尊重爱护 启发诱导——浅谈后进生的转化方法

一个班级肯定既有好生,又有后进生,有人认为,后进生是"生成的眉毛长成的像,落后面貌变不了样。班主任再怎么努力,也是瞎子点灯——白费蜡"。这些后进生真的无药可救吗?作为班级管理的主要成员——班主任,我却不这样看,关键是采取什么方法,用什么样的态度去做转化工作。千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,对待后进生我采     

以师爱激励后进生的进步

作为班级管理的主要成员--班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，难道这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的优生。”这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。就像一棵弱小的幼苗，必须得到园丁的精心呵护，才能使他成长为参天大树。     

谈谈“四心”教育在班主任工作中的作用——爱心、诚心、耐心、自信心是转变后进生的保证

"做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队"是全面提高教育教学质量的客观要求,更是教育工作者义不容辞的艰巨任务。苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者应该正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些     

班主任转化后进生点滴体会

正教书育人,重在育人。从事教育工作,总会遇到一些后进生。如何做好后进生的转化工作,是班主任工作的一项重要内容。我担任多年的班主任工作,通过不断实践,不断探索,不断总结,对转化后进生有以下几点体会。1对待后进生要有爱心爱可以让学生充满信心,不断改进、提高,积极向上;爱可以让学生精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。所以,班主任在对待"后进生"问题上要倾注全部心血,耐心细致地进行转化教育工作,不嫌弃、不歧视、     

浅谈在语文教学中后进生的转化

在语文教学中,一提起后进生,老师们就头痛,因为后进生难管难教,故斥之曰:"朽木不可雕也"。不仅自己不好好学,还把课堂搞得一团糟,因此有老师称之为"害群之马"。其实后进生是可以转化的。这里就后进生的转化谈一些看法。     

托起迟升的朝阳

我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳.比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……"要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠."这句话也许夸张了些,却实实在在地告诫我们,对待后进生切不可疏忽大意.如何使后进生转化为合格的学生呢,下面我谈谈自己在这方面的一些体会.     

浅谈在语文教学中后进生的转化

在语文教学中,一提起后进生,老师们就头痛,因为后进生难管难教,故斥之曰:"朽木不可雕也".不仅自己不好好学,还把课堂搞得一团糟,因此有老师称之为"害群之马".其实后进生是可以转化的.这里就后进生的转化谈一些看法.     

浅谈后进生的教育转化

后进生都存在这样或那样的矛盾心态,班主任只有了解后进生的矛盾心态才能对症下药,做好他们的转化教育工作.     

班主任后进生转化工作浅析

后进生的转化是班主任工作中的一个重点,也是一个难点.作为班主任首先要摆正心态,积极乐观地对待他们,不吝啬用自己的爱来温暖他们,不计较他们的任性与缺点,友善地处理问题,要有一双明亮的眼睛,能够发现他们的优点,给予他们足够的信心,要耐心等待后进生的进步     

育树育根 育人育心——后进生转化点滴

班级是学校教育工作的基本细胞,而班主任是班级工作的指导者和组织者。因此,班主任理所当然就是学校教育教学工作的排头兵。班主任的任务是和其他科任老师一道组织带领学生建立学风好、纪律严、班风正的班集体,笔者担任班主任多年,所带班级连年被学校评为先进班集体。实践告诉我:一个再好的班级也会有不同程度的后进生,但一个后进生较多的     

托起迟升的朝阳

我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护, 关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些,却实实在在地告诫我们,对待后进生切不可疏忽大意。如何使后进生转化为合格的学生呢,下面我谈谈自己在这方面的一些体会。一、关心爱护春风细雨润心田对学生的热爱,是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。有的老师不能对全体学     

“自治”管理好处多——班主任工作案例

以人为本,教书育人是教师的天职,更是每一位班主任的首要职责.小学班主任工作艰辛而繁杂,是一项持久的全方位育人的系统工程.要做好这项工作,务必要全身心投入,全方位重视,全过程负责.如何当好这个"主任"呢?下面我将就自己的切身体会,与大家一同探讨: 从教以来,我担任班主任工作已有20年时间,印象最深的是今年接手的班级.接任后发现该班学生分配不均衡:浮躁生多,后进生多,特别是有原任老师和学生闻之色变的自封"人民小学老大"的何圆.     

浅谈后进生的教育转化

后进生都存在这样或那样的矛盾心态,班主任只有了解后进生的矛盾心态才能对症下药,做好他们的转化教育工作。一、后进生常见的矛盾心态一是理智与情感的矛盾。后进生在很大的程度上是理智控制不住情感,意志脆弱,行为任性,经常陷入感情冲动状态,情绪起伏波动     

后进生产生的原因及转化引导策略

1后进生定义及类型后进生,一般是指那些或学习、或纪律、或行为习惯或兼而有之等表现不好的学生。一段时间,老师们都给他们贴上差生标签,现在一般称之为后进生,即“后来进步”之意。     

用情感的甘露去润育后进生

语文课程标准提到:"关心学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、未知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神."这对新时期的教育工作者提出了新的目标,对优生和中等生,我们容易做到,可对后进生,做起来就比较困难,从多年的班主任工作中,我觉得应该做到让情感的甘露去润育后进生.因为教师的爱是甘露,即使枯黄的心灵也能苏醒,教师的爱是和煦的春风,即使冰冻的感情也能消融,教师的情感对学生具有直接的感染力,是打开他们心灵的钥匙.教师应在恰当的时机里,对后进生播撒爱的种子.用教师特有的魅力去感染学生,用行之有效的方法去教育学生,用情感的甘露去润育学生,这样,他们就会激情满怀,去努力实现自己的愿望.     

用"心"面对不言"弃"

大多后进生往往生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中.游离于集体的后进生,由十缺乏应有的爱护、尊重和信任而渐渐形成一种"自卑、厌学、拒教"的心理状态.我深深地知道:对于孩子,特别足后进生,老师的关爱,会在他们心中播下热爱生命的种子;     

宽容,关爱是班主任成功的关键

在我的班主任工作历程中,有一个后进生的变化过程,在我的心中打下深深的烙印。"叮——当,叮——当",星期二早自习的下课铃声响了,同学们向食堂涌去,唯有一位同学在学校的操场一角徘徊,他就是初三的王玉洁同学,我是他的班主任。作为一位教师凭着职业的敏感,作为一名     

培养后进生写作能力的几点做法

作为语文老师最怕碰到后进生写作文,因为他们怕写作文,没东西可写。每每老师布置作文完成不了,在老师的追逼下胡编乱造,生搬硬套一篇应付了事。不是这些学生不能写,而是没找到写作的路,就此我谈谈自己在教学实践中培养后进生写作能力的几点做法一、教会积累,培养习惯。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”后进生没有阅读课外书籍的习惯,平时也不爱积累身边的人和事,一到写作文就感到腹中空空,没什么写的,常见他们抓头     

尊重爱护 启发诱导——浅谈后进生的转化方法

一个班级肯定既有好生,又有后进生,有人认为,后进生是"生成的眉毛长成的像,落后面貌变不了样.班主任再怎么努力,也是瞎子点灯--白费蜡".     

宽容,关爱是班主任成功的关键

在我的班主任工作历程中,有一个后进生的变化过程,在我的心中打下深深的烙印. "叮--当,叮--当",星期二早自习的下课铃声响了,同学们向食堂涌去,唯有一位同学在学校的操场一角徘徊,他就是初三的王玉洁同学,我是他的班主任.作为一位教师凭着职业的敏感,作为一名班主任的责任,他的异常举动引起了我的注意,我走了过去,他神色慌张,我轻轻地问:你怎么不去吃饭呢?他结结巴巴,在我的再三追问下,他向我吐露了实情,仅有的生活费拿去打牌赌博,造成身上没有生活费了.