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高中数学教学我们在肯定教学改革、强调师生互动、倡导合作学习、重视兴趣激发的同时应紧贴考纲、把握各部分知识的联系、培养学生的创新意识、科学的课堂管理、及时的反思。 相似文献
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高中数学探究教学是素质教育改革的客观要求,引导学生参与到教学中来,鼓励学生大胆设想,小心求证的科学探索精神是素质教育培养学生创新能力的根本所在。学生能够在探究式的学习中学会如何获得知识的方法,其有利于培养学生对高中数学学习的兴趣,以及在探究式教学所带来的设想创新性、求证实践性与获得结论成就感等一系列的过程中保持持久的学习动力。 相似文献
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随着教育体系的深化改革,高中数学教学越来越引起人们的重视,越来越多的高中数学教师开始进行教学反思。高中数学教学反思不仅仅有助于提高学生数学成绩,而且能够提高教师的各项能力,积累教师教学实践经验,帮助教师创新教学方法,进一步提高高中数学的课堂质量和课堂效率,从而顺应时代发展的潮流,为国家和社会培养高素质的数学人才。 相似文献
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情景教学是数学教学价值功能的重要组成部分,在教学中适时地开展数学情境教学十分重要。情境教学可使学生快速掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想;可使学生有清晰的表达能力和良好的思维能力;可使学生对数学产生浓厚的兴趣,进而产生强大的学习动力。 相似文献
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随着社会经济的发展,各行各业对创新型、应用型人才的需求也日益高涨。因此,作为人才培养的摇篮,高等院校就要通过教学改革,实现人才培养工作质量的提升,一方面满足社会各行业对高等教育的期待,另一方面也能够推动高等教育的高质量发展。对于高等数学课程教学而言,保证教学的有效性是现阶段教改工作的主要方向。高等数学的有效教学要立足学生数学素养的发展,提高有限课时、学时的利用效率,鼓励教师反思,从而推动教改工作的动态发展。只有这样,高校的高等数学课程才能够帮助学生打好数学基础,帮助其成长为“新工科”教育理念下的优秀人才。 相似文献
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在新课程背景下高中数学课堂开展体验式教学不仅能激发学生学习数学的内在驱动力,使学生主体性得到充分发挥,还能促使学生在创造性的实践体验学习中加强与教师和同学之间的合作与交流,真正实现“学数学,提能力,促发展”的目的。 相似文献
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数学教学作为高中教育教学体系的重要构成因素,对于高中学生逻辑思维能力、问题解决能力的培养有着较为直接的影响。高中数学知识较为枯燥,若教师依然采取较为传统的方式开展教学活动,则很容易导致学生产生厌烦心理。本文主要从高中数学教学实际状况出发,对情景教学法在教学活动中的运用进行分析和探讨。 相似文献
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伴随着知识时代的到来,我国的教育模式不断的变化,无论是守旧的思想还是保守的教学理念已更不上时代经的脚步,面对众多学生渴望知识的面容,与时俱进的教学方法成为了教学时代的主流。因此,作为通往知识的最高阶梯--高中而言,高中的教师必须重塑自我,以更多的学生成为全面发展的学生而不懈的努力。老师应该积极调动课堂的气氛,让师生融合在一起遨游在知识的海洋里,培养每个学生的思考能力,建立一个乐观有创造力的新课堂。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,教育事业的不断改革,在高中数学教学中,教师一方面需要提高课堂教学的效率,另外一方面还应该注重学生综合素质的培养,像,逻辑分析能力等,这样才能促进学生的全面发展,提高高中数学的教学效率。 相似文献
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传统的高中数学教学,一般以片面的追求成绩为目标,忽略了对学生思维能力的培养,随着新课标的不断深入,对学生的思维训练越来越受到高中数学教学的重视。本文通过什么是数学思维为切入点,强调了培养学生数学思维重要性的同时,对如何培养高中生的数学思维进行探究分析,旨在培养高中生学习数学的数学思雏,同时也为广大高中教学教师提供一定的借鉴及参考。 相似文献
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在学习数学的过程中,学生只有具有很强的数学观察能力、数学记忆能力,才能提高对问题情景中各种线索的敏感度,抓住反思的时机,及时调节思维的方向,对解决问题的各种策略进行权衡、预见,从而提高控制水平。本文简要介绍了三种高中数学教学模式——信息技术与高中数学、情感因素与高中数学和探究性学习与高中数学。 相似文献
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在高职语文的教学中,语文作文水平的提升是提高学生整体语文综合能力的关键要求。高职语文教学新标准提到:高职语文教学旨在提升学生的综合素养,而作文水平与学生的语文综合素质是息息相关的,写作能力的培养是整个高职语文教学中的精华所在。笔者针对目前高职语文作文令人堪忧的教学情况,就如何才能提高作文教学有效性展开具体论述。 相似文献
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本文对高中数学探究式教学做了一些理论和实践的探讨,其中最主要的就是通过分析探究式教学走进高中数学课程的理论基础和现实基础,通过案例探讨高中数学课堂探究式教学应该如何开展,并通过具体案例针对不同课型说明探究式教学的具体模式,对高中数学探究式教学的开展提出了建议。 相似文献