职业大学学生的气质与性格管见

个性心理特征是指人在各种心理过程中经常地表现出来的稳定的心理特征,它包括气质、性格、兴趣和能力等方面。在人的个性心理特征中,气质和性格更为明显,它表现了一个人特有的心理倾向和独特的心理风格以及不同的态度和独自的行为方式。分析研究职业大学学生的个性心理特征,不仅能有效地运用教育手段,积极引导职大学生的个性健康发展,也有利于针对学生不同的个性差异,做到因材施教。为此,我结合心理学的教学,对江汉大学五个系的254名学生进行性格调查,并同时对其中的202人进行了气质类型的测验,此外,还采取指导学生做书面作业的方式,要求学生运用所学的心理学知识分析自己的性格和气质特点及其形成的原因。气质是人在进行心理活动与行为反应对,在速度、强度和外部表现方面的特点。     

关于高师学生个性意识倾向性的调查

一、调查目的 高师学生的政治思想水平和优良个性水平对年青一代健康成长,对社会主义精神文明建设具有重要意义。心理学告诉我们:“个性结构第一组成部分是倾向性,这是一个人的态度和积极性选择性的诱因系统。”个性意识倾向性制约着个性特征(能力、气质和性格)发展的方向和发展的水平。因此,在一定程度上来说,个性倾向性是使个性健康地发展和形成的决定因素。     

关于"人格"的界说及有关概念的辨析

"人格"是心理学中最难下定义的概念之一,也是歧义最多的术语之一.本文拟从"人格"一词的由来、心理学中的"人格"定义、心理学视野中人格的属性以及"人格"与"性格"和"个性"之间的联系和区别几个方面来探讨心理学中"人格"概念的确切含义与使用规范.     

风格即人——论施蛰存的性格、气质对其创作的影响

从施蛰存的女性气质、感伤性格和内倾型人格三个方面论述作家个性对创作的影响。丹纳说， 社会把 “特征印在艺术家心上， 艺术家把特征印在作品上”。社会生活是文艺创作的唯一源泉， 这是颠扑不破的大前提。然而面对同一社会生活， 作家的创作为何又千差万别？ 这就不全是社会因素所能解释得了的。本文试图分析施蛰存的性格、气质对其创作的影响     

浅析邓小平同志的伟大人格

本文从心理学的角度分析了邓小平同志的人格世界 ,其中着重从信仰、能力、气质、性格、兴趣和意志等方面阐述了邓小平同志作为我们学习的典范和邓小平同志其丰富多彩的个性世界     

高校女生心理个性差异与健美教学研究

本文通过对１８０名女大学生能力差异和气质、性格差异的观察和测试，说明女生心理个性差异与分头教学之间存在着一定的规律，为能进行针对性的教学，不断改善教学效果和质量提供心理学依据。     

Y—G性格测试——心理与性格测验方式浅说

在心理学领域中,人格包括个性的意识倾向性和个性的心理特征(包括性格、气质和能力等)两个方面。 人与人很少相同,完全相似的两个人是不会有的,或者说是根本没有的。即便是同卵双生子也不完全一样。每一个人都是独特的,没有两个人的基因库和经验环境是完全相同的。当然,同一时代的人是生活在同一社会环境中,因此也必然存在有共性。如何判定人与人之间的个别差异呢?这就要凭借心理测验。特别是在本世纪初随着统计方法的日趋完善,世界上许多心理学家创造设计了一些较为客观的测验方法,使心理学理论走向验证和数量化的途径,因之科学事实可靠性以及解释的说服力也就加强了。这样,人格理论应用于对个体人格     

“知、激、帮、送”育人才

心理学指出,自我意识是一个人个性心理结构的组成部分,是个性的自我调节系统,对个性心理结构其他两个成分,个性动力系统（兴趣、理想、人生观等）和个性特殊系统（性格、气质、能力等）的形成和发展起着极为重要的调节作用。自我意识本身由自我认识、自我体验和自我调节三个方面组成,分别体现了认识、情感、和意志３种心理成分。在这一系列心理活动过程中,自我评价集中代表了自我认识发展的水平,也是自我意识的核心：自尊心是自我体验的重点;而自我控制和自我教育则是自我调节最基本和最高级的形式。现代大学生自我意识较强,为实现…     

气质性格差异对口译效果的影响

利用艾森克人格理论与个性调查问卷（EPQ）,结合44名英语专业学生口译录音、笔记及课堂观察,分别从气质性格差异对口译技巧能力、心理承受能力、口译综合效果的影响3个维度进行气质性格差异对口译效果的实证分析,发现不同气质性格的受试者各有其优劣势,比较而言,多血质和黏液质受试者在口译学习中更具优势。     

个性心理与女生体育教学

以文献资料法论述了心理学中个性心理之兴趣、能力、性格等三个方面，结合教学实际提出了培养的手段和方法，通过学生作业反馈的情况，达到了目的，在体育教学中取得了良好效果。     

论个性心理特征对编辑成就的影响

编辑工作是政治性、思想性、科学性、专业性很强的工作 ,又是艰苦细致的创造性劳动。在同样的环境和条件下 ,编辑的个性心理特征不同 ,编辑的成就也会不同。个性心理特征主要包括能力、性格和气质 ,它们不同程度地影响着编辑的工作 ,对编辑个人的成功与否起着非常重要的作用。但这些个性心理特征又是可以改变的 ,编辑只要注意自身能力、性格和气质的培养 ,就有可能有所成就。     

让个性凸现在作文中

文如其人，从作家到诗人到评论家等等所著作品无不是其个性的写照。有个性才有创新。所谓个性，是指一个人特有的能力、气质、兴趣和性格的总和。个性是在一定的环境和教育的影响下，通过长期的社会实践活动逐步形成和发展起来的。     

论人的个性及其全面发展的规律

个性概念在我国曾一直是心理学、教育学、伦理学等研究的内容,尚未成为哲学研究的对象;对个性人们往往注重研究它的全面发展,而忽视对这一发展规律作专门的考察。因此,本文试图从马克思主义哲学的角度,来对人的个性及其全面发展规律作一探讨。一、个性概念在国内外对个性问题的研究中,分歧最大的首先是对个性概念的理解。归结起来,无非有如下三种基本类型:一类认为,人的个性即个人的独特性。如一些人指出,个性是“个人所以别于他人的行为”,是个人品格的各种心理特征——气质、性格和能力,是不被溶解在     

性格与数学能力发展关系的研究

一、问题的提出 数学能力是指能成功地进行数学活动的个性心理特征,是概括能力、推理的逻辑性、数学的记忆力、抽象能力、空间想象能力等因素的有机综合。作为一种特殊能力,它的形成和发展同一般能力的形成和发展一样,除认知因素外,还受一个人的态度、兴趣、动机、情绪、意志、气质、性格等非认知因素的影响。其中,作为个性的核心组成——性格,对数学能力的形成和发展有着十分重要的作用。在这方面,苏联著名心理学家克鲁捷茨基在《中小学数学能力心理学》一书中作过专门的研究。他指出:“学生数学能力的完善和深入地发展的可能性,象能力一般地发展一样,完全有赖于性格特征特别是意志特征的发展程度。”安南耶夫也认为,在能力和性格的发展中,二者有着相互作用。在数学活动过程中,数学能力     

培养良好性格 促进人才发展——兼谈体育专业学生良好性格的培养

在人类社会生活中,人的心理现象是非常复杂的,它就象永远猜不透的迷一样.下面就人的性格、性格与成才的关系、以及体育专业学生性格培养问题谈谈自己的看法.在心理学中,性格是一个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征.所谓对现实的稳定态度,主要指一个人对社会、对集体、对工作、对他人和对自己的一贯态度.所谓习惯化了的行为方式,是指经常性地贯穿于一个人的全部行为中的行为方式.性格是个性最鲜明的表现,是个性心理特征中的核心特征,对人的其它个性心理起着支配作用.它决定着个人活动的方向,是个人与众人不同的主要差别.比如,有     

社会背景中的性别与幽默

性别问题一直是语言学和心理学研究领域的课题，很多研究证明男性与女性的心理活动与语言表达形式由于性别的不同而存在千差万别。通常情况下，人们可以通过一段语言来判断说话者的性别，也会根据一个人的性别对他／她的言语或行为做出预测，这就是凭借性格的不同进行的性格构建与性格拆析。该文利用幽默这一语言兼心理现象进行了性别与幽默关系的研究。     

当代大学生的气质与性格初探

为了弄清大学生气质和性格的现状,探讨气质和性格的某些理论问题,更有效地对学生进行教育,我们结合心理学教学,对我校政治、物理等五个系的376名学生进行了调查。被调查者的平均年龄为19.5岁,其中有338人进行了气质调查,313人进行了性格调查,两项调查都进行了的有275人。     

对个性形成与发展的几点认识

个性的形成与发展,在心理学的研究中是一个重要问题.有的心理学家把人的心理现象分为心理过程、心理状态,个性心理三个基本范畴.由此可见,个性心理在心理学理论体系中的特殊地位,它是整个心理学的一个重要的组成部分.把个性的形成与发展规律研究清楚了,不仅会使心理学的理论体系更加充实,而且对推动社会的物质文明和精神文明、完善人格、陶冶人的高尚道德情操,都具有重大作用.关于个性的形成与发展,我谈谈个人的思考和认识.     

成功企业家的个性心理特征探析

文章从企业家文化的角度出发，针对成功企业家的自身素质之一──个性心理特征进行分析．结合实例，探讨企业家能力、气质、性格诸方面的特点，进一步挖掘企业家成功的内部机制，从而为广大企业经营管理者提供借鉴．     

个性教育：让人成为他自己

“崇尚个性”、“发展个性”等等,日益成为优质教育的自觉追求。人们对于个性的理解,一般是与众不同。这并没有错。但问题是,“与众不同”从何而来?朱智贤先生主编的《心理学大字典》对“个性”作了这样的界定:“个性(personality)也可称人格。指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。个性结构是多层次,多侧面的,由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。这些层次有:(1)完成某种活动的潜在可能性的特征,即能力;(2)心理活动的动力特征,即气质;(3)完成活动任务的态度和行为方式方面的特征,即性格;(4)活动倾向方面的特征,如…