行业特色高职院校创新创业育人体系的研究

创新创业已成为高校教育的主旋律,本文提出从构建具有行业办学特色的创新创业教育育人体系,创新职业教育新理念和人才培养新模式,将创新创业教育更好地融入到专业教育的主渠道,以更好地推动高职院校创新创业型人才的培养。     

高职学生就业创业与电子商务关系的探讨

随着我国的高等教育进入了大众化的新局面,高职学生的就业压力与日俱增,顺应时代背景,寻求新的就业创业途径是当务之急.近几年来我国的电子商务行业一直保持快速增长的势头,为就业创业提供了新的思路.本文将以无锡工艺职业技术学院为例,探讨如何利用电子商务的发展来推动高职学生的就业创业工作,构建新的高职学生就业创业模式,从而缓解目前高职学生的就业压力.     

从辅导员视角探究如何实现高校创业教育与思政教育的结合

随着形势发展,创业成为学生传统就业形式的一种重要补充。创业教育也随之在高校中蓬勃开展起来。肩负着指导学生择业、就业责任的高校辅导员应该应势承担起指导学生创业的工作,正确认识创业教育与思政教育的辩证关系,有效地依托高校思想政治教育现有体系,深化思想、追求创新,将创业教育这一愈渐重要的组成部分纳入到高校学生工作中来,实现创业教育的顺利开展,并在工作实践中着力实现学生的全面发展。     

高校创业教育促进学生就业创业的途径和机制研究

在高等教育大众化和经济全球化趋势不断加强的浪潮下,我国大学生的就业形势日趋严峻.在这样的时代背景下,人们开始反思高等教育的弊端,于是作为一种崭新的教育理念和学科体系的创业教育进入人们的视野.创业教育的出现,不仅丰富了教育理论,同时也为我国高等教育改革提供了新的人才培养模式.从本质上讲,创业教育主要是为了培养大学生的创业意识、开拓能力和创业精神,使其在创业和就业上更具竞争力;从外延上将,创业教育培养出来的大学生创业者在他们创业的同时解决了个人就业问题,同时也为他人提供就业机会,缓解社会就业压力.可见,高校创业教育的重要性不言而喻.然而,创业教育在我国起步较晚,目前仍处于借鉴外国先进经验阶段,相关理论还不成熟,尚未形成符合我国国情的创业教育模式.因此,本课题组的探究就显得尤为必要且重要.本文在分析众多学者研究成果的基础上,采用问卷调查、案例研究、实地调研等方法分析我国高校大学生创业教育现状,探析创业教育对高校就业的影响,并在此基础上结合国内外创业教育的先进经验,总结我国开展大学生创业教育,促进学生就业的方式方法,为创业教育进一步促进就业提供借鉴.     

高职院校大学生创业研究

随着高职院校大学生占据了大学生的半壁江山,高职院校大学生的就业问题已经凸显,时代的需要以及自身的发展要求已将高职院校大学生推向了创业的风口浪尖.如何创业成功已经成了高职院校大学生面临的一个非常重要的课题.本文首先对高职院校大学毕业生创业的意义进行了阐述,其次对高职院校大学毕业生创业中存在的问题进行了分析,最后提出了相应的对策.     

新时代高职院校就业创业课程质量的现状及优化路径研究

本研究对河南高职院校的就业创业课程教学情况和现状进行调查研究,通过调研的数据总结出当前高职院校开设就业创业课程所遇到的问题,并对存在的问题进行深层次的原因剖析,从而对就业创业指导课程的优化路径进行探索。     

探索高职院校创新创业人才培养模式

<正>人才培养是高职院校的核心任务。人才培养模式决定了高职教育人才培养的质量与特色,也决定了社会与人才需求对接的契合度。创新创业人才培养是高职院校任务的重中之重,高职院校培养创新创业人才需要营造优质的育人环境,通过多种措施提升学生创新创造思维、动手能力和实践能力,促进创新创业成果转化落地,培养高素质创新创业型人才。培养模式高职院校是人才培养的集中阵地,不仅要教授学生专业知识,还要帮助他们顺利就业。一直以来,高职院校创新创业人才培养都是社会关注的焦点。     

苏州创业带动就业新模式的创新与实践

<正>江苏省苏州市全面落实国家新形势下就业创业新政策,深入开展国家级创业型示范城市创建工作,积极推进大众创业、万众创新,积极探索以创业带动就业新模式,全面构建创业带动就业"五大体系",即务实惠民的政策体系、市场运作的发展体系、双向开放的引才体系、科学合理的培训体系,积极鼓励创新创业带动就业。至2015年末,全市创业带动就业累计总规模突破100万人,全市登记失业率为1.9%。一、放宽创业市场准入条件     

就业有门路 创业有政策 聚焦吉林省就业创业体制机制改革

正今年年初,吉林省人社厅针对就业创业推出八项改革试点,通过实施更加积极的就业政策、完善公共就业服务、强化职业技能培训等措施,进一步优化创业环境,提高就业质量。据悉,在创业型城市创建中,吉林省试点城市已达到30余个。各创建城市(今年新纳入的12个城市除外)均已初步建立了组织领导体系、政策支持体系、创业培训体系、创业服务体系和工作考核体系。就业服务进村到户解决问题"实实在在"2013年6月,吉林省启动了农村就     

跨学科视角下的高职院校融入式创业教育培养模式

文章借鉴国际创业教育经验,分析高职院校进行创业教育的优劣势,提出跨学科融入式创业教育,从“课程、培训及模拟、扶植”三个阶段,以专业为依托,分专业渗透的实施方案.     

成都市基本实现城乡充分就业

近年来，成都市把充分就业作为经济社会发展的优先目标，在健全完善统筹城乡就业“三大制度、六大体系”及职业技术教育和职业技能培训体制基础上，在全国率先实施就业优先战略、系列特别培训就业行动计划和“五大创业工程”，在全国率先建立城乡一体的免费发放就业培训券、就业失业登记管理、就业援助扶持制度体系，     

创新创业教育在高职院校中开展成效的调查统计

文章通过对高职理工科学生创新创业教育情况设计的调查结果进行分析,初步了解学生对创新创业相关问题的思想认识,掌握目前创新创业教育课程的效果.从整体上讲,通过国家、社会、学校三体的政策宣传和体系教育,目前学生对创新创业是持积极、理性的态度,但也存在问题.文章指出了问题并给出了相应的建议.     

高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人的现状分析

<正>高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人是新时代背景下对人才培养提出的新要求和新挑战，是推动高校教学改革的重要途径。高职院校的创新创业教育和思想政治教育在本质上是一致的，二者之间存在着相辅相成、相互促进的关系。但是，由于这两项教育之间存在一定程度的差异，高职院校要想实现创新创业教育和思想政治教育协同育人，就必须对二者之间存在的差异进行深入研究和分析，并在此基础上找到二者协同育人中存在问题的原因。这样才能够不断加强和改进高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人工作，有效提高创新创业教育和思想政治教育协同育人工作的质量。     

高职院校学生就业价值取向问题及引导研究

近几年高职毕业生就业形势不容乐观,竞争加剧,高职就业工作面临着巨大压力.高职院校学生在就业价值取向上存在一些问题,影响着他们的求职就业,也影响着他们今后的个人发展.本文通过分析高职院校学生就业价值取向问题,提出相应的教育对策,希望能为高职院校学生顺利就业提供一些引导和帮助.     

创业教育与大学生创业意识的培养

培养大学生创业意识与主动精神,以创业教育的理念促进就业能力,提高创业教育的有效性。通过开展大学生创业教育,鼓励大学生创业,推陈出新、与时俱进是时代的需要,加强对大学生创业意识和技能的培养,以创业带动就业,使大学生成为工作岗位的创造者。     

集安市人社局打造就业培训工作“6×3”新模式

2010年,集安市人社局以百万特别职业培训工程为重点,努力探索大就业、大培训、大和谐的就业工作新格局,紧紧围绕人才培养体系、培训就业体系、技工教育体系、技能评价体系、资金保障体系五个体系建设,全力打造就业培训工作6×3新模式。截至目前,集安市城镇失业人员职业技能培训累计2502人,完成全年目标的156%;农村劳动力技能培训累计2376人,完成全年目标的149%;创业培训累计808人,完成年目标的135%。     

大学生创业意识的比较——以三所不同类型高校的调查为例

<正>随着大学招生规模的不断扩大,大学生就业压力也愈来愈明显。党的十八大报告中提出"完善支持自主创业,自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者"的新思路,再次明确了以创业带动就业的方向。因此,了解大学生创业意识的现状,引导他们树立正确的创业观,有效的培养创业能     

唐山市创建国家级创业型城市

为贯彻落实党和国家促进创业带动就业的方针政策,争创首批国家级创建创业型城市,河北省唐山市上下积极行动,齐抓共管,创建工作组织领导、政策支持、创业培训、创业服务和工作考核五大体系已经形成,全民创业氛围日趋浓厚,创业带动就业工作取得明     

甘孜州:砥砺奋进的这五年

就业局势保持稳定 甘孜州面对就业压力,先后出台了就业资金使用管理、困难就业人员灵活就业社保补贴申领、"9+3"学生就业促进政策等政策措施,形成了促进就业、扶持创业、鼓励吸纳就业的政策体系,为推动全州就业创业工作奠定了良好基础.     

高职院校学生就业指导中思想政治教育的问题与对策研究

思想政治教育是高职院校学生就业指导工作的灵魂和核心,高职学生就业中自身存在着许多问题.针对高职学生就业中出现的思想问题,如何充分发挥思想政治教育在就业指导中的作用,探讨高职院校学生就业指导中的思想政治教育策略,加强就业指导中的思想政治教育,提高学生的就业能力.