浅析钳工实习指导教师如何发挥主导作用

“授之于鱼,不如授之以渔”,古往今来,教师扮演的都是教授学生知识的角色,但是,只是单纯的把书本上的知识教给学生是远远不够的,必须要将学习的方法教给他们,让他们掌握自主学习的能力。对于钳工这种实践性极强的教学来说,实习指导教师的作用更是非常之重要,因此,钳工的实习指导教师如何利用自身优势,充分发挥教师的主导作用对钳工进行教学指导成为了当下钳工教学中非常重要的内容。     

浅谈工匠精神与职业学校实践教学的融合——以钳工实训为例

工匠精神是各行各业都应该具备的职业精神,技工学校的实践教学正是培养学生具有工匠精神的主要途径.本文从工匠精神的内涵分析出发,以机械类实训课程——钳工实训为着点,探讨如何将工匠精神融合到钳工实训教学过程中,为技工学校机械类专业人才的培养提供思路.     

浅谈如何提高学生创业能力

江总书记在第三次全国教育工作会议上讲话中指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥更大作用。”这些指示，对技校教育培养人才目标提出了新的要求，对教育的社会功能提出了新的扩展。怎样使学生由就业转变为走创业的道路，是21世纪的新课题。笔者认为。     

王海的36年——从机械钳工到高级技师

王海，中国铁路工程总公司一局集团有限公司桥梁处的一名普通钳工、高级技师。在进入中铁一局风风雨雨的36年中，从一名普通的机械钳工做到高级工人技师、技术“救火员”、工人设计师，他用自己的行动和成就书写了一段传奇人生。     

学生实习摔成伤残应由谁来承担责任

利用假期参加实习,是每个学生就业前的必经之路,郫县某职业技术学校的小王也不例外。然而,小王实习的岗位与专业不相符,并在工作中遭遇意外,摔成了9级伤残,一躺就是254天,而当她要求赔偿时,学校和酒店却都“不买账”了.     

爱学生，做快乐的班主任

班主任在日常生活中和学生接触和交流得最多,她的一言一行都会给学生留下深刻的印象,深深地影响着学生们的思想和行为,班主任在学生心目中的地位是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。     

关于加强技工学校生产实习管理工作的通知 劳社厅函[2005]274号

最近，新疆阜康矿难中有8名哈密煤矿技工学校毕业生遇难．在调查了解这一事件中发现，该校在安排学生实习过程中存在着生产实习教学疏于管理，随意调整教学计划，以及煤矿将学生充当劳务的情况。这类情况在一些技工学校也不同程度的存在。为加强技工学校生产实习管理，现就有关问题通知如下：     

浅谈会计实践教学中存在的问题及对策

目前,中等职业学校培养会计人才的目标是根据企业对会计人才的需要培养出具有综合会计职业能力的专业应用型人才。为了实现这一目标,中等职业会计教育还存在许多问题,所以寻求解决问题的对策就显得十分重要。     

浅谈学生的主动性主体作用

文章以当前高等教育中教师、学校与学生的关系为关注点,根据高等教育发展形势,提出大学生在教育活动中应发挥主动性主体作用,并提出了一些看法和建议.     

如何激发和提高学生学习英语的兴趣

以大专生公共英语课程为背景,以英语教学的实际情况为出发点,从加强英语学习目的的教育,创造良好的学习氛围,实现课堂教学的多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习的热情和兴趣。     

浅谈学生的“主动性主体作用”

文章以当前高等教育中教师、学校与学生的关系为关注点,根据高等教育发展形势,提出大学生在教育活动中应发挥“主动性主体作用”,并提出了一些看法和建议。     

三问实习生权益如何保障

眼下很多学生选择前往各类单位和企业实习,当上了“学生工”,以提升自身的求职竞争力。然而,有一些企业为了降低用工成本,把“学生工”当成廉价劳动力使用,“学生工”权益受到侵害的事件时有发生。那么,“学生工”与实习单位是否存在劳动关系？其在实习期间劳动报酬如何计算？其在工作期间伤害能否算工伤呢？     

浅谈对少数学生不良行为习惯的思考

学生良好习惯的培养是学校工作的重要组成部分,而对少数学生不良行为习惯的纠正更是学校工作的重中之重.本文将从少数学生不良行为习惯的现状、产生的原因、不良行为习惯转化的途径和方法等方面进行探讨.使学校少数学生不良行为习惯的教育转化工作更加科学化,人性化,规范化,不断提高学校学生教育管理工作的水平.     

浅谈在职业学校的PLC教学中培养学生的自主学习能力

PLC在生产中的应用广泛,目前也是是职业学校机电类专业一门重要的课程.自主学习能力作为现代社会必需的能力,在PLC教学中的恰当的应用,能有效地提高学生的学习兴趣,大大地提高教学效率.     

我对提升学生PLC学习兴趣的探索

近几年,在许多中职学校都开设了PLC这门课程,为企业的生产及发展提供PLC方面的应用型人才。本校也开设了这门课程,经过数学期教学发现在中等职业技术学校的PLC教学效果不怎么尽人意。我们都知道兴趣是最好的老师,这也是教学最终的结果。