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江泽民在号召全党认真学习科学理论的同时 ,不仅高度重视学风问题 ,而且对如何做到理论联系实际提出了具体要求。他强调理论联系实际要坚持一个基本原则 ,树立两个科学态度 ,做到“三个着眼于” ,在全党造成“四种风气” ,反对四种不良学风 ,这是对马克思主义学风理论的进一步丰富和发展 相似文献
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龚自珍是近代史开端时期开创风气的人物。他适应历史发展的需要,用公羊学说作为武器,大胆地批判封建专制制度的腐朽,探析了官僚政治腐败的根源,暴露了当时思想风气的恶浊,憧憬一个变革进取时代的到来。他勇敢地向旧传统挑战,倡导社会变革,倡导个性解放,批判了旧价值观,倡导新价值观,对近代中国人的认识起了首开风气的作用。在学术风气的转变上,他勇于追求真理,用理性精神思考问题,批判封建蒙昧主义和空疏学风,对近代学风产生了深远的影响。 相似文献
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江泽民同志在十五大报告中指出:“对待马克思主义,有个学风问题”。学风问题,是对待马克思主义的态度问题,是思想方法问题,是党性党风问题。端正学风,正确对待马克思主义,就是要坚持解放思想,实事求是,坚持理论联系实际,而坚持理论联系实际,重在理论应用。下面谈点体会:理论联系实际是马克思主义的一个基本原则。什么叫做理论联系实际?毛泽东同志说:“中国共产党人只有在他们善于应用马克思列宁主义的立场、观点和方法,善于应用列宁斯大林关于中国革命的学说,进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中,在各方面作出… 相似文献
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蒋寅 《社会科学管理与评论》2003,(3):6-6,11-12
2002年7月,江泽民同志在考察我院时,特别强调了学风问题,要求广大社会科学工作者“坚持严谨而不保守,活跃而不轻浮,锐意创新而不哗众取宠,追求真理而不追逐名利”的优良学风,并指出“学风优良是科学研究的保证,学风不正是科学研究的大忌”。江泽民同志 相似文献
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伍皓有多红?有网友戏言,如果要评选出2009年中国红人前三名,答案会是小沈阳、曾轶可、伍皓。他组织网友参与调查躲猫猫事件的真相,他因为不满媒体“虚假”报道“小学生卖淫案”而与网友“掐架”,他组织云南的记者宣誓“坚决放弃暴力、血腥、低俗、灰暗的新闻”,他率先在微博上实名开博……伍皓,一个充满争议的官场异类。他是在革新官场风气还是在自我作秀?他的“特立独行”还能保持多久? 相似文献
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蒋寅 《社会科学管理与评论》2003,(3):11-12
2002年7月,江泽民同志在考察我院时,特别强调了学风问题,要求广大社会科学工作者“坚持严谨而不保守,活跃而不轻浮,锐意创新而不哗众取宠,追求真理而不追逐名利”的优良学风,并指出“学风优良是科学研究的保证,学风不正是科学研究的大忌”。江泽民同志的这番话,对当前的人文社会科学研究中存在的学风问题是有力的针砭,从战略的高度为繁荣、发展人文社会科学指明了方向。 相似文献
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萧萐父先生所提出的“道家风骨说”与其“道家学风说”关系甚密。从萧先生的精辟论说中我们可以领悟到:道家学风是形成道家风骨的思想文化条件,而道家风骨则是道家学风的精神魂魄。道家既出于史官的文化背景又基于隐者的社会实践,使得道家学风受到了社会实践条件和思想文化条件的双重影响,从而形成了共同的学风。道家学风的基本特点:一是建构了超越名言的“体知”认识论,二是在方法论上表现出了丰富的辩证智慧和可贵的超越精神,三是在文化心态上焕发出一种包容开放的恢宏气象。学习研究萧先生关于道家风骨与道家学风的系列论说,我们深切体会到:应该以道家包容开放的态度来维护好生活环境与学术环境,坚持“道法自然”的生态观,持续从道家学风中获得启示,汲取中国智慧。 相似文献
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理论学习新高潮能否扎扎实实地兴起来,干部理论学习工作能否真正取得成效,关键在于要有一个好的学风。江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上强调:“学风端正,事业兴旺,学风不正,事业受损。”党的十五大强调,学习马克思主义,一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。这“一个中心,三个着眼”,是总结过去,面向未来得出的正确结论,是党的理论联系实际学风在新的历史条件下的具体体现。我们干部队伍总体上是发… 相似文献
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学风问题是一个严肃而沉重的话题。似乎只要一强调学风 ,就会让人联想到某个环节或某个人的学风出现了问题。我不希望产生这种联想 ,因为用“堵窟窿”的办法来解决学风问题是根本无济于事的。这些年来 ,社会上和学术界关于学风问题的讨论并不算少 ,对不良学风的批评也从未间断过 ,领导讲 ,学者们自己发表意见 ,各种媒体展开讨论…… ,但结果如何呢 ?不良学风 (甚至学术腐败 )的种种表现依然被不断揭露出来 ,几乎是此伏彼起 ,大有“野火烧不尽 ,春风吹又生”之势。这是为什么 ?我认为除了个人主观上的原因外 ,社会上和学术界的某些不良风气和… 相似文献
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孟凡人 《社会科学管理与评论》2001,(2):49-54
所谓学风,对学术机构来说就是治学的氛围和风气,对学者个人而言则是治学的态度,两者相互依存。但是,归根结底学术机构的学风,对多数学者治学态度的走向起着重要的决定作用。 相似文献
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近来,报刊杂志连篇累牍地报导社会上极丑恶的风气:父亲残酷折磨自己幼小的孩子,母亲“忘记”放在长凳上的小孩。在电视屏幕上,一群父母双全的孤儿用饱含忧愁的双眼凝视着我们。为弱智儿童设立的患痴杲病儿童学校的数量以非常可怕的 相似文献
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