加强民生观教育提高学生核心素养

学生核心素养教育与民生观教育的本质都是实现人的全面发展.学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应自身终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,我国民生发展最为核心的问题是实现人的自由而全面发展.中学生是我国民生建设的生力军,思想品德课堂渗透社会主义民生观教育,能切实提高学生发展的核心素养.本文章作者抛砖引玉,值得大家进一步研讨.     

社会主义核心价值观与华为企业文化相融合的学生职业精神培养研究

社会主义核心价值观体现国家价值导向,职业精神是高职大学生未来从事职业活动的内在驱动力.目前高职学生"职业精神"培养的不足日益显现,本文结合电子信息工程技术与华为开展专业现代学徒制人才培养中的实际问题,对社会主义核心价值观和华为企业文化进行了广泛的理论研究,并通过调研,找出二者的契合点,结合专业学生的职业发展需求和价值取向,凝炼出职业精神培养目标,并在此基础上,探索社会主义核心价值观与华为企业文化相融合的职业精神培养路径.     

浅谈提高学生职业素养的班级管理路径

技术工人的素质已经是制约我国制造业发展的主要因素,近两年,职教利好政策频发,给职业教育发展注入了活力。技工院校作为职业教育的排头兵,在培养高技能人才方面成绩斐然。立德树人是当前教育的根本任务,加强学生职业素养培养,提高学生的发展后劲,是职教人的共识。作为班主任而言,提升学生职业素养就是要积极探索班级管理新途径新方法。本文结合笔者工作经验,在分析技工院校学生职业素养培养现状的基础上,提出了提高学生职业素养的班级管理路径。     

当前市场营销专业实训教学存在的问题及对策探究

市场营销专业的教学目的就是培养学生的市场营销专业能力,在增强学生就业能力的基础上,培养学生的职业道德素养,使其在日后的就业过程中,形成良好的工作状态,为社会的发展贡献力量.     

中高职衔接人才培养模式下学生职业素养评价机制的研究

中高职衔接专业学生的职业素养教育任重而道远,本文阐述了目前中高职衔接专业学生职业素养评价机制的现状,提出构建"与教学相结合、以活动为载体、借助网络平台、以就业为导向"的职业素养评价机制,旨在提高职业素养考评的科学性和高效性、提升学生的职业素养.     

在企业信息化背景下经济信息管理专业模块化课程体系改革思考

模块化教学法是以现场教学为主,技能培训为核心的教学模式.经济信息管理专业模块化课程体系吸取模块化面向对象的动态学习环境的构建思路,从"能力本位"和培养高等技术应用性人才的基本要求出发,进行模块化课程体系构建的改革与创新,真正的体现出学校适应新时期、新时代、新形势下培养适应经济社会发展的需要,增强学生的岗位适应性和市场竞争能力.     

论旅游职业院校导游辞课程教学中教师审美素养的培养与提高

旅游职业院校教师对导游人才的审美能力提升肩负着重要使命,而教师本身的审美素养直接制约着学生的发展.导游辞课教学中教师要在明确的审美教育理念引导下,加强教学语言的修养,加强知识储备,提高艺木修养,加强美学、审美教育理论学习,通过教学实践,提高审美素养,为培养具有较高审美素养的导游专业人才奠定坚实的基础.     

浅谈技能人才培养助推制造业发展的几点措施和建议

泉州是制造业大国,获批"中国制造2025"城市试点示范城市,目前制造业技能人才的存量和供需惰况存在结构性的矛盾.人才的培训、培养是决定泉州产业转型升级的核心因素,是制造业发展的根基.本文探索从技能人才的培训、培养和引进等措施发力,助推我市制造业加快发展和提质增效.     

贵州少数民族受众大众媒介素养调查分析

通过对贵州少数民族的媒介素养现状调查与分析,作者发现:贵州少数民族媒介素养缺失严重,"硬件"之外的"软件"问题突出;媒介素养教育的重要性和紧迫性凸现.由此,为增进贵州少数民族经济文化发展和人文素养提升,作者从政府、媒体、受众三方面提出了贵州少数民族媒介素养提升的建构策略.     

将工匠精神融入现代学徒制人才职业素养培养的思考

近年来,国家提出了"中国制造2025"战略、倡导崇尚职业技能、推崇新时代工匠精神,这必然对高职院校人才培养提出新的要求.在高职院校试点现代学徒制的过程中,如何通过教学改革、有机地将工匠精神融入现代学徒制人才职业素养培养中,以便更好地促进高职院校人才职业素养培育效果的提升,已成为各界关注的焦点.本文以此为源头,在分析职业素养与工匠精神的内涵、现代学徒制与工匠精神的关系基础上,提出了工匠精神融入现代学徒制人才职业素养培养的若干策略.     

高职学生创新创业能力培养路径探究

随着当前社会经济的快速发展,且全面素质教育的要求下,对高职学生的创新创业意识进行培养,已经成为当前高职人才培养的主要工作与内容.特别是在"大众创业,万众创新"的倡导之下,对于我国高职学生创新创业能力的培养与发展,也必将成为将来我国经济发展的主要内容.本文对高职学生创新创业能力培养路径的有效探究,为高职学生创新创业能力的培养提供重要的理论支持.     

坚持立德树人,充分发挥学生党支部作用探讨

高校学生党支部承担着发展学生党员,开展大学生思想政治教育工作的重要职责,而立德树人是高校党建和思想政治工作的核心和灵魂,立德树人是坚持社会主义办学方向的必然要求.华南农业大学工程学院学生党支部以立德树人理念为指导,加强和改进学生党支部建设,培养全面发展的大学生党员.     

关于高职财务会计实践教学几点思考

"财务会计"课程是会计专业中的主干核心课程,学生对本课程的掌握程度,将直接决定其专业水平和发展能力.高职教育不仅要注重基础理论的实用性、技木理论的应用性,更要注重教学过程的实践性.     

以社会主义核心价值观引导高职院校大学生思想政治教育

对高职院校大学生进行科学的社会主义核心价值观教育是高职院校肩负的重任,是国家和社会发展的需要,是大学生成长成才、全面健康发展的需要.面对新形势下高职院校大学生思想政治教育出现的新情况新问题,笔者结合当代大学生身心发展实际,从丰富社会主义核心价值观内容、合理使用价值观引导方法、完善价值引导体系、创新价值观培养载体和优化"三位一体"教育环境等五个方面着手,力求提出一系列切实可行的建议措施.     

高职学生信息素养研究

在"互联网+"的背景下,大数据、新媒介等新语境对高职教育提出了挑战又带来了良好的机遇,结合当前高职院校实际情况和师生信息素养现状,按照从宏观到微观、从整体到局部、从顶层到底层的原则,从政府、高职院校、师生三个层面,探讨新时期高职学生信息素养的培养策略。     

高职物流管理专业学生职业核心能力与企业需求对接状况研究

高职物流管理专业学生职业核心能力与企业需求对接状况对该专业学生的培养具有重要的指导意义.2016年1月始,笔者对湖南省、广东省、深圳等十几家物流企业相关负责人进行了访谈,从企业对该专业学生职业核心能力的需求和该专业毕业生职业核心能力的现状两个角度对该专业学生职业核心能力与企业需求对接状况进行了调查,对该专业学生的职业核心能力与企业需求进行了差距分析,并在此基础上提出了对该专业学生职业核心能力与企业需求进行对接的对策.     

如何在生产训练中加强中职生职业素养的教育

学生的职业素养是企业用人的第一标准，职业素养的高低直接决定了学生将来在事业方面的成就，通过生产训练，培养学生的职业知识、职业道德、专业素养。让学生亲身参与生产，让学生了解什么是企业，了解企业管理、现场管理、企业产品、企业生产工艺流程，同时请企业的高级主管现场授课，让学生掌握如何提高生产效益和更科学的管理方法。     

一体化教学改革过程中的思考

职业教育是对受教育者从事一定职业所必备的职业知识和职业技能的培养,最显著的特点就是职业性,即通过学习技能和知识,培养良好的职业素养和熟练掌握操作技能,较好地完成工作任务.在2009年12月21日,胡锦涛视察珠海高级技校时指出"没有一流的技工,就没有一流的产品".随后人社部首次提出技工院校要实施以"校企合作"为基础的"一体化教学改革".     

翻转课堂模式下大学生自主学习能力培养的问题与对策研究

翻转课堂模式是新时期"互联网+教育"在我国的推广,真正实现了教育的发展以学生为中心.本文引入翻转课堂模式,深层次的剖析了现代大学生自主学习能力培养方面的问题,基于大学生自主学习能力培养的必要性与可行性分析,提出翻转课堂模式下大学生自主学习能力培养的模式构建与对策.     

职业院校特色校园文化建设探析

为实现湖南民族职业学院的第二次飞跃,特色校园文化建设拟从以下几个方面进行:以"嫦娥故里"为依托,建设一系列以"月文化"为主题的文化长廊;以方先义老师的"安徒生童话剧团"和汪泉兰老师的"语言艺术团"为依托,建立多个以提高学生人文素养为目标的学生社团;以及校园美化工程;文化标语工程;活动育人工.