独立学院学生社会责任感淡薄的成因及培养路径

社会责任感的重要性在当今社会日益凸显。然而,独立学院部分学生的社会责任感却趋于淡薄。应加强教育载体、形式和途径的多样性,进而提升社会责任感教育的针对性和实效性,强化学生社会责任感的培养。     

坚定立德树人目标 把“三个培养”落到实处

正党的十八大报告指出:"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力"。在党的全国代表大会报告中,强调把"立德树人作为教育的根本任务"还是第一次。这不仅彰显了我们党对教育工作的高度关注,更切中了当前教育工作的时弊,为教育究竟培养     

初中思想品德教学与学生生活有机结合的思考

生活与教育是学校教育必须面对的重要关系。在20世纪初,杜威曾提出过"教育即生活",陶行知则主张"生活即教育"。初中思想品德教学与学生生活有机结合能充分实现新课改教育新理念,促进学生认知发展,让学生学会生活和承担社会责任。在教学中,要做到:捕捉生活素材,激发学生学习兴趣;借助学生生活经验,启发学生学会思考问题;倡导小组合作学习,培养团队精神;以情动人,引发学生内心的积极情感,把学生培养成为有责任心的人。     

大学教育应注重培养学生的科学精神与人文精神

爱因斯坦说过,“学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家”。做一个和谐的全面发展的社会人,既要具有良好的专业素养,又要具有社会责任感,是负责任的公民。因此,大学教育应该注重培养学生的科学精神与人文精神,为我国的改革开放事业和现代化建设输送合格人才。     

通识教育对我国高等教育理念的挑战

通识教育作为一种教育思想有着丰富的内涵.通识教育的教育价值观重视学生综合素质的培养,这一切都是为了培养"完整的人";通识教育的知识观重视学生知识的全面发展,让学生掌握多个领域的基础知识和技能;通识教育的学生观是主体性的学生观,也就是要树立学生是教育过程的主体、是未来社会生活的主体的观念.     

论大学生社会责任感的培养

青年学生的社会责任感是推动社会前进的一种精神动力,如何培育青年学生的社会责任感是现代教育面临的重要任务。本文从当代大学生肩负的社会责任的角度,分析并论述了培养大学生社会责任感的具体措施。     

大学生素质教育的思考

人的发展与社会经济的发展是教育目的的两个方面 ,素质教育的主要内容即培养学生学会“做人”和“做事”。教育高校学生“做人” ,应当是教育他们做一个有责任感的有良心的正直的人 ;教育学生“做事” ,主要是使学生做到“严”、“勤”、“立”。     

诊所式教学法——对民法学精品课程建设的启示

教学方法的新颖和独特性,是法律诊所式教育区别于其他法学教育最具魅力和特色的地方。为了培养社会所需要的法律人才,在民法学这门精品课程建设中引进诊所式教学方法不仅非常必要,而且也是有可能实现的一种能够提高民法学教学效果的教学方法。从而在一定程度上能够取得培养法律人所应当具有的社会责任感和法律的职业责任感;培养和锻炼学生分析问题、解决问题的能力;掌握如何找到运用法律的方法以及检验民法教学效果等诸多方面的收效。     

思想政治理论课中强化大学生社会责任感探索

培养学生社会责任感,是党办好人民满意教育的客观要求,也是当前高校思想政治教育的重要目标。高校思想政治理论课作为大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,要把握时代脉搏,认清新时期大学生思想特点,创新教学内容和教学模式,加强大学生社会责任感的培养,为中国特色社会主义事业培养合格人才。     

浅议高校教师与大学生人文素质教育

高校教师的首要职责是教书育人,教育学生怎样做人,怎样思考,怎样去掌握现代科学文化知识。在培养目标上要立足于成＂人＂教育和素质教育,高等教育的首要任务和最根本的目的是把大学生教育成＂人＂,使学生懂得人为什么活着,活着为了什么？也就是要加强思想道德教育,加强人生观、世界观、价值观教育,加强学生的全面素质教育,把学生培养成有理智、有理念、有理想的人,有社会责任感和事业心的人,有科学文化知识和创造能力的人,有志、有为、德才兼备的人。     

关于工程创新人才教育的思考

工程创新是我国新型工业化道路上的一块"基石".人才是工程创新活动实践中最活跃的要素,工科高等院校肩负培养工程创新人才的重任.工程活动不但体现着人与自然的关系而且体现了人与社会的关系,教育除了传授知识,还要了解社会发展的需要,结合学生个人成才的愿望,培养社会主义市场经济需要的有社会责任感的工程创新人才.     

社会责任感生成遭遇的时代困境与教育思考

近年来,随着社会责任感问题在我国的日益凸显,社会责任感教育备受关注。由于复杂的时代环境已经使社会责任感的生成陷入了诸多困境,因此今天研究社会责任感教育需要准确把握社会责任感生成遭遇的时代困境,这样才能为社会责任感教育确立合理的发展思路。总体而言,当今人的关系性存在特质被侵蚀,忧患意识和未来意识的弱化,以及价值认同危机的出现使社会责任感的生成面临挑战。为此,学校社会责任感教育应注重凸显"关系"的意蕴与价值,注重激发危机意识和敬畏心,以及以发展基本的价值认同为基础。     

是彼岸还是此岸

我们的教育总是十分强调其目标性、目的性.如培养学生具有较高的智力水平、良好的学习习惯、强烈的社会责任感、学会求知、学会做事、学会做人……这些都是学生成长、成才的理想"彼岸".这"彼岸"常被我们描绘得铺洒着阳光,高举着鲜花,守候着掌声.然而,教育的本身,也就是学生的"此岸"又如何呢?是扯着衣角低头服罪,是顺着老师亦步亦趋,是噙着眼泪当众自毁……如果是这样,那还有什么启碇的索,还有什么鼓风的帆,还有什么定向的舵?     

科学教育质量观的现实考量

社会发展对人才的需求是多层次、多规格的.教育是培养人的社会实践活动.以学生发展为本的科学教育质量观,其主旨是培养学生适应社会、服务社会,其基本要义是面向全体学生,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,为学生的一生发展和幸福奠定基础.这对于实现新时期人才培养目标具有特别重要的意义.     

论学生自律能力的培养

真正道德的产生,是来自人们意志的自愿,不受外界的约束,可以自主规范来约束自己,故道德的最高境界是"自律"。自律,是指根据自己的道德价值观和道德思维,为自己立法,并按自己的意志和立法去行动。具有自律的人表现出健康人格特质,如:自觉性、自制性、包容性、坚持性和自主性等。学校应该培养学生在个体道德生活和社会道德生活中学会自律。培养学生自律能力的方法有挫折性教育、自我评价教育、道德问题讨论、道德责任心培养、设置活动性德育课程等。在培养学生自律能力过程中,应注意层次性原则、针对性原则。     

劳动教育在学生教育管理中的作用与路径研究

<正>劳动教育是通过学习和实践培养学生对劳动的认识与尊重的教育活动,旨在培养学生的实际工作技能、劳动态度和社会责任感,发挥着促进学生全面成长、增强实践能力和创新精神的积极作用。本文立足当前教育局势,探究劳动教育在全面提高学生素质教育管理中的现实意义和实践价值。一、劳动教育的理论基础     

创新人才培养模式之“知行统一”研究

我国哲学思想家历来推崇“知行统一”。当前人才培养过程中存在着“知行不一”的现象,主要体现在做人、做学问方面。而要解决人才培养上“知行不一”的问题,须从培养学生的社会责任感、深化教育教学改革、开展师德师风建设、加强课外活动和校园文化建设、充分利用社会教育资源等方面着手,以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生“知行统一”融人教育教学工作、人才培养工作的全过程、全方位、全领域,使学生真正成为有高度社会责任感、有创新精神和实践能力、在做人做事上“知行统一”的创新型人才。     

现代新闻人才培养模式发展趋势探讨

随着世界范围内信息科技的迅猛发展,新媒体的不断涌现,以及媒介融合趋势的日益加速,包括我国在内的各国新闻教育,都感受到了改革新闻教育模式的必要性和紧迫性。在新闻教育改革过程中,总体的发展趋势是:培养学生树立高度的社会责任感,强化其"记者意识";切实加强实践教学的力度,增加学生的就业竞争优势;解放思想,拓宽新闻教育的国际视野;顺应媒介加速融合及传播新技术迅猛发展的大趋势,培养"全能型"新闻人才。     

教师教育首先是人文教育

教育的灵魂应该是“功在做人”,而人文教育的功能恰恰是使人成为人。教师教育就是培养教师,培养教师能够实现教育的终极目的——教人做人。教师要教人做人,自己必须首先成为人,而要成为人,则依赖于人文教育。人文教育是与人类的自我尊重、自我反省、自我关怀直接相关的教育,他使人们了解了世界,了解了祖国,了解了人类,了解了自己,了解了对社会的责任,从而使每一个人能够超越自己的个人利益,发展公民责任感和社会责任感,他能提高人们的思想格调,智力修养,纯洁人们的情趣,使人们超然物外,高瞻远瞩,最终获得造福人类社会的道德自觉,促进社会文明的发展。     

从社会责任感培养浅谈当代大学生志愿服务

大学生志愿服务活动是高校德育内容的重要部分和载体,且随着社会的发展和文明的进步,越来越多的人投身于志愿服务中。在新时期培养大学生的社会责任感也成为思想政治教育的重要课题。大学生志愿服务活动是增强其社会责任感的重要载体,此外大学生志愿者在参与志愿服务活动时社会责任感培养受志愿者自身素质、自然环境、社会环境等内外因素的影响。大学生志愿者优良的社会责任感有利于促进志愿者活动质量的提高、加深服务对象与大学生志愿者之间的感情,树立其良好的志愿服务形象。提升大学生志愿者个人的综合素质。