大学生社会主义核心价值观认同教育探究

当下，如何有效的将社会主义核心价值观教育融入大学生思想政治教育全过程，这就要求教育者要能够深入阐释认同教育的内涵，全面分析认同教育的意义，主动遵循认同教育的原则，进一步增强认同教育的针对性和实效性，不断提高认同教育的吸引力和感召力，逐渐提升大学生对社会主义核心价值观的认同度，使之自觉内化于心、主动外化于行。     

新形势下EAP在煤矿企业思想政治工作中的应用

本文将EAP理论与煤矿企业思想政治教育工作相结合,通过对EAP简要阐述及新形势下煤矿企业员工思想政治教育工作的困境分析,探索EAP在煤矿企业思想政治工作中的开展应用,拓宽煤矿员工思想政治教育视角,提升煤矿思想政治教育实效性.     

加强党校档案管理工作的思考

党校是我们党培养各级领导干部、理论干部的学府,是研究马列主义基本原理及其他社会科学理论的科研机构,是加强领导干部政治思想建设和党性锻炼的重要阵地.党校工作的特点,决定了党校档案工作的特点.党校档案一方面它记录了学校历史发展的轨迹,同时也是学校教学、科研、管理等各方面工作的长期积累,是党校历史发展的结晶.在新形势下,党校档案工作必须紧跟我国经济社会发展步伐,并与党校教学与科研同步建设与发展.只有坚持科学创新,加快档案管理的现代化建设,才能有效地促进党校事业的发展.     

整合利用传统文化让高校思想政治工作坚持正确导向

高校思想政治教育实效性缺失变得越来越严重,如何将这一困境摆脱,已经成为必须要解决的问题。存在于中国传统文化中的优秀的思想,不仅可以将市场经济带来的负效应削弱,从而实现对外来文化冲击的抵御,同时还可以使高校思想政治教育的渗透力以及吸引力不断的增强,最终促进大学生道德修养的提高。     

思政课教学中融入社会主义核心价值观教育的考核方式探索研究

为提升在思想政治理论课课堂教学中融入社会主义核心价值观教育的质量和效果,有必要对传统思想政治理论课教学的考核方式进行分析,井且不断改进和创新考核方式. 一、传统思想政治理论课教学的考核方式的分析 传统思想政治理论课教学的考核方式表现出的不足之处主要有以下几个方面: 1.偏向于理论知识层面的考核 传统思想政治理论课考核偏向于理论知识层面,而对于学生品德、行为层面的考核却忽视了,学生虽然懂得了相关的理论知识,但却在行为匕缺乏该具有的修养,导致知行不一的现象时有发生,而且传统的思想政治理论课考核方式也影响了学生作为独立的个体应有的自主能力的发展,还丧失了对学生学习和健康成长的指导意义.因此,我们在思想政治理论课中融入社会主义核心价值观教育的课程考核,就需要根据教学目标制定的合适的考核内容和标准,对学生的学习目的、学习态度和学习方式的选择起到明确的引导作用.     

主体性教育在思想政治教育中的应用研究

当前,思想政治教育既面临传统的教育问题,又面临一些新情况新矛盾.从现状来看,思想政治教育效果不尽如人意.究其原因,是思想政治教育没有突出和体现主体性教育原则所致.因此,贯彻落实主体性教育对解决思想政治教育的困惑与矛盾,增强思想政治教育实效性有着重要的意义.     

简论思想政治理论课的实践教学

思想政治理论课实践教学,是高校思想政治理论课教学的一个重要环节。在教学实践中,我们要把课堂教学与实践教学及日常教育管理有机结合,要利用采取现代化教学手段、整合校内外资源等思想政治理论课的社会实践方式去拓展课堂教学的空间和内涵,不断提高思想政治理论课的实效性。     

高职院校思想政治理论课教学必须处理的几个关系——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例

高职院校思想政治理论课是对高职学生进行世界观、人生观、价值观教育的主渠道,是高职学生树立对中国特色社会主义理论自信、制度自信、道路自信的主阵地,也是高职学生培育工匠精神的主要途径之一.但高职学生不同于本科院校学生,因此要增强高职院校思想政治理论课的实效必须处理好几个方面的关系.本文将以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例来探讨这个问题.     

高校开展劳模精神教育的时代价值及路径分析

高校开展劳模精神教育是培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措,是新时代开展大学生思想政治教育的重要抓手。积极开展劳模精神教育,有助于大学生践行社会主义核心价值观、坚定文化自信、厚植爱国主义情感,更有助于培养担当民族复兴大任的时代新人。新时代高校应发挥思政课主渠道优势、重视校园文化活动及文化景观建设、进一步完善劳模精神教育网络载体建设,让劳模精神教育成为大学生劳动观教育的重要内容,提升劳模精神教育活动吸引力,不断提升劳模精神教育实效性。     

高校思想政治理论课实践教学改革创新的发展趋势

时代的变迁和社会的发展,对高校思想政治理论课实践教学提出了更高的要求,只有不断与时俱进、改革创新,才能适应急剧变化的社会现实,进而促使高校思想政治理论课实践教学,达到理想的教育教学效果.本文是对高校思想政治理论课实践教学的改革与创新的探索,着重阐释了高校思想政治理论课网络虚拟实践教学及“第四课堂改革创新的发展趋势     

高校思想政治理论课中的廉政教育简析

在大学生中开展廉政教育是适应我国当前反腐倡廉新常态的需要;在思想政治理论课中对大学生实施廉政教育具有天然优势;开展校园廉政文化建设、全员参与廉政文化建设的意识、拒绝假恶丑行为,净化校园风气共同组成了思想政治理论课实施大学生廉政教育的软环境。     

高校隐性思想政治教育方法探析

在我国,高校对大学生进行思想政治教育主要采用的是"理论灌输"的教育方法。但随着思想政治教育环境和大学生接受方式的变化,这种方法日益表现出弊端。为了提高思想政治教育的效果,高校在思想政治教育的过程中应当实施隐性思想政治教育方法,充分地发挥教育者的人格魅力,挖掘大学课程中的隐性思想政治教育资源,增强校园文化环境的感染作用,从而增强思想政治教育的实效。     

试论大学生党员的教育与管理

大学生党员是党的队伍中最具创新思维能力、最富有活力的有生力量,他们是党的未来和希望。加强大学生党员的教育与管理,是新世纪新阶段加强和改进大学生思想政治教育的重要课题。做好大学生党员的教育与管理,主要需要从增强他们的基本理论知识、加强他们的自身修养、增强他们的实践能力、监督他们自觉成长等几方面着手。     

思想政治教学"新语态"新媒体环境下构建的思考

新媒体在深层次上改变着思想政治教育教学方式,一种"新语态"正在加速形成.只有从话语隐义中找到当时代青少年的思想脉络,才能对思想政治教育的对象做出准确把握."新语态"对思想政治教学主导效果、教育者本身和主流价值观等都构成挑战.必须从更为具体的技术性层面,提出构建高效思想政治教育"新语态"的策略,探索建立富有时代感、融合性和实效性的思想政治教学模式,     

论艺术院校特殊群体精准式思想政治教育

艺术院校中存在的特殊群体是高校思想政治教育工作的重要对象,当前对特殊群体的思想政治教育效果不佳,不能很好提升教育效果。开展精准式思想政治教育是增强特殊群体思想政治教育的有效途径。     

论激励在大学生思想政治教育中的价值与运用——基于“皮格马利翁效应”的启示

"皮格马利翁效应"作为一种常见的心理现象,其实质是发挥期望和激励的作用。将"皮格马利翁效应"运用到思想政治教育中,就需要我们重视激励的作用,改进激励的方法。激励作为加强思想政治教育实效性的一项行之有效的方法,有助于激发大学生的内在潜能,形成和谐的思想政治教育关系,提高思想政治教育的实效性。在思想政治教育实践中,更好地发挥激励的作用,关键在于恰当把握激励的原则,灵活运用激励的方法。     

翻转课堂在思想政治理论课教学中的应用——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例

高职思想政治理论课存在内容庞杂与学时的矛盾,可以借鉴翻转课堂的实施予以矫正.通过提高学生的参与,创新教学方式来实现思想政治理论课信息化的转型升级,提高高职院校思想政治理论课教学质量.     

医学专业院校思想政治理论课的教学生动性探讨

医学专业院校是为国家培养医学人才的基地，如何让学生在掌握了专业技能的同时，又不断提高他们的职业道德和人文意识，这就需要思想政治教师通过思想政治课堂的开展对学生进行深刻的教育，从而为他们职业发展打下良好的基础。那么如何增强思想政治理论课的生动性，提高教学效果，就成为广大教师不断深入探讨的课题。     

慕课背景下高职院校思想政治理论课面临的机遇和挑战及应对策略

慕课在中国发展迅猛，正触动中国传统教育的根基。作为对学生世界观、人生观、价值观进行教育的高职院校思想政治理论课也不可避免地受到慕课方式的影响。本文分析了慕课给高职院校思想政治理论课带来的机遇如学生可以学习到高水平教师的精彩授课、可以有效提高学习效果、可以激发学生的学习积极性、可以提高教学的实效性；同时指出了慕课对学校管理体制、对教师、因材施教、学生成绩的考核等方面的挑战。如何利用慕课，使思政课的教育理念深入人心，使思政课真正为社会主义核心价值观服务，作者提出了必须统一思想、转变观念、提高教师素质、实践课上下功夫、线上线下相融合等应对策略。     

关于基层党校开展党性教育系统化的思考——以中共重庆市渝北区委党校为例

党性教育,是党校干部培训的永恒使命和重要特色.近年来,重庆市渝北区委党校不断探索新形势下党性教育培训规律,扎实推进党性教育系统化,取得了一定成效.但是,依然存在一些亟待解决的问题,必须将其摆在更加突出的位置,切实增强党性教育时代性、针对性和实效性.