人力资源管理课程实施翻转课堂的思考

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,引起了教育工作者广泛关注.文章通过阐述翻转课堂的内涵和特征,对人力资源管理课程实施翻转课堂的必要性和可行性进行了分析,进而从提高高校教师翻转课堂实施能力、改进高校基础设施、改变教师教学评价和学生学习评价四个方面提出了人力资源管理课程实施翻转课堂的关键点.旨在为顺利推进翻转课堂教学模式扫清障碍,为高质量的管理人才培养贡献力量.     

翻转课堂模式下大学生自主学习能力培养的问题与对策研究

翻转课堂模式是新时期"互联网+教育"在我国的推广,真正实现了教育的发展以学生为中心.本文引入翻转课堂模式,深层次的剖析了现代大学生自主学习能力培养方面的问题,基于大学生自主学习能力培养的必要性与可行性分析,提出翻转课堂模式下大学生自主学习能力培养的模式构建与对策.     

翻转课堂的学习支架研究

文章在分析翻转课堂特点及教学模式的基础上,结合当前实际教学过程中存在的问题,以《现代教育技术》实践教学翻转课堂教学资源开发实施为例,提出翻转课堂的学习支架搭建研究.旨在为未来翻转课堂教学研究提供借鉴与共鸣.     

高职翻转课堂教学模式改革——以"税收实务"课程为例

"税收实务"是会计专业的一门主干课程,但目前很多高校对"税收实务"课程的教学仍停留在"填鸭式"的被动教学阶段,教学效果较差.本文结合传统教学模式的弊端与教学改革实践,探讨了如何运用网络"翻转课堂"教学理念来开展"税收实务"课程的教学,提出从课前教学准备、到课堂教学互动、再到课后学习平台支持的"税收实务"翻转课堂教学改革模型.     

浅谈中职数学课堂教学现状及对策

本文针对中等职业学校数学课堂面临的实际问题,一方面分析中职数学课堂现状,了解学生在数学课堂中出现的现象,分析学生数学学习心理现状,分析了其原因.另一方面多方位寻找切入点,将中职数学教学与专业教学相结合,提出鑫多角度思考,让生活走进数学课堂,让数学回归生活的教学理念,并鑫多方面考证,通过开展"活动式教学"以改变传统教学模式.     

探讨数学课堂教学的高效性

课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,印投入的时间、精力与“产出”的关系.它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养.向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标.在小学新课程数学课堂教学中,如何才能促进学生的数学学习,体现课堂教学的有效性呢?笔者将结合自己的教学实践对提高小学数学课堂教学效率谈几点感受:     

关于“翻转课堂”教学法的思考

近年来,“翻转课堂”教学法在全国掀起了一波波热潮,不论中小学、高职还是大学都在积极推动这项教育教学改革.文章从翻转课堂的起源和发展谈起,解读翻转课堂的基本概念,并分析了“翻转课堂”教学法的关键要素,最后从信息化、教师、学生以及课程设置等不同角度对“翻转课堂”教学法提出思考,以期对“翻转课堂”学习实践者有所启发.     

浅析现代信息技术在高职会计专业教学中的应用

随着时代的发展,教育也在不断的进行改革与创新,越来越多的教学模式被带入到课堂教学中.而随着现代信息化进程的加快,微课程、翻转课堂、云班课等教学模式已被广泛运用到高职课堂教学中.可以说,现代信息技术的引入,是高职教育中的一大变革点,对于促进学生的学习起着独特的作用.本文首先分析了高职会计教学的现状,之后就现代信息技术在高职会计教学中的具体应用进行了相应探析.     

基于新生调研的嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学策略

基于对某高职院16级新生《大学英语》课程教学学前调查结果,结合对翻转课堂教学与生态化教学的理解,对高职英语生态化教学策略进行探讨与研究.提出先育后教、授之以渔、适度翻转、师生/生生平等、评价知情并重、小组合作学习六大策略,旨在建立师生互动、环境和谐、自主发展的生态化英语课堂,最终提高学生学习英语的兴趣,促进学习效果,提高素质与能力,提升《大学英语》课程教学的满意度,实现高职英语课堂教学的可持续发展.     

数学名师吴正宪老师的数学课堂教学艺术感知

小学教育是九年义务教育的重要阶段,对于小学数学课堂教育,需要数学老师本身的艺木魅力与情感去感染与鼓舞学生,使学生在愉悦的环境中得到全面发展.本文以数学名师吴正宪为例,研究其数学课堂教学艺木,从教育艺木的内涵入手,重点阐释吴正宪老师数学课堂教学艺木,为数学教师提供一定的帮助与思考,这使学生更好地亲近数学,有利于学生综合素质的发展.     

浅谈新课程改革背景下高中化学教师的角色转变

随着社会的发展与新课程改革的大力推进,高中化学教学相比较过去也发生了巨大的变化,其中化学老师需要顺应时代发展的潮流转变自身的角色,从过去的填鸭式教学和灌输式教学转换成以学生为主体的翻转课堂教学模式,从而提高学生们自主学习的能力.鉴于此,本文将会结合自身多年的教学经验从三个方面对高中化学教师角色转变问题加以阐述,希望能够得到一些借鉴和参考.     

论高中政治课程的生活化教学

高中政治课程新课改要求课堂教学要"让学引思",在课堂上,教师充分结合学生生活实际,创设生活性情境,发挥教师主导和学生主体作用,使思想政治课堂更具实效性.为了保障教学的实效,所选择的教学内容源于学生的真实生活、课堂教学情境的创设更要寓于学生的真实生活、教学结果的生成不能局限于学生的生活,而要高于生活.     

互联网+背景下高校课堂教学模式改革研究

随着"互联网+"技术的不断深入,高校课堂教学模式改革的创新发展必须结合"互联网+"进行.本文主要以人力资源管理课程为例,简要分析目前课程教学过程存在的问题,借助移动互联网及大数据时代的潮流,提出"互联网+"背景下人力资源管理课程高校课堂教学改革的思路,进而提升课堂教学的效果和学生实践操作的能力.     

基于项目教学的中职生态课堂的研究

中职教学不同于一般高中、大学的课堂教学,其有着自身的特点、规律和内容要求,学生也有着自身的独特性,在专业课教学中,如何改变传统教学模式的弊端,使教师能够准确定位自身在中职课堂中的作用和角色,使学生形成掌握知识的主动性,是提高职业教育质量的重要间题.我们在专业课教学实践中,将生态课堂的理念与项目教学结合,取得了一定的效果.     

提升教师课堂语言表达能力的应对策略

教师作为一个特殊的职业,教学语言大多数是运用在课堂教学当中的.所以,教师对教学语言的掌握水平就决定了课堂教学效果的程度.就近几年来看,教师语言表达能力对于课堂教学效果具有重要的意义.虽然对教师的要求越来越高但还是存在着一些问题.要想得到好的教学效果教师就需要在各方面丰富自己的语言能力.如何提升教师语言表达能力就成了一个亟待解决的问题.这就要求教师拥有良好的语言表达能力,特别是对课堂教学语言的整体把握能力.教师在课堂中提升课堂教学语言技能,创造性地使用调动学生的兴趣,好奇心和求知热情,这不仅有利于学生知识的汲取,而且可以启迪学生心灵,对学生形成正确的三观起着重要的作用.     

让学生在学习超市中按需自主"购物"——初中物理课堂上的学习超市

初中物理教学的教学效果能否切实得到彰显,关键在于学生学习积极性是否真正得到调动,课堂上,老师需要秉持"让学引思"理念,通过构建学习超市,让学生自主学习,将能够在更大程度上引导学生思考,保障学习的真实有效.     

构建高职院校思想政治理论课翻转课堂的教学模式

目前高职院校思想政治理论课普遍存在学生厌学、教学效果差的情况,构建符合高职生特点的思想政治理论课翻转课堂教学模式,以期达到教学改革的目的.     

利用积极心理暗示提高对外汉语课堂教学的有效性

近年来,对外汉语课堂教学虽然有了自己的模式,但依然有很多问题需要改善.本文从积极心理暗示的角度谈对外汉语课堂教学中的问题,同时将积极心理暗示心理暗示与对外汉语课堂教学相结合,分别从课堂环境、教师、教材、学生的角度对提高对外汉语课堂教学的有效性给出了一些建议.     

《企业税收实务》应用性课程建设改革探索——以浙江树人大学为例

《企业税收实务》是面向财务管理专业的重点专业课程.本课程作为浙江树人大学应用性课程,以课堂理论教学为主线,以税务实训软件为辅助,按照教学要求和特点进行改革和创新,以分组学习的方式强化课堂教学效果,对实训过程加强监控,以提高课堂学习和软件实训的效率,为学生从事企业财税工作打下坚实的基础,使学生毕业后与实际工作实现"零衔接",真正成为财会专业的"高级应用性人才".     

让生态课堂在高中体育改革中闪闪发光

新课程改革给高中体育带来了目不暇接的高效课堂模式,其中生态课堂模式是一颗璀璨的明珠,使学生的情感、能力、知识和价值观方面得到了协调发展.生态课堂与生命息息相关,它把学生的快乐学习和茁壮成长作为核心任务,不仅追求高效、温情、创新、安全,而且充分尊重学生的个体差异,突出发展,富有充满诗意.本文作者紧密结合高中体育教学实践,畅谈了构建生态课堂模式的有效途径,值得大家深层次研讨.