“四期三地”会计教学模式之参与期教学改革初探

会计专业教学模式创新是会计教学改革的重要内容，由于传统教学模式存在一系列问题，对此本文提出适合会计专业教学与实践的“四期三地”会计教学模式，详细阐述“四期三地”教学模式中参与期的教学改革，构建适合现代高职的新的教学模式，     

试论基于信息技术的高职校企合作教学模式

信息技术的高速发展在高职人才培养中具有重要的影响，本文结合实际，探讨信息技术环境下的校企合作新教学模式，有助于提高教育教学的现代化水平，更好地适应高职学生未来的就业需求。     

构建适用于高职教育的"Learner-centered"教学模式研究

当前,高职计算机学科的课堂存在着师生互动性欠缺,学生自主学习意识薄弱等明显的问题.在教育教学改革新动向、在线教育蓬勃发展新趋势的背景下,为了解决高职教育教学中存在的显著问题,我们提倡并研究"Learner Centered"教学模式.通过在相关计算机课程中的具体实施和问卷分析,总结"Learner-centered"教学模式对于高职教育的优势和可行性.     

翻转课堂的学习支架研究

文章在分析翻转课堂特点及教学模式的基础上,结合当前实际教学过程中存在的问题,以《现代教育技术》实践教学翻转课堂教学资源开发实施为例,提出翻转课堂的学习支架搭建研究.旨在为未来翻转课堂教学研究提供借鉴与共鸣.     

基于行动导向的消费者行为学课程教学改革

行动导向教学模式,起源于德国,作为一种先进的职业教育模式,得到了国内诸多高职院校的认可,并纷纷利用行动导向教学模式对其课程进行改革.本研究将行动导向教学模式运用到高职《消费者行为学》课程教学中,探讨了基于行动导向的消费者行为学改革思路,并通过课程设计案例的展示与分析,阐明了此教学模式在课程改革中的注意事项.     

《中医学基础》“教、学、做、评”—体化教学模式的研究

《中医学基础》课程在高职院校中医教学体系中占有重要地位,随着高职教育培养目标的改变和教育理念的更新,传统的教学方法已经无法适应《中医学基础》的教学.为此引入“教、学、做、评”一体化的教学模式.本文结合笔者实践,阐述了“教、学、做、评”一体化教学的意义,并具体论述了实施过程.     

体育生态课堂的多媒体课件设计研究——以《社会体育导论》课程为例

随着信息技术的快速发展,多媒体课件在教学中得到了广泛应用,大大提高了课堂教学的效率.从生态系统理论的视角看,教师对多媒体课件设计的深入研究,能够促进课堂生态的良性发展,实现师生间的多维互动,是一种全新的、充满活力的高校体育教学模式.生态课堂之于教师是探索“人—体育课堂—自然”和谐发展的基本途径之一,已成为当前教育教学领域的研究实践趋势.本文通过生态系统理论下的《社会体育导论》课程多媒体课件设计研究,在一定程度上实现了实践和理论上的创新.     

现代信息技术对会计信息化人才培养的影响分析

移动互联网、大数据、云计算等现代信息技术正掀起一场信息网络化的“新工业革命”,而随着现代信息技术的推广、升级,将对会计信息化人才培养产生影响,本文主要从信息的特性出发分析了现代信息技术对会计信息化人才培养的影响。     

体验式教学在教学中的应用初探

体验式教学用其寓教于乐的教学使学生在轻松愉快的教学氛围里不知不觉得到了思想的启迪和身心的健康发展,因此被广泛运用到中小学课堂教学中.在小学课堂教学中,体验式教学的应用还处于初步阶段,缺少系统的理论与实践相结合的研究成果.本研究对体验式教学在小学课堂教学中的应用进行了探讨,初步构建了体验式教学的教学框架.     

互动教学在高职英语专业教学中的实践

随着社会的发展，传统的高职教学已经无法满足各个企业用人的需要，因此众多高职院校改变传统的办学方法和理念。其中英语教学也在不断的改革和创新中，采用互动式教学来满足社会的更高要求，也更符合现代教育理念。本文主要通过对互动教学理论的分析，研究互动式教学在高职英语专业教学中的实践方法。     

重视对教学资源特点规律的研究加强高校教学资源建设

随着信息技术以及远程教育在高校教育教学中的逐步推广，教学资源建设被提到越来越重要的地位。我们要认真分析教学资源特点规律，更加有效发挥教学资源在高校教育信息化和教学改革中的作用。     

高职院英语教师信息化教学能力提升策略研究

信息化环境下,高职院英语教学与信息技术的融合已经成为一种必然的趋势,提升高职院英语教师教育教学能力迫在眉睫.本文论述了高职院英语教师信息化建设的必要性,分析了高职院英语教师信息化教学现状,存在问题,最后提出了高职院英语教师信息化教学能力提升的策略.     

对高职教育的再认识

本文阐释了高职教育的概念、特点、培养目标和基本原则,在此基础上指出:高职教育的基本形式是工学结合、校企合作,主要方法是生产实习、顶岗实习.这就要求课堂教学面向全体学生,强化探究性、自主性、合作性学习.因此,高职教师应牢固树立适应社会发展需要的教学理念,努力掌握现代化教育技术,提高课内实践教学的能力、课堂掌控能力乃至综合素养.     

基于职业能力培养的高职会计实践教学改革探讨——以湖南商务职业技术学院为例

高职院校以培养高素质技能型会计人才为目标,而会计实践教学是以培养学生的会计操作技能和综合能力为主要目标的教学形式.因此,加强会计实践教学对会计专业人才培养目标的实现非常必要.本文首先介绍了高职会计实践教学的基本情况,然后分析了会计实践教学存在的问题,最后提出了优化会计实践教学的几点建议.     

高职基础化学信息化教学的有效性研究

自从教学活动以来,教育实践者就对教学如何能够达到有效的结果进行探索和研究.目前,随着我国高职教育信息化的不断深入和发展,在传统的基础教育中,"实践和研究的重点逐步由技术与资源建设转向技术在教学中的有效应用". 高职教育信息化经过多年的发展在硬件和软件建设方而取得了巨大进步,但也存在不少认识上的误区,如"建设校园网就是信息化"、"教师只要掌握计算机操作就可以实现信息化教学"等.     

中学课堂教学改革信息化技术应用与创新探析

中学课堂教学改革离不开现代信息技术的应用与创新.本文从现代信息技术的应用与创新对中学课堂教学改革的显耀作用、引领促进以及路径支撑等三个方面进行了分析阐述,以期对中学课堂教学改革的深入推进有所促进与帮助.     

现代学徒制在高职院校软件专业中的实践应用

高职院校软件专业要求培养出的学生最终能够胜任企业的实践项目开发与运维操作,现代学徒制的引入,可以帮助学生更快,更早地接触到企业真实案例,从而实现更有针对性学习.本文介绍了现代学徒制背景,其在软件专业教学中的必要性,并给出了其在具体教学过程中的实践应用.     

高职翻转课堂教学模式改革——以"税收实务"课程为例

"税收实务"是会计专业的一门主干课程,但目前很多高校对"税收实务"课程的教学仍停留在"填鸭式"的被动教学阶段,教学效果较差.本文结合传统教学模式的弊端与教学改革实践,探讨了如何运用网络"翻转课堂"教学理念来开展"税收实务"课程的教学,提出从课前教学准备、到课堂教学互动、再到课后学习平台支持的"税收实务"翻转课堂教学改革模型.     

基于Seminar教学模式的“客户关系管理”教改探索

“Seminar”是当下颇受关注的新型教学模式,被广泛应用于高校教学中。强调“教师为引导,学生为主体”,注重学生自主学习、科研创新能力的培养。本研究结合“客户关系管理”课程的特点与要求,将此教学模式导入课前准备、课堂教学以及课后延伸的整个教学过程中。从自主学习能力、科研创新能力、团队协作意识及师生和谐关系四个方面评估教改实践成果,并对今后Seminar教学模式在本科相关课程教学应用中的推广提出建议。     

分析项目任务驱动教学模式在高职教学中的运用

在传统的应试教育中，学生们学习的目的主要就是为了通过考试，这失去了教育的真正目的，因此很多专家和学者都开始提倡素质教育，并针对性的提出了一些具体的素质教育方法，项目任务驱动教学模式，就是在这种背景下产生的，采用这种教学模式进行教学，不但能够提高学生们的实践能力，同时还能提高学生们的学习兴趣，本文根据项目任务驱动教学的特点，对其在高职教学中的应用进行研究。