科主任班级管理模式的探索

青县树人学校从2003年建校到现在已整整4年的时间，由当初的几百名学生、几十位老师，发展到今天的在校生三千多人、专职教师二百七十多人的较大规模的九年一贯制学校，已经在学校规模和教学质量上得到了社会的广泛认可。青县树人学校以“教育就是培养习惯”为办学宗旨，以全新的教育理念和不断开拓创新的教学态度打造着“树人品牌”。     

平果民中扬帆启航

平果县民族中学，又名平果初级中学，位于美丽的右江河畔——平果县城区中心。该校经过20多年的发展，如今已从建校时的薄弱稚嫩，发展成一所办学条件完善，办学理念成熟，办学效果突出，办学规模壮大的学校。全校在校生已达1900多人。学校教育教学质量在全体老师的努力下得到了扎实的提升。2006年至2008年，平果县民族中学中考成绩连续3年在全县名列前茅，在整个百色市辖区内初级中学教学质量的评比中位居前两名。在2009年中考中，     

颂共和国五十华诞 看辽工成长壮大

辽宁工学院在祖国的怀抱里发展壮大的历史，充分说明了中国共产党的领导是发展教育、坚持社会主义办学方向的根本保证；高等学校必须坚持以培养人才为中心，努力提高教育教学质量和办学效益；提高教育教学质量和办学效益必须改革，改革是学校建设发展的必由之路；办学必须依靠广大教职工、特别是要依靠广大教师办好学校。     

农村九年一贯学校管理模式的认识与思考

正在实施素质教育大背景下,九年一贯制学校已逐渐成为义务教育阶段办学模式之一。它在提高教育质量中的优势非常明显,它有利于中小学的衔接,有利于师资的优势互补,有利于教育资源的整合。笔者就我们农村九年一贯制学校的管理谈一谈自己的认识与思考。整体把握,实行条块结合管理九年一贯制学校应该实行怎样的一种管理模式,是值得探讨的问题,是彻底打破原中小学界限实行紧密型的管理,还是把学校分     

试论湖南娄底近代中小学教育办学的影响

湖南娄底近代产生了一批较有影响力的名校,如陶龛学校、春元中学、上梅中学、青峰农校等,这些学校办学历史悠久,影响深远.这些历史名校以独特的办学目标影响社会,以一流的办学条件和优美的办学环境吸引社会的眼球,以优良的教学质量备受社会关注.     

凝练特色 严格管理——学习“教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见”之体会

本文以贯彻教育部2007年2号文件精神为要求,结合本校实际,围绕本科办学指导思想、本科教学改革,全面提高教学质量展开探讨。强调贵州民族学院作为贵州民族高等教育的龙头。要努力适应现代高等教育发展的新形势,进一步明确学校的办学指导思想和办学定位,凝练办学特色,以提高教学质量为中心,以抓教育教学管理为突破口,以加强制度建设为保障,以迎接本科教学水平评估为动力,全面推进教学改革,努力提升办学水平。     

大力发展 规范办学提高成人高等教育人才培养质量

河海大学成人高等教育创办五十年来，办学规模不断扩大，特别是改革开放三十年来，在坚持改革、创新、发展的同时，加强规范办学、规范管理。在社会上个别学校成人教育只追求招生数量，不顾教育教学质量并冲击着整个成人教育时，河海大学成人教育始终坚持以内涵发展为主，树立教育教学质量意识，视教育教学质量为生命线，用教育质量赢得了社会效益，用社会效益赢得了更大的办学规模，创出了一条良性循环发展的道路，教育质量全面持续地提高，得到社会广泛认可。     

用科学发展观引领优质特色高中建设

正"校长实名推荐"的风波已经过去,回过头来考量一下这些入选的优质高中,我们不难发现,这些学校大部分都历史悠久,校风纯朴,优秀毕业生层出不穷,在所在地区都是远近闻名的顶尖高中,不管是素质教育还是应试教育,这些学校都同样是十分出色的。尽管现在的办学理念,普遍希望回避应试教育,希望把学校办出自己的特色,走特色发展的道路,但我们总可以发现一些具有共性的办学理念和方法,这些共性的地方往往也同时是每一个优秀的重点高中同时具有的,对那些力争优秀胜出的中学也有重要的启示。努力创造优质的办学成绩考量办学成绩的一个不容回避的现实就是"应试成绩"。"应试成绩突出"也许是现在     

唤醒生命自觉 激活创建潜能 句容市崇明小学

正句容市崇明小学创办于2010年9月,学校按照省现代化小学一类标准建设,现有31个班级,学生1400余名,教师96名。教师群体中拥有特级教师1名,特级教师后备人员2名,县市级中青年骨干教帅26人。建校以来,崇明人秉承"唤醒生命自觉,激活创造潜能"的办学理念,不断提高办学质量和办学水平,积极改善教育设施,彰显人文环境,提高学校发展硬实力;     

坚持教育策划 实现办学理念

鲜明的办学理念是高校经过长期实践和理性思考,且符合学校发展实际所形成的办学追求、办学精神、办学绩效的凝炼.凡是名校必有其独特的办学理念.鲜明办学理念的实现需要坚持教育策划.通过不懈地教育策划和实践,创造性地把办学理念融入学校以人才培养为中心的各项工作和行为中,使其成为推动高校改革与发展的有力支撑和精神财富,是高校在改革与发展中明智而必然的选择.     

杭州市彭埠第一小学介绍

杭州市彭埠第一小学是地处杭州城东的一所百年老校。学校以“绿色、自主、和谐”为办学理念，不断丰富办学内涵，建构办学特色，曾被评为浙江省示范小学、浙江省红旗大队、浙江省语言文字规范化示范学校、杭州市示范小学、杭州市文明单位、杭州市文明学校、江干区教学质量一级学校。     

我国煤矿高中办学状况简析

我国煤矿中小学伴随着煤炭工业的振兴与发展，走过了几十年艰苦创业的历程。尤其是党的十一届三中全会以来的十几年间，煤矿中小学在发展的同时，不断充实内涵，教学质量逐年提高，近年来已经赶上或超过所在地、市、县办学水平，受到当地政府和教育行政部门的好评．其中，高中办学更是发生了根本性的变化．80年代初期，由于当时煤矿办学历史较短，经验不足，师资缺乏，加上生源不理想，教研工作开展不力等原因，不少矿区高中高考连年“剃光头”，致使学生纷纷外流，给继续办学带来更大困难，形成办学过程中的恶性循环．“煤矿学校质量差”一…     

民办大学把教学质量当做生命线

回顾11年来走过的办学道路,学校能够得到快速发展,原因是多方面的,其中,内在的原因之一,就是紧紧抓住教学质量不放,把教学质量当做民办大学生存与发展的生命线。学校是这样抓教学质量的:确立九字目标,强化教学质量意识;加强条件建设,夯实教学质量基础;实施多管齐下,加强教学质量监控;建设校园文化,打造教学质量品牌。     

略论教育改革深化问题——为校庆而作

1987年10月是我们西北大学建校75周年、重建50周年校庆。我们学校经历了抗日战争和国内解放战争的伟大历史考验,迎来了中华人民共和国的建立。建国初期,特別是党的十一届三中全会以后,学校得到了很大的发展。这几年我们从办学的实践中深深体会到:只要坚持十一届三中全会的两个基本点,学校就能提高教学质量,提高思想政治工作和管理工作水平,为国家培养出更多的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。我们坚持四项基本原则,在教育改革的实践中努力探索如何建设具有中国特色的社会主     

学校办学质量影响因素分析及改进对策

分析学校办学质量的自我测评以及办学质量的影响因素,提出了若干改进对策,并提出建立教学质量体系的设想。     

对大学办学传统和特色的理性思考

办学传统是学校办学经验、思想、理念等社会因素的集大成,办学特色是学校的办学风格。办学传统与特色在现代大学中具有重要的地位和作用。     

论西华师范大学的办学特色及教育价值

西华师范大学在60年发展历程中逐渐形成的"负重自强,铸魂励教"的办学特色,体现了几代西华师大人锲而不舍、追求卓越的精神风貌,是校园文化的集中体现,是学校传统精神的内核,是学校不断开拓进取的强大精神动力,是培养学生师德师能的思想基础和根本途径,是提升学生竞争能力,赢得社会广泛赞誉的有效法宝,在学校的建设发展和人才培养中发挥了重要的作用.     

保底色,增亮色,共建温馨校园——从管理的角度谈近几年办学的思考和实践

丹阳市埤城中心小学是有着115年办学历史的百年老校,学校一直秉承"敢为人先,追求卓越"的学校精神,紧紧围绕学校"管理规范、特色鲜明、质量上乘"这一办学目标,坚持"诗意教育"的内涵发展之路,全校师生栉风沐雨,砥砺前行,辛勤耕耘,打造属于自己的温馨家园。     

让教育回归幸福——海口一中文化立校的追求

海口市一中是祖国南疆一所历史悠久、人才辈出、遐迩闻名的重点高中。这所学校作为我国高中新课程第一批样本校，学校课程建设经验在全国高中新课程实验区广为传播，而给我印象深刻也特别让我关注的是该校马向阳校长致力于文化立校，“让教师在充满幸福感的环境与氛围中开展工作，积极主动地发展与创新自我”的办学追求和办学行为。     

论成仿吾的办学思想

办学思想是学校领导者一个根本方向性问题。学校的办学思想是以校长为代表的学校领导集体的指导思想，校长的办学思想正确与否是关键，具有决定性的意义。成老校长的办学思想主要表现在办学方向的坚定性，培养目标的明确性，教育观念的深刻性及治校策略的科学性等几个方面