校企合作模式下高校创新创业人才培养质量评价体系构建研究

研究校企合作模式下高校创新创业人才培养质量评价体系,对推进校企合作和提升高校创新创业人才培养质量具有重要的理论和现实意义.通过探析人才培养质量评价体系的构建原则,然后基于此深入探讨了校企合作模式下高校创新创业人才培养评价体系的构建.研究发现,可以从创新创业人才培养环境、校企合作基础、校企合作育人过程和校企合作效果等四个层面构建校企合作模式下高校创新创业人才培养质量评价体系,同时各个不同层面评价指标的具体评价指标选择需要依据校企合作以及高校创新创业人才培养的实际情况进行综合衡量.     

企业技能人才需求视角的高职校企合作平台建设研究

经济社会发展对于高职院校人才培养的要求不断提高,高职院校与企业在人才培养方面的合作日益增强.围绕高职院校人才培养及校企合作平台建设,从企业技能人才需求方面,分析高职院校校企合作人才培养的现状.以平台建设为导向,突出高职院校校企合作平台在整合与优化教育资源方面的积极作用.以企业技能人才需求为视角,提出平台建设策略,更好地满足高职院校校企合作的教育资源要求,提升高职院校校企合作的效果,从而不断提高高职院校人才培养的质量和水平.     

新形势下校企合作班学生党员发展与管理的实践与探索

随着高校教育教学改革的不断深化,校企合作应用型人才培养模式已在本科高校得到广泛应用,这给高校党建工作带来了新的挑战.如何做好校企合作班学生党员发展与教育管理工作,已成为当前高校党建工作研究的一项重要课题.文章对新形势下校企合作班学生党员发展与管理开展实践探索的必要性及意义进行了详细的分析,并结合学生党员的实际情况,从格局、平台、体系、建设和活动等方面,深入探讨了新形势下校企合作班学生党员发展与管理的实践路径.     

校企合作评价标准构建

我国目前的校企合作缺失长效机制。应加强制定校企合作法律法规的力度,明确政府及行业协会的主导作用,界定企业的社会责任,落实企业在校企合作中的优惠政策;提升职业院校主动服务企业的能力,健全职业院校校企合作人才培养模式的法律法规。同时,要明确校企合作的监督评价主体,建立科学系统的评价体系,创建灵活多样的评价方式。     

依托职业教育集团校企合作的实践教学模式研究——以高职财会类专业为例

为了加快发展现代职业教育,培养大批中高级技能型人才,提高劳动者素质,国务院提出要深化产教融合、校企合作.教育部随后提出开展集团化办学是深化产教融合、校企合作,激发职业教育办学活力,促进优质资源开放共享的重大举措.为此,全面提高人才培养质量,要推进行业企业参与人才培养全过程,实现校企协同育人,基于学校和企业双赢的依托职业教育集团校企合作,在高职实践教学中可充分发挥双方优势,其中,"双导师、双场地、双内容"的实践教学模式可化解高职财会类专业实践教学面临的困境,是校企合作的一种有效途径.     

高职校企合作制约因素分析

校企合作,既是现代职业教育走向市场的必然选择,也是现代企业走向科学发展的客观要求。然而我国校企合作还面临很多困难和问题,要完善有关校企合作的法律法规,促使高职院校和企业加强对校企合作的管理,完善校企合作机制,加强政府对校企合作的督导等措施,使校企合作发挥应有的效应。     

基于校企合作培养民办高校工程类专业硕士的思考

校企合作是经过实践检验的民办高校工程类专业硕士培养的有效路径.本文首先厘清了重要概念,接着深度分析了民办高校工程类专业硕士培养存在的问题,最后在上述基础上,从培养方案、课程体系设计、双导师制和校内外质量评价四个方面提出了基于校企合作培养民办高校工程类专业硕士的具体对策.     

应用型艺术院校人才培养中的问题及优化路径

<正>艺术人才培养不仅关乎传统文化艺术传承与发展,也是增强国家文化软实力有效举措。应用型本科院校是艺术人才培养的前沿阵地,目前,传统艺术人才培养模式已满足不了当前市场人才需求,部分应用型本科院校在艺术人才培养中存在目标不明确、实践教学深度不够、师资力量不足、人才培养体系不完善等问题,急需改革人才培养模式。学校需要明确培养目标,建立符合社会需求的课程体系,加强校校联合、校企合作,加强艺术人才培养基地共建,建立切实可行的多元化评价机制,构建“产、学、研、创”一体教师团队等。     

校企合作背景下农林类院校做好就业工作的路径

<正>农林类院校是培养“三农”人才的重要摇篮。作为学校与企业共建共享的新模式,校企合作在人才培养、教育改革、科研攻关等方面有着独特优势,能够为农林类院校本科学生提升综合素质、强化就业能力提供有力支持。发挥好校企合作模式在高校毕业生就业工作中的驱动作用,对实现农林类高校毕业生更高质量就业具有积极作用。     

外国专家助力“增产百亿斤粮食”工程

2009年以来,以吉林省“增产百亿斤粮食工程”为国际科技合作研究目标,吉林大学植物科学学院潘洪玉教授课题组于美国伊利诺依大学针对玉米优质抗病资源引进与高效安全生产问题,依托玉米国家工程实验室、吉林省国际科技合作基地与国际现代农业陈家店示范推广基地,开展了全方位实质性国际合作,并在科学研究、人才培养、学术交流、服务区域经济建设等方面取得了突出成果.     

成都职业技术学院:聚势共赢产教融合谱新篇 双向驱动校企合作显成效

近年来,成都职业技术学院不断推进职业教育改革发展,圃绕产教融合、校企合作、服务地方经济开展大量创新性工作,形成多主体协同、多元化治理、多要素融合的校企合作模式,人才培养质量取得明显成效。融合创新,聚势共赢牵头成立成都现代服务业产教联盟现代服务业是成都担当成渝地区双城经济增长级和动力源国家规划的支撑产业。     

开展"校企合作"与"工学结合" 办学模式的做法和体会

在近年的发展过程中,四川空分集团技工学校深刻明白,只有不断创新人才培养和人才评价模式才是职业教育发展之路,才能不被市场淘汰.为此,该校面向市场办学,深入开展"校企合作"和"工学结合",促进高职院校办学质量与人才培养质量的提高.     

卓越社工人才培养的路径与机制研究——以高校型社工机构的运行为考察对象

以高校型社工机构的实际运行为考察对象,总结其在卓越社工人才培养方面所发挥的功能.认为高校型社工机构的运行有利于社工人才培养理念的准确定位、有利于过程化管理和全景监控、有利于学生实践能力的培养、校企合作实践教学平台的构建、有利于教师队伍实践能力的培养.并具体分析了高校型社会机构运行管理所必需注意的主要问题.     

刍议酒店管理专业人才校企联合培养模式

中国旅游业的发展,推动酒店管理人才需求量增多,学校作为人才培养基地,实施了校企联合培养模式,以培养实用性、社会性的酒店管理专业人才。洲际酒店集团为能够吸收到适合于自身发展需要的酒店管理人才,积极地与学校合作,为学生提供实践教学环境,以为选拔优秀的人才奠定良好的基础。本论文针对酒店管理专业人才校企联合培养模式进行研究。     

湖南7大战略性新兴产业获智力支持

2011年湖南省战略性新兴产业企业人才和智力支撑服务系列活动目前在湖南人才市场启动。湖南省委副书记梅克保等出席启动仪式，湖南省人社厅、经济和信息化委员会首次发布了《2011—2012年湖南省战略性新兴产业企业人才需求目录》。湖南省战略性新兴产业企业人才与智力现场交流会、网上人才交流会，以及全省高技能人才培养校企合作洽谈会等活动同步举行。     

校企合作背景下 高职财务管理专业"双师型"教学团队建设研究

校企合作是高职院校师资队伍建设的有效途径.本文在校企合作的背景下,分析了当前高职财务管理专业"双师型"教学团队建设中存在的双师数量偏少、实践水平低、考评制度不合理和培养途径单一等各方面问题,并从政府、学校、企业三个主体角度提出了"双师型"教学团队建设的措施.     

高职院校酒店管理专业“岗课赛证”融通人才培养模式探究

<正>培养高素质专业技术技能人才,是职业教育肩负的时代使命,也是职业院校推进教育教学人才培养质量的目标。高职院校应推进人才培养与产业行业需求紧密对接,在产教融合育人模式的基础上不断升级。随着旅游业的飞速发展,对专业技能人才的需求量也在日益攀升。为此,高职院校应积极拓展校企合作形式,     

基于校企合作的高职精品课程资源开发与应用研究——以《公差配合与技术测量》课程为例

为了适应职业教育改革与发展的新形势,提高学习效率,提升学习效果,《公差配合与技术测量》课程资源必须依托校企合作共同开发.文章从课程资源的开发理念、建设思路、建设内容、使用效果等方面阐述了该课程资源的开发与应用,"校企合作、建用共享"的模式为其他课程资源的建设提供了借鉴.     

试论基于信息技术的高职校企合作教学模式

信息技术的高速发展在高职人才培养中具有重要的影响，本文结合实际，探讨信息技术环境下的校企合作新教学模式，有助于提高教育教学的现代化水平，更好地适应高职学生未来的就业需求。     

高校研究生技术创新创业问题研究与思考

本文简要描述了我国高校研究生技术创新创业现状及面临的困难和问题,从教育制度、校企合作、政府政策、服务体系等不同角度分析了制约我国研究生技术创新创业的因素,并提出了解决我国研究生技术创新创业的思路与对策。