论民族院校大学生爱国主义教育的特点

民族院校大学生的爱国主义教育对于振奋民族精神、加强民族团结和促进各民族同学的健康成长都有着非常重要的作用。在进行爱国主义教育的过程中 ,结合民族院校大学生的民族心理特点、民族性格和民族文化来进行教育 ,是民族院校大学生爱国主义教育的基本特点 ,只有这样才能使民族院校大学生的爱国主义教育取得实效     

民族团结进步教育融入少数民族法治人才培养的实践路径

将民族团结进步教育融入少数民族法治人才培养的全过程,是民族院校培养“四个特别”时代新人的题中之义。民族院校多民族互嵌式社区环境为民族团结进步教育提供了最为适宜的空间场域,各族学生通过教室、寝室和校园的接触和互动,经由文化整合和文化自觉的过程,最终催生和夯实各族学生的中华民族共同体意识。显性的思政课程、课程思政等课堂教学和隐性的校园文化与社会实践,构成了各族学生交往交流交融、增进团结互助友爱、铸牢中华民族共同体意识的立体图景。     

法治人才培养机制创新与法学教育协同推进——以改进民汉双语法治人才培养机制为视角

西部基层单位法律人才奇缺,而专门为其培养人才的相关院校的学生却出路堪忧、就业面临困境,多数学生未服务基层法治建设;国家出台很多提升法学专业教育教学水平和法科学生综合素质增强的措施,学校及老师也都采取多种办法培养学生的适应性和实践能力,基层用人单位还是觉得学生专业知识不牢固、实践能力不强、社会交往能力差,而实务部门参与人才培养又有许多制约;尤其是法学教育大一统要求,培养模式单一,导致不同地区、不同院校人才培养的同质性,民族地区双语法律人才严重不足,而双语人才培养却缺乏整体规划及长效机制的形成。凡此种种的法律人才培养中的困惑,促使我们不得不思考:法治人才培养必须创新,而各相关方面形成合力、协同推进法学教育是个可行路径。     

培养大学生民族团结意识和能力的重要性和紧迫性

促进民族团结、实现共同进步是民族地区的根本任务。如何深刻认识和加强大学生思想道德建设对于促进民族团结有特殊意义。如何把大学生培养成传承民族团结进步的栋梁、实现民族地区的长治久安而不懈努力,这是各类高等院校在加强大学生思想道德建设中必须研究的重要课题。     

诊所式法律教育模式与法学专业开放式实验课程设置的探索

加强法学专业学生实践能力的培养,一直是我国法学教育中探讨的一个重要问题,文章拟就我国一 般本科院校,尤其是理工科院校中法律院系开设法学专业开放式实验课程--法律诊所课程的可行性和必 要性等问题进行论证,以期对提高一般院校法学专业学生实践能力和职业技能作出有益的探索。     

增强中华文化认同是民族院校的核心使命

民族团结是各民族人民的生命线;中华文化认同,建设各民族共有的精神家园,大力培养中华民族共同体意识,是民族团结的根之所在,是民族和谐的魂之所系;强根固本,促进多元一体中华文化的交流融合,增强中华文化认同,推进我国民族团结进步事业创新发展是民族院校特殊的核心使命和价值追求。     

浅谈法学专业中的创造性思维教学

法学教育对和谐社会和法治国家的建设起着不可或缺的重要作用,教育方法手段的变革和更新对法学教育也起着重要的作用。创造性思维教学方法对学生理论知识的领悟和实践经验的累积都有很大益处,笔者通过亲身实践证明具有严谨性的法学专业教育中,不仅可以运用创造性思维教学方法,而且可以学生培养理论联系实际的能力,促使学生思考深层次问题,对法学专业的学生益处颇多。     

民族团结进步工作: 办好民族院校的基本保证

解放后，党和国家为加快少数民族地区的发展和繁荣，先后在国家和少数民族聚居的一些地区，开办了高等院校和少数民族院校。在民族院校里，各少数民族和汉族共教、共学、共同进步、共同建设学校。实践证明：什么时候民族团结搞得好，什么时候学校就发展；什么时候民族团结搞得不好，甚至遭破坏，学校的发展就会变得缓慢或者是停滞不前。所以，加强民族团结，是办好民族院校的基本保证，是多民族院校党委和行政部门的一项重要工作，不能有丝毫放松，必须常抓不懈     

关于加强民族院校大学生"四个认同"教育的探讨

"四个认同"是马克思主义"五观"教育的具体体现和必然选择,也是民族团结教育所要达到的根本目的.在民族院校开展深入有效的"四个认同"教育,既是民族院校办学的责任,也是构建和谐民族关系、增强民族团结的有效途径,更是大学生思想政治教育的有机构成和少数民族大学生健康成长的需要.民族院校的"四个认同"教育任重道远,需要精心规划、不断创新,要充分认识到"四个认同"教育的重要作用,尽快建立起系统的"四个认同"教育内容体系和一支业务过硬的教师队伍,用有效的教育促进和谐民族关系的构建,维护民族团结.     

民族地区中高等院校学前教育专业人才培养模式对学生就业意向的影响——专业认同的中介作用

对新疆维吾尔自治区20所中高等院校学前教育专业的4124名学生进行调查,探求民族地区院校学前教育专业人才培养 模式与学生就业意向的关系及专业认同在其中的中介作用机制。结果表明：人才培养模式和专业认同对学生就业意向具有正 向预测作用;专业认同发挥部分中介作用且在院校层次和类型变量上存在差异,各维度发挥的中介效应有所不同。主要教育 建议：明确就业定位与培养规格是民族地区院校学前教育专业提升人才培养质量的核心路径,增强专业适切性与情感性是民 族地区院校学前教育专业开展专业认同教育的关键抓手,健全社会保障与培养体系是激发民族地区院校学前教育专业学生就 业意愿的有力支撑。     

构建和谐社会呼唤全纳教育

构建和谐社会是我们不懈追求的社会理想。和谐社会对人的社会属性有着特别的要求,而全纳教育能有效地对人的这些社会属性进行培养。构建和谐社会呼唤民主平等的教育、参与合作式的教育、多样化的教育,和谐社会的构建离不开全纳教育的参与。     

改善民营企业融资环境的对策

2004年亚洲经济缓慢复苏,将以2%～5%的速度增长,而中国的经济将仍以7%的速度增长,这在很大程度上得益于民营企业的发展.随着中国加入WTO经济全球化趋势加剧,国内经济加快转型,民营企业也将进入"二次创业"的高峰期.民营企业如何改善内外的融资环境,适应新形式,促进经济发展将成为一个亟待解决的关键问题.     

公用企业反垄断立法模式

公用企业垄断问题是一个重要法律问题,也是关系到反垄断法适用范围的重要问题。通过公用企业垄断除外适用和我国公用企业垄断的分析,探讨我国公用企业反垄断立法模式的选择。     

森林生态服务供给机制探析

基于对森林生态补偿机制的理论缺陷的深刻反思,从改进的森林生态服务理论基础出发,提出了森林生态服务供给理论和森林生态服务供给机制,分析了森林生态服务供给机制的基本框架、构成要素和配套条件,并且对构建和完善森林生态服务供给机制提出了政策性建议：调整多类型区域供给政策、完善多元化供给主体体系、发展多渠道资金筹集体系和改进多条件价格形成机制等。     

寻找保护弱势群体的理论依据

一个公正的、法治的社会,应该对所有公民的基本人权予以普遍的尊重和保障,这更为突出地体现在对弱势群体所提供的制度保障方面,它是社会稳定的前提。从个人功利及社会文明发展的角度看,需要健全的社会保障机制给弱势群体以安全感。各民族文化中都蕴涵着人道的情怀,正是这种情怀使人类几千年来虽灾祸不断,但仍繁衍至今,生生不息。事实上,对弱势群体的保护不需要理由,因为它本身就是人类终极性目的。     

论高等教育收费的理论依据

教育产品又称教育服务 ,是指由教育部门和教育单位负责购买、生产提供给受教育者的物质形态的消费品和非物质形态的活动构成的服务类消费品的总和 ,其特殊的价值和使用价值决定了高等教育实施收费制度符合市场经济的公平原则 ;高等教育产品处于私人产品和公共产品之间 ,属于准公共产品 ,这种性质决定了高等教育应实施收费制度 ;高代价性、专门性、终极性和多功能性是高等教育产品的重要特征 ,由此决定了高等教育的投资应由国家、企业和个人共同承担     

试析民族院校专利战略的实施

科技竞争力的重要标志是核心技术的拥有情况 ,这在很大程度上表现为发明专利等自主知识产权。本文通过分析民族院校专利数量随时间的变化发展趋势 ,对比全国高校专利发展的情况 ,从中找出民族院校专利发展过程中存在的不足和差距 ,在对这些不足和差距进行分析的基础上 ,对在民族院校实施专利战略进行一些有益的探讨 ,并就此提出几点建议     

关于加强食品安全监管的思考

食品安全监管是保障食品安全的重要措施。而目前食品安全的监管力度尚不够，为此应充分注重源头管理，对突发性食品安全事件应能及时回应，同时应加强执法力度、投入适当经费研究防控措施、加大食品安全举报的奖励、加强食品安全国际间的交流和改变目前食品安全监管模式、加大环境污染的治理．以从政策上引导食品的生产与加工等方面来增强对食品生产的安全监管。     

遗传资源保护路径选择的理论基础

遗传资源的价值在于遗传材料所蕴含的遗传功能信息而不在于遗传材料本身,过于注重遗传材料的物理属性而忽略遗传资源的信息资产价值是现有国内外遗传资源保护制度存在的明显缺陷,片面追求遗传资源保护的经济价值而忽略其生态价值和社会价值是遗传资源保护理论研究的明显误区。突破物权制度的藩篱,从无形财产的视阈深入研究遗传资源以及遗传资源权的概念、权利客体及权利主体等理论问题,把握遗传资源的财产属性,并以此为基础探寻合理的保护路径是遗传资源研究的新思路,也是本文的主旨。