浅谈师范院校要按自身的特点办学

建设四个现代化的关键是科技现代化,而科技现代化的基础是教育。教育主要通过学校教育的形式来完成。中等教育是基础教育。办好中等教育,对于提高高等教育的起点和质量,提高“四化”建设劳动大军的素质,对社会主义“两个文明”的建设,有着十分重要的意义。要办好中等教育,关键是要有一支又红又专的中等学校师资队伍。这个任务主要由高等师范院校来承担,因此办好高等师范教育,对整个教育事业具有十分重要的战略意义。     

邓小平“三论”辩证思维的逻辑特色和社会结构理论价值初探

邓小平理论,博大精深.尤以呈“连续性”为特色的“思想路线论”,以呈“开放性”为特色的“社会主义市场经济论”和以呈“整体性”为特色的“社会主义本质论”(简称“三论”),综合形成了社会主义社会结构理论的逻辑框架.其价值和意义在于:对于一般社会结构理论在社会主义社会的具体表现,起到科学概括作用;为人们正确把握社会主义社会结构层次及其内在规律和特点,起到明确导向作用;并为加速建设有中国特色的社会主义事业,起到极大鼓舞作用.     

英国的综合中学

随着科技革命带来的产业结构和就业结构的变化,以传授普通文化知识为主要任务的中等学校日益不适应现实的要求.于是在第二次世界大战后,许多国家纷纷对中等教育进行调整改革,把职业技术教育纳入中等教育体系,试图通过职业技术教育这条途径,向社会提供具有熟练技术的劳动力.英国也积极地顺应了这一潮流,并于1944年颁布了具有划时代意义的巴特勒法案(ButlerAct),以法律形式规定:中等教育包括三类中学即文法中学、技术中学和现代中学,后两类中学主要承担中等职业技术教育任务,为社会培养熟练工人.然而,随着中等职业技术教育的开展,人们逐渐认识到技术中学和现代中学存在着某些严重弊端,因此     

评《从冲突到融合--20世纪的英国中等教育政策》

中等教育的发展和改革问题是一个世界性的教育问题,其中教育政策的制定和实施对中等教育的发展和改革起着导向和规范的作用。对发达国家的教育政策进行研究,借他山之石,攻我国教育改革之玉,对于促进我国中等教育的改革与发展具有重要意义。湖南科技大学青年学者易红郡博士的新著《从冲突到融合——20世纪英国中等教育政策研究》(湖南教育出版社2005年1月版),从解剖一个国家的教育政策和中等教育的发展入手,在对20世纪以来英国中等教育政策制定和实施的背景、理论和实践等方面进行认真分析的基础上,以一个独特的视角,探讨影响20世纪英国中等教育政策变革的因素并总结其经验教训。该著作是一部详尽、系统,独创性很强,学术性很浓的高水平研究成果。 首先,本书选题立足于历史分析,紧扣时代脉搏,深入研究一个国家的教育改革与发展,并侧重于教育政策的考察和分析方面,直指教育理论和教育实践,立足高,眼界远。中等教育改革虽然是以往教育史研究中关注较多的一个问题,但对一个国家,一个世纪的跨度,一个专门问题,进行如此深入系统地探讨,在此之前我国这方面的研究成果还不多见,其中很多内容既是教育现实必须关注的问题,也是教育史学科体系中必须尽快探讨的理论问题。因此,该选题具有较高的理论价值。在我国当     

评《从冲突到融合——20世纪的英国中等教育政策》

中等教育的发展和改革问题是一个世界性的教育问题，其中教育政策的制定和实施对中等教育的发展和改革起着导向和规范的作用。对发达国家的教育政策进行研究，借他山之石，攻我国教育改革之玉，对于促进我国中等教育的改革与发展具有重要意义。湖南科技大学青年学者易红郡博士的新著《从冲突到融合——20世纪英国中等教育政策研究》(湖南教育出版社2005年1月版)，     

中等教育结构改革势在必行——从开封市、开封地区教育现状的调查想到的几个问题

华主席在五届人大庄严宣告,要在本世纪内,把我国建设成为社会主义的现代化强国。为了探讨我国教育事业如何更好地多出人才、快出人才,为实现这一伟大的历史任务服务,我们对开封市、开封地区的中等教育,进行了初步调查。 通过调查,对林彪、“四人帮”的干扰破坏给教育事业造成的严重损失,有了进一步的体会,同时,也更深刻地认识到,中等教育在发展国民经济,提高整个中华民族的科学文化水平中,地位极为重要。办好中等教育,具有十分重要的战略意义。     

试论大陆与台湾经济上的现时差距之原因

试论大陆与台湾经济上的现时差距之原因谷春祥社会主义思想教育很重要的一个方面是使人们坚定社会主义的信念。特别要注意解决人们思想中影响这一信念树立的深层次问题。中国大陆走的是社会主义道路，中国的台湾走上了资本主义道路，为什么如今台湾的经济状况，人们的生活...     

办好铁路基础教育,促进铁路现代化

教育必须为社会主义现代化建设服务,社会主义现代化建设必须依靠教育。这是不依人的主观意志而转移的客观规律。同样,铁路的企业部门办教育也必然要遵循这一规律,即铁路的各级各类教育必须为实现铁路现代化建设服务,铁路现代化建设也必须依靠铁路的各级各类教育。但这绝不仅是依靠十几所高等学校的教育,还应该依靠普通教育,把重点放在大力办好普通中等教育和九年制义务基础教育上。今日教育是明日工业。这是日本明治维新以后重视抓基础教育,使日本全面飞速发展对人们的启示,国家办教育要借鉴,我们铁路办教育也不能例外。     

论高中会考后中等教育与高等教育的衔接

我国目前尚处于试点推广阶段的高中会考制度,虽然它是中等教育整体改革的一部分,主要是为中等教育本身的任务服务的,但对中等教育与高等教育的衔接具有深刻意义和促进作用,我们应当及早研究并促进其衔接。 一、中等教育与高等教育衔接概述 (一)中等教育与高等教育衔接的含义 在我国学制体系中,中等教育是指对受过初等教育的学生实施中等程度的基础教育或职     

我国经济体制改革的重要理论依据——谈“在公有制基础上的有计划的商品经济”

社会主义经济究竟是一种什么类型的经济?如何表述社会主义经济?这是人们非常关注的问题。十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》(以下简称决定)中明确指出:我国“是在公有制基础上的有计划的商品经济”。这一论断是对马克思主义的重大发展,是     

试论中等职业教育在高中教育普及化进程中的作用——国际比较视阈中的考察

近代以来,欧美国家和日本在产业革命和社会民主化的要求下,积极推进高中教育的大众化和普及化,重视中等职业教育的发展和制度化建设.从国际视野考察发现,在中等教育由精英型向大众型过渡的进程中,中等职业教育起到了不可缺少的作用;高中教育在实现大众化和普及化的过程中,中等职业教育起到了中流砥柱作用.今后,中国为实现完全工业化和进一步推进和谐社会建设,高中阶段教育要以实现普及化为目标,大力发展中等职业教育,加快综合高中建设.     

论社会主义教育竞争的必要性及其作用

说到竞争,人们想到的往往只是生物界的生存竞争和社会生活领域的经济竞争。其实,在社会主义的教育领域里也存在着竞争。社会主义的教育竞争是指在教育领域中两个或两个以上的个体或群体,在相互独立、平等的基础上,依照一定的规则,为最先达到预期目标而奋进的过程。它一般有如下三种方式、一种是群体与群体之间的教育竞争,包括国家与国家之间、国家内部各级教育部门之间、各级各类学校之间的竞争;一种是个体与个体之间的教育竞争,即学校内部学生之间、教师之间的学、教竞赛;还有一种是个体与个体自身或群体与群体自身之间的竞争,(亦即自己与自己竞争),也就是群体或个体在原有基础上制订适当的计划,确定奋斗目标,在有限的时间内达到这个目标。本文仅就社会主义教育竞争的必要性及其作用粗述己见。     

《世说新语》修辞的审美向度——谈其中的自然美与传神美

南朝宋刘义庆编撰的《世说新语》,其文辞之美历来为人称道,在修辞上它始终遵循着一定的审美向度与标准,尤其体现在自然美和传神美两个向度上。自然美是一种素朴之美,集中表现为两点：修辞的个性化之美、文学语言的雅俗之美;传神美是一种“风韵”、一种审美情趣本真样态的外在传达,它集中表现为描摹人物的形象之美与刻画事物的情趣之美。这些内在的审美向度充分调动了人们的情感、注意力与想象力,满足了人们多样化的美感需求,丰富了《世说新语》的修辞实践,使之成为修辞艺术荟萃的海洋。     

从新型农民的视角看我国农村中等教育

新型农民是新农村建设的真正主体,但目前新型农民"供给不足".从当前农村教育的现状来看,迫切需要发展中等教育.农村中等教育发展失衡受众多因素影响,解决问题的首要途径是政府应从教育制度上做出调整;其次是要在教育投资上做出调整,改变农户的预期投资收益率.农村教育改革首先要克服现行高中教育中普通教育和职业教育、升学教育和就业教育相分裂的弊端,政府除应从制度上规定和引导其均衡发展外,还应逐步实现农村中等教育资源配置的均衡化,促进城乡教育、不同地区教育共同发展.     

论计划机制与市场机制的科学含义及对其的认识过程

“计划与市场只是资源配置的两种手段和形式,而不是划分社会主义和资本主义的标志”,这一认识,是对数十年来在计划与市场关系上的理论争论、政策分歧所作的科学总结,是对人们“习惯于把计划经济等同于社会主义经济,把市场经济等同于资本主义经济”的传统的肤浅之见和偏颇之见的否定与发展,是人们花费了重大代价的“学费”后所得到的真知灼见。     

介绍《蒙古人民共和国国民教育法(草案)》

一九八二年七月十日蒙古《真理报》以将近两个版面的篇幅全文刊登了《蒙古人民共和国国民教育法(草案)》,现将其主要条款内容介绍如下。《蒙古人民共和国国民教育法(草案)》[以下简称《教育法(草案)》]共分十三章八十条,第一章,总则;第二章,学令前教育;第三章,普通中等教育;第四章,     

论高师生人文素质培养的意义及基本途径

人文教育在当今世界上正呈方兴未艾之势.原因是迎接21世纪的挑战,需要全面发展的高素质人才.人文素质作为其中重要组成部分,已日益引起人们的高度重视.作为21世纪的教师——今天的高师生来说,具备良好的人文素质则意义更为重大.长期以来,有一种现象困惑着从事高师教育的人们,即高师生的从师素质和从教能力难尽人意.反省起来,总以为仅是教育类课程的教学脱离中等教育实际所造成的.其实,这只是问题的一个方面,而实质性的症结则是人文素质的匮乏.鉴于此,高师教育必须在课程体系和教学内容的改革上大作文章,加大人文科学教育的课程比重,并在强化实践训练上作一番有益尝试,以保证跨世纪的师资具有全面的素质,承担起21世纪教育的重任.     

试论市场经济条件下的社会主义思想道德建设

社会主义思想道德建设在整个精种文明建设中居于特殊重要的地位。在市场经济条件下改进和加强社会主义思想道德建设,一必须真正从实际出发和注意操作上的层次性;二必须充分运用好教育和法律两大手段;三必须注意处理好两个方面的重要关系。     

朱熹的教育思想

朱熹(1130——1200),南宋哲学家、教育家,曾任秘书阁修撰和侍讲等职。为了培养人材,振兴宋室,他从事教育五十余年,留下了不少宝贵的遗产。认真总结朱熹的教育思想,剔除糟粕,吸收精华,对于我们发展社会主义教育事业,无疑是有裨益的。 一.以“明人伦”为本 在阶级社会,教育总是要为一定的统治阶级的政治服务。我国东周以来,封建宗法制度以及与之相应的宗法思想逐步确立与巩固,反映在教育上,就是要教育人们懂得这套宗法制度与观念,并用来约束自己的行动。孔子主张“学而优则仕”(《论语·子张》),培养“治人”“食禄”的士大夫;同时“教化”老百姓按照统治者的意志行     

谈中等职业技术教育的发展与普通高等师范教育的改革

高等师范教育如何主动适应中等教育结构的改革,更好地为社会发展和经济腾飞培养更多更好的中等教育师资,这是普通高等师范教育面临的一个重大而迫切的问题。本文拟就中等教育的未来发展与普通高等师范教育的改革作些探讨。