技工学校教科研工作应突出"五抓"

教科研工作是学校教育教学工作的重要组成部分,科研兴教、科研兴校是推动教学工作和提高培养质量的强大动力.笔者认为应突出"五抓",将教科研工作抓出成效.     

"车大夫"帮解修车难"公益站"助推教科研

本文介绍了政府与学校共建规模较大的公益组织——"江苏车大夫扬城工作站"实体店助推教科研的做法.扬州技师学院教师与扬州汽车维修行业40多位汽修专家搭档,带领汽车专业学生通过轮流坐诊的方式,为车主提供故障诊断、汽车维修技术咨询、车辆保养建议、法律法规宣传等免费服务,提炼出接地气的"汽车维修案例",促进了教学和科研水平的提高.     

浅谈技工院校开展教科研工作的策略

技工院校承担着培养高技能人才的重任,是大国工匠的摇篮,是工匠精神的培育基地.技工院校教学质量的高低将直接影响高技能人才的培养质量.而技工院校教科研工作的水平与教学质量紧密相关.本文就如何提高技工院校教师教科研能力和教科研工作水平进行分析阐述.     

中职学校如何加强教学研究分析工作

目前,中等职业教育正处在国家十分重视、大力发展时期,需要不断提高教科研水平.同时中职学校自身也要大力提倡教科研工作,提高中职教师素质,提升中职人才培养质量,加强校企合作,促进科技成果转化.本文主要对中职学校应如何开展教学研究进行了分析.     

"袁德生大师工作室":以"四校六合作"模式培育世界一流技能人才

一、摘要 袁德生是享受国务院政府特殊津贴的教育专家,获国家科研成果一等奖10项,获国家专利两项,破解物理实验难题四项,有23项科研成果被清华大学数字图书馆收藏.在国家级自然科学核心刊物上公开发表科技论文50余篇.为了充分发挥袁德生老师在学校教研和科研领域方面的引领作用, 2012年2月23日学院成立"袁德生工作室".袁德生大师工作室的指导思想是:一定要做知识创新的主人,绝不做知识的奴隶.以"名师"带高徒,一要以压力促成果,二要以团队促教学,三要辐射社会.全力推进"四校六合作"模式,将"校企军合作"推向全国,使"连实习带就业"工作更加有效与完善,努力普及"袁德生原子结构式教育模式及体系".     

用"心"铸就职业教育的"辉煌"

作为职业教学的班主任,笔者对班级管理和学校教学工作感触最深的是:做一个负责任的班主任,首先要从"心理"上承受班主任工作的艰苦和繁忙,从担任一个新班班主任开始,就必须尽心尽力地为当一名负责任的班主任而努力工作.众所周知,技工学校就读的学生,素质是多层次的.     

"讲课"与"说课"

课堂教学是教学工作的核心部分,教研工作主要围绕这个核心来开展,如评课、考评教师等.本文从教研活动中的一个方面--"说课",阐述其与讲课的关系.     

坚持以人为本，立足科研兴校，全面推行素质教育——江西省进贤县民和三小工作介绍

江西省进贤县民和三小创办于1973年,现有学生2427人。近年来,学校工作硕果累累:德育工作成绩突出,获全国少工委授予的"雏鹰假日小队"及"南昌市优秀少先队大队部"等诸多荣誉称号,多次被评为进贤县、南昌市文明单位;体育工作令人瞩目,在进贤县中小学体育田径运动会上,曾连续获得团体总分五连冠。被市教委定为体育传统项目学校,群众体育工作先进学校;教学工作成绩斐然,多次获得县、市、省级各级奖励。学校坚持"以人为本"的办学理念和"科研兴校"策略,加大教育投入,改善办学条件,加强思想政治工作和德育工作,全面推行素质教育,提高教育教学质量。     

结合"三信"教育增强"三进"工作实效性

自党的十六大以来."三个代表"重要思想的"三进"工作在全国各高等院校有效地开展.不少高校认真贯彻党中央的精神,结合本校资源将先进教学经验通过报刊杂志,会议座谈等方式推广交流,获得了良好的效果.作为政治理论课教师,多年来我们在政治理论教学中深切地感受到,结合"三信"教育,即信仰、信念、信心教育,更有利于增强"三进"工作的实效性.     

加强青年教师科研意识的培养

科研水平是衡量一所大学教育教学质量的重要标准,教师只有参与研究才能真正增强自信心,才能使其不断探索,不断创新,从而提高自身的专业发展水平,由＂经验型＂教师向＂研究型＂教师转变,实现自身的可持续发展。青年教师是高等院校的生力军,加强青年教师科研意识的培养就显得尤为重要。抓科研、促教学、上水平的科研之路,是兴校强国的重要途径。实施科研兴教战略是教育改革和发展的要求,高校必须与时俱进,提高标准,追求卓越,努力建设具有我校特色的科研兴教体系。     

工学一体化的"形"与"神"在PLC课教学上的应用

随着我国对职业教育的高度重视,近几年职业教育得到了迅猛发展,而工学一体化教学模式在职业教育领域得到了高度共识和广泛推广.工学一体化是以学生为主体,以培养学生的综合职业能力为目标.笔者从事多年的PLC课程教学工作,同时负责该校该课程的一体化教学改革.本文从工学一体化教学模式的"形"与"神"进行分析,并介绍如何开展PLC课一体化教学,进而达到"形""神"共聚的一体化教学.     

加强"双师型"教师队伍建设

全国职业技能大赛是对职业院校教学工作的全方位检阅,大赛在很大程度上反映了专业教师的技能教学水平.要想在比赛中增大获奖率,必须加强"双师型",教师队伍建设,提高专业教师技能教学水平.     

"习而学之"理念下的教学设计与实践探索

以"职业活动为导向"的教育教学改革是围绕课程设置和教学方法的改革创新活动,通常其教学流程是"先理论,后实操"的套路.而企业实际工作往往是"先做而后理解","习而学之"的教学设计即以"先粗做"来推动理论学习和后续的"精做",以提升教学的实效性.     

延长队龄 团队衔接——少先队组织体制改革的探讨

根据共青团上海市委少年部、上海社科院青少年研究所和上海市少先队工作学会联合制定的少先队工作改革试验计划,上海师大附中自一九八四年六月开始,进行了"把队龄延长到初中三年级"的改革试验.在上海参加十四省市少先队科研横向协作会议的同志专门前往考察,《辅导员》杂志刊登了师大附中辅导员徐宜同志写的试验报告,引起了大家的关注和兴     

论"教学做合一"的教学模式与教学方法

高等职业教育的目标是培养能适应职业岗位需要的高技能型人才.实现这一目标的主要途径是课程教学.高职课程教学应该面向现实的职业岗位.从现实的职业岗位中提炼工作任务、工作职责的内容,并以此作为课程教学的内容.在组织课程教学中应该以学生为中心,以培养学生的动手能力为主线.改变传统的以教师为中心,学生被动学习的灌输式(填鸭式)教学方法.本文拟从教学模式与教学方法两个方面,浅谈"教学做合一"教学模式及其对应方法的应用.     

机械专业"目标——模块"式教学新模式

机械专业课是一门综合应用性很强的学科体系.笔者多年担任机械专业课的教学工作,对机械专业的教学模式,进行了细致的研究探讨,在探索过程中逐渐总结出"目标--模块式"的教学新模式.     

工学结合教学模式下"项目教材"的编写思路

"工学结合"是一种在工作实践中获得理论知识和专业技能的学习过程, "工学结合"的教学模式无论教学的组织、教学的环境和教学的手段都与传统的教学模式不同,因此作为知识载体的教材,无论从内容还是结构都应当随之改变.     

班主任要"多情"

班级是学校的基层组织,班主任是这个组织的组织者、领导者,班主任工作的成败关系到学校教育教学的成败.不辜负学校领导的信任,不辜负几十位学生家长的期望,做好班主任工作是每一个班主任的愿望.笔者认为,在新形势下要做好班主任工作,班主任要"多情". 一、对工作有激情,追求卓越 班主任工作千头万绪,其中的辛苦是不言而喻的.如果工作没有激情,这无疑是一场无休止的苦役.     

《当代中东国家社会与文化》总序

从事地区研究,了解和熟悉对象国的社会文化,是一项必不可少的基础工作.90年代末,我正担任教育部外语专业教学指导委员会副主任兼阿拉伯语指导组组长,在讨论"面向21世纪的课程和教材建设"项目时,我倡议并获准组织力量编写几种阿拉伯国家的社会文化专著.因为教学与科研总是相辅相成的,很难想象高等学校的专业建设离开了认真的科研,倒能形成一流的教学.     

加强技工院校教科研工作途径探索

职业教育教科研工作是以探索职业教育规律为目的的创新性认识活动。对于技工院校来说,做好教科研工作具有重大意义。本文介绍了吉林省技工院校的教科研工作现状,并提出相关工作途径,以期为进一步深化技工院校改革提供帮助,为建立现代技工教育体系提供有力支持。