小议高职院校学生顶岗实习指导体会

高职院校顶岗实习已成为人才培养不可或缺的环节，而实习质量的好坏与指导教师的工作密不可分。本文首先阐明了高职院校指导教师在学生顶岗实习期间所发挥的作用，并结合自身工作实践，提出了四条行之有效的实习指导方法，希望对同行有一定的借鉴意义。     

地方本科院校小学英语教学法课程的改革探索——陶行知“教学做合一”的教学实践

本文以地方本科院校小学教育专业为切入点,结合广西教师教育精品课程《小学英语教学法》的建设,对小学英语教学法课程进行改革。根据陶行知"教学做合一"教育理念,课程采取"与实践相结合的理论教学,在理论指导下的实践技能训练,通过实践课堂的学生试讲、教师评课以及见实习、顶岗实习工作,让学生学会做一名小学英语教师必会的工作"的"教学做合一"模式。     

高职学生顶岗实习心理问题解析与辅导

高职学生在顶岗实习中由于角色的转换从而产生了一系列的心理问题,必然会影响到顶岗实习的效果,所以,高职学生顶岗实习心理问题已经成为高职教育中不可回避的一个课题。     

教育实习与顶岗实习的比较分析

本文通过运动文献资料法、逻辑分析法、归纳总结法,对教育实习和顶岗实习的内涵分别进行了介绍。在查阅大量资料的基础之上,分别从五个方面:时间安排、服务范围、管理体制、组织形式、承担任务,将教育实习与顶岗实习进行了比较分析。为以后研究者提供一些参考依据。     

基于AHP的应用型本科院校学生顶岗实习评价指标体系研究

顶岗实习由于其工作场景的真实性,能迅速提升学生的实践能力,在应用型本科的实践教学环节中扮演着举足轻重的角色.基于此,从顶岗实习准备、实习过程和实习结束三个阶段构建评价指标体系,对学生顶岗实习实行全过程评价,为提升应用型本科院校实践教学质量提供参考.     

探究高职辅导员在学生顶岗实习期间管理

顶岗实习是高等职业教育中十分重要的一个教学环节。在顶岗实习阶段,辅导员的工作由校内管理延伸到了学生工作岗位的管理,而作为一线的学生管理者,辅导员要肩负起学生思想教育、监督实习和落实实习工作的作用。     

构建顶岗实习“动态党建”工作法

校企双主题人才培养模式下的顶岗实习，跨越了时间和空间的教学组织、学生管理模式，给学生党建工作带来了一个全新的课题，文章针对如何在校企合作顶岗实习工作中顺利开展学生党建工作展开研究，并在实际工作的基础上提出了“动态党建”工作法，为顶岗实习的教学组织、学生管理，党团工作提供参考。     

顶岗支教背景下思想政治教育专业实习模式探索

笔者通过调查和分析,对青海师范大学顶岗支教实习8年来思想政治教育专业的学生实习存在的问题进行了总结和归纳,对学生实习内容过于单一、专业技能提高片面等问题和原因进行了分析,提出了变一次性实习为“见习+模拟实习+顶岗支教实习+后续教育”的实习模式,以期逐步提高实践教学质量,满足社会对高技能人才培养的需求.     

高职教育校外实践育人探索--以机电学院长春一汽大众顶岗实习项目为例

本项目是基于2012年5月与长春一汽大众开展有规模的、长效的顶岗实习开始，到今年已走过了不平凡的两年，连续输送4期，每期6个月，共计600多名学生参加的顶岗实习。     

浅谈顶岗实习现存问题及应对办法——基于高职院校视角

近年来,我国高职顶岗实习取得了很大进步,但这种发展的背后,还存在一些问题,已经影响了项岗实习的最终效果.笔者从高职院校视角出发,阐述解决这些问题的办法,以期为顶岗实习的可持续发展提供有益借鉴.     

高校顶岗实习促进毕业生就业的调查研究

通过问卷调查，分析了顶岗实习尚未转化成毕业生就业的原因，并从创新管理体系、建立一体化实习基地、完善实习评价体系、引起社会和政府的关注方面提出了工作思路。     

校企合作背景下会展人才培养模式探索

本文以市场需求为出发点,探索和构建以“展会+课程”的专业主干课程模块,“临岗+顶岗”的工学交替实习方式,“校内+校外”的实践实训平台,“教师+师傅”的师资结构等维度的会展人才培养模式。     

技工院校学生顶岗实习过程管理创新与手段研究

顶岗实习过程管理已经成为影响职业院校实用型人才培养的重要环节,文中调查剖析六个方面的问题,提出“三步、三网”思路,手段“五化”创新,为实习管理开辟了新空间。     

高校实习生党员党组织生活目标管理模式研究与实施

当前高校学生党员顶岗实习期间党组织生活中普遍存在问题,可概括为两个方面:一是实习生党员与学校党组织之间处于脱离或半脱离状态。很多高校党组织对实习生党员的管理松散甚至"失控"。二是实习生党员与实习单位或当地党组织之间处于隔绝或半隔绝状态。实习单位虽然看重学生的政治思想觉悟,但更注重的是学生的工作能力。在此情况下,学生党员的党组织生活往往"退居二线",得不到应有重视。为此,高校党委应探索出一套切实可行、行之有效的党组织生活管理模式,以提高实习生党员党组织生活的实效性。九江职业大学党委从顶岗实习学生党员的基本特点出发,构建"每个实习生党员争做一面旗帜"为管理目标的党组织生活模式,取得了良好效果。     

物流专业工学一体化教学组织的探索与思考

一体化教学是中等职业教育教学改革的重要内容,有利于实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一.通过分析物流专业教学中运用一体化教学模式的特点与优势,分析教学组织过程中应注意的问题,提出了实施建议.     

电路仿真软件在高职《电子技术》课程教学中的应用

电路仿真软件成为当前高等学校电子类专业教学的重要工具。本文以Multisim 软件为例,结合具体的电路,讨论了电路仿真软件在高职高专《电子技术》课程理论教学、实习实训和项目开发与设计等方面的应用及其效果,为高职高专相关专业理实一体化教学方法的改革提供了可以借鉴的经验。     

浅谈高职《医学影像诊断学》课程的教学体会

《医学影像诊断学》是医学影像技术专业的核心课程。提高该课程教学效果,培养学生实践操作和创新学习能力,在到医院实习前奠定坚实的基础,是亟待解决一个难题。本文阐述了笔者讲授该课程中结合课程特点和高职教育特点,通过注意几个方面问题,提高该课程教学效率和授课质量的体会。     

校企合作工作站是“3210”人才培养模式实施的保证

本文通过学生在校企合作工作站中顶岗实习的理实一体化教学和培养双师型教师的实践锻炼，阐述了校企合作工作站是“3210”人才培养模式实施的保障。     

基于宝玛数控校企合作电加工教仪开发的研究

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的基本途径。通过与苏州宝玛数控有限公司合作,建立宝玛数控实验室,开设《电加工》课程,为其培养电火花数控专业人才。在合作过程中探索校企合作模式,建立完善的学生培养过程,推动《电加工》课程改革,使人才培养目标符合企业生产发展需求。为了进一步扩大与宝玛数控公司的合作,适应《电加工》课程教学改革需要,现与宝玛数控公司组成研发团队,共同开发电加工教学仪器,学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系,互惠互利,互相支持,获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。同时企业获得了新产品,增加了市场的竞争力,提高企业生产效益,为企业发展壮大提供了保障。     

中职会计实践教学小议

当前中职毕业生的动手能力受到质疑,就业遭遇尴尬。笔者从多年教学经历感受中对如何提高中职学生动手能力提出专业课情景演示、实训课仿真模拟、毕业前顶岗实习的设想。