有特点.高职院校应在借鉴垂直型教学管理模式优点的基础上,以扁平型教学管理模式为主,在实践工作中不断探索创新,以切实推进高职院校教学管理模式的建设和优化.     

高职院校二级管理模式下人力资源状况研究

对于普通高校来说,二级管理并不是一个新生事物,但对于高职院校来说,二级管理的研究还处在起步阶段,缺乏现成的可供借鉴的模式。本文旨在研究高职院校院系二级管理模式下的人力资源现状,反思人事管理制度的弊病,根据高职院校自身发展的需要和特点,努力探索适合高职院校推行院系二级管理的最佳人力资源管理模式和经验,最终推动高等职业教育办学质量和水平再上新台阶。     

对新建本科院校教务管理工作的几点思考

分析了新建本科院校教学管理工作的特点,认为做好新建本科院校的教学管理工作必须解决好以下几个重点环节,即改革教学运行模式、加强教学管理制度的建设、完善教学质量监控体系、提高教务管理人员素质十分必要。在此基础上,提出了提升管理手段,加强网络化、信息化管理,促进管理模式向二级管理过渡等提升新建本科院校管理水平的措施。     

对新建本科院校教务管理工作的几点思考

分析了新建本科院校教学管理工作的特点,认为做好新建本科院校的教学管理工作必须解决好以下几个重点环节,即改革教学运行模式、加强教学管理制度的建设、完善教学质量监控体系、提高教务管理人员素质十分必要.在此基础上,提出了提升管理手段,加强网络化、信息化管理,促进管理模式向二级管理过渡等提升新建本科院校管理水平的措施.     

360度考核法在高职院校基层教学管理人员中应用的设想

高职院校基层教学管理人员的考核在学校人力资源管理中占有重要地位。360度考核法在国内外企业得到普遍认同并得到广泛应用,具有全方位、多层次、小误差的优势。文章在分析广东省高职院校现有基层教学管理人员考核中存在问题的基础上,试图对将人力资源管理中的360度考核法应用于高职院校基层教学管理人员绩效考核,做一些有益的思考。     

科学发展观视阈下的高职院校二级管理体制

随着我国高等职业教育的快速发展,高职院校正处于从外延扩张向内涵发展转变的阶段,建立和完善院系二级管理体制势在必行。许多高职院校都进行了有益的探索。通过对省内外部分高职院校的调研,对高职院校二级管理的基本现状及其分析,提出了高职院校实行二级管理的基本原则、建立和完善高职院校院系二级管理体制的重要性和必要性及其主要对策。     

高职院校混合所有制二级学院的实践模式、困境及其对策

在全面深化改革的时代背景下，高职院校混合所有制二级学院形成了院校主导型、行业主导型、企业主导型、政府主导型等四种实践发展模式。同时面临着实践探索超前性与法律政策滞后性、职业教育办学必然性与国有资产流失风险性、教育公益性与资本逐利性、高职院校行政管理与企业市场化运作的矛盾等问题。因此，从宏观层面上，要解决好法律政策障碍问题；中观层面上，要建设多方主体利益协调机制；微观层面上，要建立健全混合所有制二级学院内部运行机制。     

高等院校二级学院教学管理PDCA循环模式研究——以二级学院“教学管理队伍松散”问题为例

当前我国高等院校管理面临诸多挑战,教育教学改革步入“深水区”。高等院校管理制度机制亟待引入科学的管理理念、探索新的管理模式。因此,高等院校将全面质量管理体系中的PDCA循环模式融入二级学院教学管理实践,教学管理的多维诉求是:树立教育质量意识,提升教学管理效率;创新教学管理模式,实现教学闭环管理;注重教学评价总结,创新服务制度设计。以“二级学院教学管理队伍松散”问题为例,分析二级学院教学管理存在的突出问题及其成因:推进“放管服”改革出现瓶颈,民主化教学管理程度低;依旧存在制约教育管理的顽疾,教学制度建设能力不足;提升教学质量存在障碍,质量监控系统运行不畅;教学改革缺乏动力。因此,运用PDCA循环模型制定了具体解决方案:探讨如何执行、检查、总结和处理教学管理问题,旨在完善二级学院教学管理模式,提高教学管理效率,从而提升高等院校教育教学治理能力。     

从管理思想发展趋势看文化管理与战略管理互补

针对管理学科中新出现的管理理论：文化管理和战略管理，在分析管理思想发展趋势的基础上，分析了文化管理和战略管理之间的关系。分析认为，文化管理强调价值观在管理中的地位和作用，讲究用“内部协调”带动“外部适应”；战略管理强调高层的战略决策对组织生存发展极端重要，讲究用“外部适应”带动“内部协调”；如何在变动不居的外部环境中提高组织活动的效益是它们面对的共同课题，崇尚创新是它们共同的价值追求，强调用系统观点观察和思考问题是它们共同的思维方式；把握住上述区别和联系，就可以在管理实践中促进文化管理与战略管理的互补。     

孔子教育管理思想对研究生教育管理的启示

随着我国经济建设和社会发展对高层次人才需求的不断增加,研究生规模不断扩大,如何加强研究生教育管理,提高研究生培养质量,是摆在我们面前的一个重要课题。将孔子的教育管理思想运用于研究生教育管理中,从教学管理和学生管理两个方面对孔子的教育管理思想进行阐述,分析孔子教育管理思想中“以人为本”、“重视教师作用”、“重视德育管理”的特点,并探讨其对研究生教育管理的启示,对于提高研究生培养质量具有重要意义。     

论图书馆的知识管理

图书馆的知识管理是一种与知识经济社会相适应的管理,它与文献管理既有联系又有区别,是文献管理的最高阶段.图书馆的知识管理必须构建新的组织架构,利用信息技术,促进知识交流与共享,建立知识主管,加强工作人员培训、营造学习型组织,将知识管理贯穿于服务工作之中.     

社会管理的意蕴演进

伴随着全球经济管理一体化,传统的社会管理在我国已经不能适应发展的需要,目前我国社会管理理论研究尚处于起步阶段,基础性概念尚未能形成统一认识,因此社会管理的概念等基础性研究应成为社会管理研究的重中之重。这就需要结合经济与社会的发展,探索社会管理规律,需要社会管理观念的更新,社会管理资源的整合,社会管理的体制机制的创新,适应社会管理的新格局。     

项目管理:基于生命周期和基于职能活动的管理

对应着项目的"一次性"和"多项活动复合性"的本质特征,项目管理有两种基本模式,即基于生命周期的项目管理和基于职能活动的项目管理,二者的内容体系不同,各有优劣,模式的选用要综合考虑项目的具体性质和企业的发展现状.     

流程管理与职能管理的比较研究

为了论证在当代环境条件下,流程管理与职能管理究竟存在怎样的相互关系,从两个角度对二者进行了比较研究:一个是通过提出管理活动簇的概念模型发现流程管理与职能管理具有一定的统一性;另一个是从管理活动的作用机制角度分析后发现流程管理与职能管理又具有显著的差异性。研究表明流程管理与职能管理之间的互补关系大于替代关系,正确的作法应是根据环境条件的发展变化通过二者之间有效的联系与协作而配合使用。     

基于企业客户管理的知识管理模型分析

针对企业客户的管理问题,采用模型分析的方法,分析了企业客户关系管理的影响因素,指出客户知识管理越来越成为管理的重要内容,通过对客户知识的把握,识别潜在客户与潜在市场,并构建了客户知识管理模型,以验证客户知识管理模型对提升企业绩效的作用。研究结果为企业客户管理提供有益指导。     

论"模糊管理"

模糊管理是一种特殊的人本管理,与精确的科学管理相比,它只是模糊的程度不同.在当前中国经济与企业发展的形势下,仍有其存在的现实基础与必要性,并非应该完全退出.     

CS管理中的设计管理

CS管理作为一种以追求顾客满意为目的和中心而采取的管理手段,已成为现代企业管理的重要发展方向.设计是企业在竞争中赢得发展的重要环节之一,对设计进行有效的管理必不可少.在CS体系下,摆正设计的位置,理清设计部门的各种顾客关系,是设计管理的立足点.     

情感管理在学校管理中的应用

情感管理是近年来备受中国企业界重视的管理模式之一。理论联系实际论述学校管理中情感管理的有关问题,尽管学校同企业情况有差别,可是推行情感管理却总值得提倡;但情感管理取代不了基础管理,特别是制度管理。把无情的制度与有情的管理艺术地结合,寓无情于有情之中,取得有情胜无情的管理成效是推行情感管理所期望达到的管理境界。