产教融合下应用型高校教学管理改革策略研究

为促进应用型高校教育与产业需求的有效对接,培养能够迅速适应工作环境的实用型人才,提出产教融合下应用型高校教学管理改革策略研究。本文通过分析应用型高校教学特征,明确应用型高校在教育教学中具有实践导向与跨学科融合的教学特征。同时,探究产教融合的理论基础,从教学、产业角度深入分析产教融合的内涵。结合相关理论要点,探究产教融合背景下应用型高校教学管理改革的重要目标,明确产教融合背景下的应用型高校教学管理改革需要培养适应产业需求的应用型人才、提供个性化教育和就业支持、提升教育教学质量和教师专业素养以及促进教学内容与实际产业需求的紧密结合。在此基础上,针对性地提出产教融合下应用型高校教学管理改革策略,以期促进应用型高校教学管理的创新优化发展。     

基于校企合作产教融合的专业课程改革探索

在校企合作产教融合的背景下,各高校都在积极推进专业课程改革,促使职业教育水平得到一定程度的提高.笔者基于校企合作产教融合的专业课程改革问题进行了探讨,以期为关注这一话题的人们提供题参考.     

基于双高计划的九江地区高职产教融合质量评价体系创建

本文基于双高计划的高职产教融合质量评价体系建设意义进行分析,结合当前九江地区高职院校产教融合质量评价体系中的现存问题展开研究,提出基于双高计划下高职产教融合质量评价体系的创建思路。指出需要进一步优化健全第三方评估体系,同时就如何促进双高计划高职产教融合质量评价体系建设,提出相应的建议。     

基于产教融合的应用型本科院校酒店管理专业教学模式改革研究

近年来,为满足本科院校中的全新育人需求,产教融合逐渐成为了高校专业教学中的主要方向与目标之一。尤其是对于一些应用型为主的本科院校来说,以产教融合为基准,开展高效化的教学模式更新与改革活动,已经成为了这些学校的重点工作任务与目标,能够有效解决专业教学在校企合作方面存在的问题与缺陷。基于此,本文以酒店管理这个专业为例,结合产教融合下的专业教学现状及改革困境,提出了有效的改革策略,包括注重人才建设,共育双师队伍、树立全新观念,深入产教融合、坚持求同存异,提高学生能力、建立基本法规,完善顶层设计、深化校企合作,更新合作机制这几方面,希望能够借此为酒店管理专业推进产教融合提供参考。     

地方高校产教融合人才培养模式的创新策略

<正>在当前经济社会发展的背景下,地方高校产教融合人才培养模式的构建成为提升人才培养质量、满足实际需求的重要任务。传统的教育模式已经难以适应快速变化的社会和行业需求。地方高校需要创新教育教学方式,将学校与企业、产业进行深度融合。通过政府引导作用、校企合作、社会参与等策略,地方高校能够打破传统人才培养瓶颈。这样的产教融合人才培养模式不仅能够提升学生的综合素质和就业竞争力,还能推动地方经济社会发展迈上新台阶。因此,探索和构建地方高校产教融合人才培养模式具有重要意义。     

论民族地区高校“四维融合”教育的构建及其意义

民族地区高校不仅承担着培养民族人才的重任,也承担着建设铸牢中华民族共同体意识示范基地的重任。民族地区高校教育既要守得住讲台,又要走得进乡野;既要培养知识丰富的民族文化传播者,又要培养本领过硬的民族地区建设者。这就需要民族地区高校统筹构建“学”“思”融合、“研”“产”融合、“教”“育”融合、“知”“行”融合的“四维融合”教育体系,在纵向上加深教育影响,在横向上拓宽教育视野,实现课上课下相结合,校内校外相贯通,做到教学、科研、育人“三位一体”,切实推动民族地区高等教育发展。     

产教融合助推中国—东盟人才城建设路径探究

<正>中国—东盟人才城建设是2022年南宁市贯彻落实广西壮族自治区党委人才会议精神提出的人才工作战略。在“大众创业，万众创新”的创新创业背景下，随着经济产业发展转型升级不断加速，如何为服务壮美广西地方经济建设培养高素质的创新创业人才，是政府、企业和高校共同面临的新要求新挑战，实施产教深度融合是加快推进中国-东盟人才城建设的途径之一。本研究以南宁职业技术学院与企业开展产教深度融合人才培养项目为例，     

应用型本科高校人才培养中产教融合改革的有效途径

<正>在当今创新驱动发展的社会大背景下,应用型本科高校作为我国高等教育的主要力量之一,都在积极开展产教融合、校企合作模式改革,以期培养适应市场需求的高素质应用型人才。国家也颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等一系列的文件着力推动产教融合,     

基于产教融合的高校电商人才培养模式探究

<正>全球化发展背景下，电子商务在社会中的作用愈加明显，尤其是在产教融合不断发展的当下，如何为社会培养高质量的电商人才，成为高校现阶段重点关注的问题。对此，要跟上时代的发展趋势，积极创新，采用科学且合理的方式展开教学活动，为学生创新创业能力的发展做好充分准备。文章基于产教融合背景下，介绍了高校电商人才培养中存在的问题，重点从政府、企业和学校三个方面提出了一些有效的培养策略，以供参考。     

数智化时代下苏州高职院校“产教融合，校企合作”的路径探究

产教融合、校企合作是新时代下的产物,是符合时代发展需求的创新举措。在数智化时代背景下,推进高职院校与企业纵深合作已成为主要的发展趋势。一方面“产教融合,校企合作”是提升院校知识技能教学水平的重要途径之一,能够在企业的指引下,提供正确的、明确的用工标准及人才培养方向,也加强了高职院校的教育体制改革;另一方面,通过和高职院校的深度合作,根据高职院校提供的专业性人才,能够将最新的知识理论应用到生产发展中,创新生产线,扩大生产规模。但目前产教融合、校企合作的形式还存在困境阻碍。本文将从分析其原则、意义着手,探究发展的问题现状以及适宜的发展策略,以期能够为数智化时代下高职院校“产教融合,校企合作”开辟出一条顺畅之路,保证其长效发展。     

面向数字经济的新工科专业产教融合模式探讨与实践——以材料成型及控制工程专业为例

在新工科产教融合的背景下,材料成型及控制工程专业面临着许多新的机遇和挑战。当今世界,数字经济已成为工业转型的关键要素,经济的快速发展与产业结构的转型调整,新一轮科技革命和产业变革呈现出融合发展新的趋势。随着新兴技术的发展和应用,企业对人才需求也发生了改变,面向数字经济的新工科专业产教融合模式已成为当前研究的热点。以材料成型及控制工程专业为例,探讨新工科专业产教融合模式和实践,将社会需求和产教融合理念相结合,培养德智体美劳全面发展、具备创新意识、实践能力和国际视野的高素质工程技术人才。     

“五育”融合视域下高校劳动教育知行合一的实践探索

“五育”融合具有典型综合性特征,在高校劳动教育工作落实中,“五育”融合理念体现得尤为突出。立足“五育”融合视角探讨高校劳动教育知行合一实践,意在充分了解“五育”融合背景下高校劳动教育知行合一实践困境,并进一步提出优化解决措施,提高“五育”融合背景下高校劳动教育知行合一力度,优化高校劳动教育质量。通过实践分析,“五育”融合视域下高校劳动教育知行合一实践需通过明确劳动育人目标、营造良好劳动教育氛围、丰富高校劳动教育方式方法、加大劳动教育实践指导力度,积极提升高校劳动教育质量,有效实现高校劳动教育知行合一目标。     

基于产教融合的应用韩语专业建设与实践探讨

应用韩语专业的建设与实践,需要顺应市场的需求。产教融合是应用韩语专业建设与实践的重要模式,在两者结合的过程中,存在软性条件不理想、政策制度不健全、供给需求不匹配的问题。针对基于产教融合的应用韩语专业建设与实践存在的问题,采取强化教学条件、完善相关制度、调整专业布局的策略。     

高校教学管理队伍建设研究

随着国家实施"一带一路"和新一轮东北老工业基地振兴战略的有利契机,坚定不移推进长吉图先导区建设战略的实施。同时优先发展教育成为现代化建设的重中之重,高等学校加强教师队伍建设,实施"高端人才计划";强化办学特色,调整和优化学科专业结构,提升高校核心竞争力;深化教育教学改革,创新人才培养模式,提升教育教学质量。要提高教育     

高职院校产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识有效融合路径研究

高职院校以铸牢中华民族共同体意识为主要目的,加强产教融合教学创新,既能践行立德树人根本教育任务,又可以让大学生认同中华民族多元一体格局,强化大学生民族责任感。基于此,为不断推进育人目标的实现,文中阐述高职院校产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识融合必要性,探讨产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识融合要点,并从教学目标、教学课程、校外实践等方面着手,探究高职院校产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识融合路径。     

产教融合背景下汉语言专业应用型人才培养建议

汉语言专业应用型人才培养对专业人才的职业素养与岗位工作能力、解决就业问题等具有一定的积极作用。在新时期的专业应用型人才培养工作的背景下,深入推进产教融合是协调产业需求、人才供给的重要举措之一。基于此,本文主要针对现阶段部分应用型院校汉语言文学专业人才培养的情况,在产教融合背景下,分析汉语言文学专业应用型人才培养面临的困境,将“校企协作,工学结合”等产教融合理念融入汉语言文学专业应用型人才培养教学中,探究其人才培养的路径,以期为国家与社会培育出高素质高质量的应用型人才。     

新时代行业型职教集团产教融合精准育人的实践研究

新时代行业型职业教育集团主要是由行业企业、职业院校等构成的教育团体,用以达到优势互补、资源共享以及合作共赢目的。在这个教育团体中,主要有社会组织、科研院所、职业院校、企事业单位、行业组织以及政府机构六大类。职教集团产教融合作为精准育人的关键举措,不仅关乎着职教集团培养人才的质量,还对提升人才就业率和优化市场人才环境具有深远意义。尤其是新时代背景下,行业型职教集团产教融合精准育人既是顺应时代发展的关键举措,也是职教集团走向高质量发展的根本路径。那么,为推进行业型职教集团产教融合精准育人工作,本文以兰州资源环境职业技术大学为例,重点探讨了新时代行业型职教集团产教融合精准育人的要求以及实践路径。     

产教融合背景下高职电子商务专业学生就业创业能力影响因素研究——以宁夏职业技术学院为例

进入新时代以来,产教融合成为广大职业高校积极探索与践行的新道路,也是我国高等教育改革的重要方向与着力点。党的十八届三中全会指出：“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。”依托科技的发展与时代的进步,电子商务专业应运而生并成为当前的热门专业之一,电子商务专业注重理论与实践的融合,其人才培养直接对接企业与社会,所以该专业学生的就业创业能力培养至关重要,直接影响该专业学生的综合素养与就业创业效果。从当前的实际情况来看,影响高职院校电子商务专业学生就业创业能力因素较多,既有内部因素也有外部因素,要根据影响因素寻找提升路径,助力学生就业创业能力的提升。     

江西共青城:启动就业服务“一网三点”建设

日前,江西省共青城市启动以"高校毕业生就业信息网络体系,全国青年创业基地企业用工监测点、高校毕业生未就业实名制监测点、人力资源市场供求监测点"为主要内容的"一网三点"高校毕业生就业服务体系建设,积极为高校毕业生就业提供优质服务。据了解,在"一网三点"建设中,     

中国国际人才交流基金会在青海举办"大数据服务一带一路建设"讲座

为了积极贯彻落实国家"一带一路"建设战略,发挥大数据在服务"一带一路"建设方面的重要作用,在中国国际人才交流基金会的支持和邀请下,2015年12月9日,国内大数据知名专家贾西贝和周兴社先生等一行来青进行了"大数据服务一带一路建设"讲座.青海省人力资源和社会保障厅系统、其他厅局、高校、科研院所、企业人员近160人参加讲座.