当前成人英语教学改革创新的必要性及路径选择

在为成人教育开设的各门课程中,英语是一门分量非常重的主干必修课程,但是很多成人学习者都感觉该门课程是最难以掌握和学习的,究其原因就是目前的成人英语教学中还存诸多急需改革的问题,比如成人英语教学方法陈旧、教学模式呆板和任课教师思想重视不够等.鉴于此,很多的成人英语教师目前都在努力思考如何提高成人英语教学质量.本文就是从分析影响成人英语教学的因素及成人英语教学存在的问题入手,不但分析了当前的成人英语教学必须要进行改革,并且还提出了诸多很有借鉴意义的改革路径.     

浅谈职业中专英语教学的困境与对策

作为全世界最为通用的语言,英语教学与学习的重要性可想而知。但是当前我国职业中专英语的教学情况和学生英语的学习情况不容乐观,教师如何培养出适应市场需求且具备英语专业能力和交流水平的学生,成为了职业中专英语教学课堂面临的重要难题,也是当前社会复合型人才需求的教育方向。本文对当前职业中专英语教学现状和困境进行全面的分析,并讨论职业中专英语教学的对策与方法,以供参考。     

浅析对高职学生英语自主学习能力的培养

高职英语教学的目标就是培养学生综合运用英语语言的基本能力,教育引导学生学会自主学习英语语言是提高高职英语教学质量的重要环节。加强对学生英语自主学习能力的培养,使学生能够学会分析和解决英语学习中所遇到的困难和问题,为将来工作学习打好坚实的基础。     

核心素养视野下初中英语写作教学方法研究

在英语教学中,写作教学是考察学生对于英语知识的应用能力和水平,属于英语学习的较高级阶段。英语就是为了培养学生的语言能力,提高英语水平,推动教学向着国际化的方向发展。英语写作为学生提供了运用英语能力的平台,促进学生用英语来表达内心的感受和思想,是英语水平提升的重要渠道,因此初中英语写作教学在英语教学中占有重要地位。     

在英语精读课中培养文化的敏感性和感受力

本文首先介绍了外语的本质和教学任务，外语的本质就是交际，同时也包含了文化背景和感情。在英语教学中，不仅要教语言，更要讲授英语文化。学习英语，不仅学习语言，更重要的是理解英语文化，用更宽广的异国视野看问题。其次，文中分别从策略和内容上阐释了如何在英语精读中体会英语的文化知识。     

大学英语教学中写作教学的探索

英语教学的最终目标,就是使学生能够运用英语达到与别人运用该语言成功进行口头或书面的信息交换。而写作是其中重要的一种形式。如何提高当今大学生写的能力和水平,使我们面对的问题。本文希望能够通过对于写的一些分析,探究出一条能够真正促进大学生英语写作能力之路。     

英语教学中关于有效教育实施的思考

《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出,"中国对外开放,我们有一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。"这说明实施英语教学中,有效教育,培     

严格管理和指导学生自主学习提高大学英语教育质量

大学英语的教学目标在于通过专业化的语言训练为社会输出一大批具有扎实理论基础和熟练应用水平的学生。确保学生可以在其生活、工作中利用英语进行交流。所以,在大学阶段的英语教学里面,有必要不断构建和健全英语教学模式来实现学生的自主和创新学习,提升学生英语的应用能力。同时还可以确保英语教学朝向科学的方向去发展,为提升英语学科的功能性提供保障。因此,本文对如何实现学生自主学习,提高大学英语教学质量进行研究,有着十分现实的意义。     

独立学院大学英语教学方法改革初探

独立学院大学英语教学工作在转变教学理念和方法等方面依然面临很大的瓶颈问题。本文对独立学院大学英语教学方法的改革措施进行了一些初步的探索,旨在更好地实现培养学生良好的英语语言和沟通能力的教学目标。     

快乐说英语--谈英语数学思路

英语学习不应仅作为学习一门知识,英语是一种语言,是一种交流工具,要真正掌握英语,就要教会学生如何使用语言。让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。平时教学中,英语作为一门语言,要让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,让学生学以致用。     

英语词汇学习之我见

英语学习中最常遇到的问题,便是词汇不足。词汇不足使英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。如何帮助学生最高效率地牢牢记住所学的词汇,是英语教学的一个重要问题。那么,教师应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢?笔者认为这与英语词汇的学习方法有着直接的关系。词汇是语言的最基本单位,是语言的基础,教师应在传授词汇知识的同时,也传授给学生词汇的学习方法。鉴于此,笔者从理解记忆法,反复记忆法,词汇解释法,以及掌握英、美词汇的差异等四个方面谈教授学生学习英语词汇的方法。     

从语用学角度看英语交际能力的提高

语言是一种交际工具,因此,我们学习英语的主要目的是学会如何用英语更好地与他人沟通与交际,这也决定了英语教学的目标主要是培养学生的英语综合运用能力,即语用能力,使英语学习者在今后的学习、工作和社会交往中能够更好地使用英语进行交际,同时培养其跨文化意识,提高其文化素养,以更好地适应社会发展和自我提升的需要。语用学是专门研究语言的理解和使用的学问,对我国外语教学的改革与发展、英语学习者在真实的语言环境中进行跨文化交际的能力以及跨文化意识的培养有着重要的指导作用。     

大学英语教学中的英美文化教学研究

语言和文化密不可分，语言是文化的一部分。只有对一种语言赖以生存的文化有足够的了解与认识，才能更好地掌握和使用这种语言。因此，在大学英语教学中必须融入英语所涉及英美文化知识以提高学生用英语进行跨文化交际的能力。本文阐述了在大学英语教学中加强英美文化教学的重要性，并在此基础上提出了一些加强英美文化教学的方法。     

独立学院非英语专业学生英语语音能力培养策略

语音是语言存在的物质基础，是语言最基础也是最关键的组成部分。但是由于种种原因，英语语音教学在英语教学中没有很好地开展。对于独立学院来说，旨在培养适合地区经济发展的应用型的人才，对于大学英语教学的重视程度较高，也在积极寻求探索有效方法。英语语音能力的培养可以作为一个很好地突破口，通过语音教学来促进英语教学的发展以及学生语言学习能力的提高。本文立足于独立学院英语教学，通过调查研究以及实践探索，提出几点非英语专业学生语音能力培养策略。     

中学英语交际教学与听说能力培养探析

语言的作用是为了交际,英语教学的目的就是为了使学生能够熟练地运用英语进行交际,因此要在英语交际教学中培养学生的听说能力。     

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

随着科学技术的进步,经济的发展。英语已成为一门很重要的学科,是国际交流必不可少的语言之一。而小学阶段是学习习惯养成的重要时期,它是决定人的终身发展的基础。如何教学小学英语?如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来,让学生有兴趣去学习英语?我认为可以按如下方法去激发:课前、课中、课后。     

通过考试改革促进大学英语教学

语言测试与语言教学是一对伙伴关系,二者相互影响。公正有效的语言测试为教学提供了目标并对其进行监控,对教学双方都是一种促进。改革传统的英语测试机制可有效地促进大学英语教学和学生的英语实践应用能力。     

TED演讲在大学英语读写教学中的应用

随着互联网和各种网络公开课的发展,网络的资源越来越多的成为英语教学的资源。TED演讲以其丰富的内容、前沿的思想和标准的语言成为大学英语教师青睐的语言讲学素材。在大学英语读写课中,TED演讲可以成为课文话题的有益补充,也可以是相关话题语言素材的来源,所以,利用好TED演讲为大学英语教学服务也是大学英语教师值得探讨的问题。     

高校英语情感教学探讨

目前，语言教学中的情感因素普遍受到了关注，高校英语教学中实施情感教学是一种必然的发展趋势，英语教学中开展情感教学能更好地调动学生学习的激情与欲望，对学生学好英语有着不可或缺的作用。因此高校英语教师应注重情感教学，在实际教学中应用情感策略，提高教学效果。那么，高校英语教学中如何进行情感教学呢？本文主要结合自身教学实践，谈谈高校英语教学中实施情感教学的策略。     

优化英语课堂教学,提高英语运用能力

新课程理念下的英语教学,要求英语教师优化英语课堂教学,提高学生运用英语语言的能力。本文从三个层次论述这个问题:一、优化学习氛围,创设会话环境;二、优化教学内容,实践语言"内化";三、优化教学活动,提高运用能力