基于OBE教学理念——“以赛促学”教学模式的探索与研究

OBE教学模式作为一个全新的教学体系,如今已进入我国部分高校,作为一种教学改革方式,OBE可能将在中国高等教育的人才培养体系中引发一场革命,进而优化高等人才培养。当今社会自主学习能力是企业对学生能力的基础要求,传统的被动式教育已经不能满足眼下企业对于人才需求。"以赛促学"的教学模式重在重构学生学习方式,培养学生学习习惯从而培养出适应社会的综合性高素质人才。     

“以读促写,以写带读”在高中英语阅读教学中的实践研究

高中英语教学要考虑到多种因素,而阅读与写作教学具有一定的难度,针对阅读与写作问题,我校将"以读促写,以写带读"应用到教学实践中,以提升英语教学的整体效果。"以读促写,以写带读"提高了英语阅读教学的效果。     

以赛促学，提高学生创新能力的研究

近年来,以素质教育思想为指导,随着高等教育从精英教育逐步走向大众,如何在教学的过程中扎实地推进素质教育改革活动,提高高等教育的教学质量,已成为社会关注的焦点。同时,在教育部主导的应用型技术大学转型过程中,培养学生的创新能力成为教育改革的重中之重。科技竞赛是培养学生创新和实践能力的有效途径之一,如何培养出社会急需的人才,如何优化科技竞赛并进行相关配套改革,以赛促学如何培养出创新实践能力的人才从而更好地发挥科技竞赛的作用成为各高校一直在研究和探讨的课题。     

幼儿教师口语“以证促学、以证促考”教学模式改革探索

幼儿教师是学前教育全面推进的重要支撑力量,我国学前教育改革与学前教育质量提升正在如火如荼地推进,幼儿教师培养模式优化调整也成为当前社会关注的重点。根据国家要求,幼儿教师必须通过普通话证书考试且达到二级甲等以上才能从事幼儿教育工作。这也要求《幼儿教师口语》学科的教学必须做出有效调整,确保学生们既能够顺利通过普通话考试,又能够具备较强的口语能力,在教学过程中更好地完成本职工作。笔者结合自身教学经验与教学需求提出了"以证促学、以证促考"教学模式,希望通过有效改革推动幼儿教师口语教育发展。     

基于以趣入境知诗意初中语文诗词教学设计探讨

诗词教学作为初中语文课文目录中的一部分,目的在于帮助学生了解汉语特有的魅力。本文围绕以趣入境知诗意的教学目的为中心,提出三点具体措施加强学生对初中语文诗词的理解,旨在为实际的初中语文诗词教学提供一定的理论基础。     

重视高中英语教学中的学法指导

一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出:终身学习是21世纪人的通行证。终身学习特指学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。让学生学会学习     

高中英语教学中的学法指导

初中学生进入高中阶段,从心理上来说有朦胧的成人感,他们有独立与创造的愿望,对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面,虽然有了三年初中的基础,掌握了一定的词汇与基础语法,但由于缺乏外语的实践能力与自学能力,很多学生还停留在跟在老师后面跑,外语学习的广阔天地还未真正对他们展开,他们学习方法仍然停留在此较简单的重复。因此,在高中英语教学中展开如何在高中英语教学中进行学法指导时很必要的。     

“比赛促学”在广告实践教学中的应用研究

本文主要从"比赛促学"的实践教学模式出发,以指导学生参加各类大学生广告比赛的方式,把比赛中的企业对广告的真实需求引入到广告学专业实践教学的课堂中来,改革传统广告学专业人才的教学方式,将理论教学和实践教学有机地结合起来,以比赛促进实践教学,提高广告学专业学生的实际应用能力。     

以读促写的教学尝试

读和写的关系是非常密切的。我们无论做什么工作都要从书本中获得知识。写作是一种复杂的文字工作、精神劳动,更需要从书本中获得丰富的知识和营养。我国伟大的现实主义诗人杜甫用最概括的语言表达了阅读与写作的关系:"读书破万卷,下笔如有神"。可以说,     

“以读促写”在初中英语教学中的应用

初中英语教学包括听说读写四大方面,其中写作是英语学习的重要内容,更是听说读的综合,在教学中受到较多的关注。本文根据实际教学经验,从读写教学着手进行了分析和总结,把“以读促写”应用到英语教学中,从而达到强化英语阅读、提升学生英语写作能力别的目的。     

加大高中英语教学中情感因素的作用

俗话说,教贵情深。教学艺术的魅力在于感情,有了感情,就会增进教育的魅力。积极的情感交流,能促使课堂气氛和谐,激发学生学习的主动性、积极性。尤其是语言的学习,是一种情感的经历。学习过程中学生情感方面的感受对学习的成功起着至关重要的作用。     

春风化雨促教学——谈中学英语教学中的情感教育

一、中学英语教学中人文价值的失落呼唤情感教育在学校英语教学中,绝大多数学校只注重英语的工具性价值,而忽视其人文性价值,忽视对学生人文素养的培养。换而言之,即学生情感体验不好,人生观与价值观出现严重危机。