高职法律教育教材建设研究

从高职教材建设的重要性和紧迫性入手,阐述了高职法律教材建设应当以高职法律教育定位为前提,以教学模式改革为基础,以开发实训教材为重点,与司法实践部门联合编写体现高职法律教育特色的教材建设思路.     

我国高职法律教育实践教学形式初探

本文在总结20余年的法律职业教育经验的基础上，探索高职法律职业教育在培养面向基层司法机关辅助性法律人才的实践教学形式。实践教学形式是服务于实践教学内容的，是实践教学体系必不可少的要素。高职法律教育实践教学形式主要有：案例教学法、模拟训练、旁听、模拟法庭、社会调查、专业实习等形式。     

建立有特色的高职法律教育

高职法律教育要在高校竞争中占有一席之地,应准确定位,形成自身特色,而保障高职法律教育特色的措施包括四个方面,即课程的设置,教学方法的改进,教材的编写及师资队伍的建设。     

女童教育法律保障研究

本文指出女童教育需要法律保障，由此，文章从女童教育法律保障的特点、我国女童教育法律保障取得的成绩和存在的问题等方面展开了研究，并在此基础上，从女童教育的基本法律保障和特殊法律保障两个方面提出了对策与建议。     

从药家鑫案省思大学法律基础教育问题

大学为社会培养“合格建设者”和“可靠接班人”，大学生不仅需要具备一定的文化素质，良好的道德素质和健康素质，同时还必须具备良好的法律素质。药家鑫案的发生引发对中国大学法律基础教育的审思。重构大学法律基础教育，需尊重学科教育规律，呼唤法律启蒙、人性教育回归、健全大学生法律素质，以完成传授法律知识、培养大学生法律素质的教育使命。     

法学教育改革的有益尝试——借鉴诊所式法律教育模式

诊所式法律教育具有训练法律职业技能和培养法律职业伦理的两大价值。诊所式法律教育的主要特点为知识积累与思维训练并重;学生参与真实法律问题的解决过程,从经验中学习法律。目前诊所式法律教育在中国已开始试验,是中国法学教育改革的最有益的尝试。     

高职院校混合所有制二级学院的实践模式、困境及其对策

在全面深化改革的时代背景下，高职院校混合所有制二级学院形成了院校主导型、行业主导型、企业主导型、政府主导型等四种实践发展模式。同时面临着实践探索超前性与法律政策滞后性、职业教育办学必然性与国有资产流失风险性、教育公益性与资本逐利性、高职院校行政管理与企业市场化运作的矛盾等问题。因此，从宏观层面上，要解决好法律政策障碍问题；中观层面上，要建设多方主体利益协调机制；微观层面上，要建立健全混合所有制二级学院内部运行机制。     

论威廉·布莱克斯通对英国法律教育的贡献

英国是世界上最早的法治国家之一，其法制建设成就的取得与英国的法律教育之发达是分不开的。在近代时期，以布莱克斯通的法律教育活动为开端，英国法律教育进行了一次重要的改革，并且取得了较大的成就，奠定了英国现代法律教育的基础。布莱克斯通和他的《英国法释义》也载入了英国法律发展史册。     

诊所法律教育模式价值取向研究

诊所法律教育掀起了法律人才培养模式的革命性的变革，这种模式的价值取向应主要定位于训练和提丹法律技能；养成和改善法律思维方式：重塑法学教育的人文性价值一培育法律职业道德；为法学教育改革创造新的契机。     

强化职教师资专业学生法律素养路径的探讨

职教师资专业是综合性师范院校的新兴专业,是为高职与中职培养师资的重要渠道。特定的培养目标决定了该专业学生法律素养培养的重要性与特殊性。要科学筛选法律素养教育的重点内容,积极改进教学模式,努力探索提升职学生法律素养的多元路径,以突破当前师资专业大学生法制教育所面临的困境。     

民国时期法律家群体的历史影响

法律家群体是民国时期最为活跃的一个职业团体。在中国法律由传统向近代转型这一特殊时期，他们以自己的法律知识背景和游学西方的经历，成为近代法律知识的传播、民国法律的制定、解释和批判，以及近代法律教育的奠基和近代法学学科的构建，对中国法制近代化产生了十分深刻的影响。     

浅论高职《思想道德修养与法律基础》课的教学

《思想道德修养与法律基础》课程的设置,随着高职院校德育课程内容和教学方式的变革,应从教学理念、教学内容、教学方式、教学方法等方面探讨如何针对高职教育的特色,不断创新,切实提高此课程的教学质量,增强实效性。     

中华女子学院法律诊所课程的建设与实践

诊所法律教育在我国部分高校的引入和发展，一定程度上弥补了传统法律教育的不足。中华女子学院法律诊所课程的建设与实践，对培养学生，尤其是女大学生成为各具特色的现代应用型法律人才，有着积极的意义。     

论日本移植西方法律的经验

当今日本的法律制度融合了多种外来法律文化,被认为是法律移植成功的典范。日本移植西方法律经历了两个主要阶段：明治维新时期和二战以后,文章主要通过分析明治维新时期移植西方法律的历程,从中得出日本法律移植的经验主要体现在三个方面：一是,从政治、经济、文化等方面的国情考量;二是,全面移植并注重理论学习的法律技术考量;三是,注重法律教育,强化吸收法律理念。     

论诊所式法律教育

诊所法律教育作为一种新型的教学模式，是对中国传统法学教育模式的改革与创新。但是，目前诊所教育在我国确实存在一定的问题，正视这些问题对于发展诊所法律教育，使其具有强大的生命力具有重要作用。     

法律服务国际化对法学教育的挑战及应对措施

法律服务国际化就一定程度而言就是法律人才的国际化，归根到底是法学教育的国际化。中国法学教育在教育观念、内容、体制和模式等方面在法律服务国际化的潮流中面临严峻挑战，因而，必须采取有效措施，应对这种挑战。     

诊所法律教育中教师角色及引导学生提供法律服务的方法

诊所法律教育在我国部分高校的引入和发展,一定程度上弥补了传统法律教育的不足。在比较传统法律教育与诊所法律教育中教师与学生各自的角色及其特点的同时,总结并提出诊所法律教育中教师引导学生提供法律服务的方法。这些教学方法与传统法学教学方法有益结合,对于当代中国的法学教育改革是具有重要意义的。     

论守法与法律的精神

法律的无条件遵守需要法律具备相应的精神和社会必须给予的教育,这两点缺一不可。法律并不是具备了所谓的“法律”名称就需要得到遵守。如果不具备这两个条件,法律的遵守只能是空中楼阁、无本之木,法制社会的建设也只能是一句空话。现代法律需要社会成员无条件地遵守,也只有在遵守法律之中,社会成员才能形成完善的人格。惟有两者的互动,才有法制社会的实现。     

“一国两制”下内地与香港法律体系的冲突

香港特区与内地的法律体系明显存在冲突，该冲突主要分为两大类，一类是显性的法律规范冲突，另一类是隐性的法律文化背景冲突。“九七”后香港发生的一系列案件，再一次证明了这些冲突的客观性及寻求解决方法的现实紧迫性。该文透过几个较为典型的案件来分析这类冲突的性质、表现形式、复杂程度及发展状况，为两地法律的协调作了探索性研究。     

法律职业道德教育问题探讨

法律职业道德教育一直处于被忽视的境地 ,这是法律院系毕业生普遍缺乏法律职业道德意识和法律职业队伍道德状况不容乐观的重要原因。因此 ,应全面认识法律职业道德教育的必要性 ,认真解决其教育上存在的诸如法律职业道德教育的内涵、特点和要求以及教材建设等基本问题。开展法律职业道德教育在缓解法学教育和法律职业脱节的矛盾 ,促进法律职业共同体的形成 ,推动法律职业道德研究和促进法律职业道德的规范化建设等多方面 ,都具有非常重要的现实意义。