职校生创业意识和创业能力的培养

如何培养职校生的创业意识和创业能力,是职业学校值得关注的问题。一、创业意识的培养创业意识的形成要经过一个漫长而十分艰辛的创业实践过程。当在校学生开始产生了自立人生的创业需要时,将碰到一个至关重要的问题,即怎样创业的问题,这就是创业的目的以及实现创业的方法和手段问题。在这里,要处理好两个关系。     

浅谈如何培养中职学生的创业意识

随着中职教育的不断深入和发展,中职学生创业意识的培养已成为中等职业教育的一个重要课题。然而,当前如何培养中职学生的创业意识？现阶段的创业教育应强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力。本文就中职学生创业意识的培养谈一些体会和想法。     

突出创业教育培养创业精神提高创业能力——中职学校职业生涯设计教育的理论与实践

2008年,教育部<关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见>指出, "要在职业生涯教育和职业指导中加强创业教育,突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养.增强创业教育的针对性和实用性."创业精神是促进社会进步、民族发展,经济繁荣的最重要动力之一.     

创业教育中大学生创业能力开发与培养研究——以常州某高校为例

当今社会,毕业生的就业压力越来越大,尤其是高校毕业生的就业压力非常严重。大学生自主创业是解决就业的一种良好途径,也是我国现代化建设的关键,但现在大学生的自主创业还存在这许多问题。目前,开展创业教育的目的就是要转变学生的就业观念,培养学生的创业意识和创业精神,激发学生的创业兴趣。在创业教育中要加强学生创业能量的开发和培养,市场的风险无处不在。目前,我国大学生创业公司失败的可能性高于90%,所以要培养学生的综合能力,增加创业企业成功的机率,也是创业教育中的一项重要任务。     

大学生创业培养的对策研究

创业教育是新形势对高校教育的改革与发展提出的一个重要课题,其目的不仅是培养就业者,而且要培养更多的创业者,提高就业质量,提升高校的竞争力。因此,创新创业能力的培养应从大学生自身、学校、社会三位一体的角度出发,构建新型人才培养模式。本文对如何提高大学生创新意识、培养大学生创新精神、创业能力进行研究;从人才培养模式、教师队伍建设、实践条件建设和创新创业氛围的营造等几方面进行探索研究。构建基于培养创新精神和创业实践能力为重点的创新创业教育体系和创新创业管理与机制,是学校进一步深化教学改革,提高教学质量的关键点。     

"互联网+"背景下培养高职学生创业意识的优化路径探析

在"互联网+"的时代背景下,"大众创业、万众创新"的提出为高职学生提供了创业新机遇,因此,培养高职学生创业意识意义重大.本文通过分析我国在高职学生创业意识培养方面存在的问题,结合"互联网+"的时代特点,提出了相应的解决方法.     

普通高校大学生创业力的培养路径

创业是就业之母,要扩大就业岗位就要大力鼓励创业,因此,在扩招背景下研究培养和提升大学生个体的创业力具有重要的时代意义。文章从创业力的内涵、特征、意义入手,提出了激发创业意识,弘扬创业文化;改革创业教学,强化创业指导;创新培养模式,优化创业环境的大学生创业力培养路径。     

在校大学生创业意识与实践的分析

大学生创业对我国高校的就业形势和社会发展有着积极的意义.大学生群体的创业意识普遍较强,但是却面临着层层障碍.本文在运用设计问卷调查基础上,描述关于江苏大学京江学院在校生创业意识与实践的现状,并依据现状提出从树立科学创业理念,科学规划创业目标,培养理财能力和能力资源系统结合等方面来提升大学生创业意识.     

培养创新意识提升创业能力——浅谈职业院校语文课堂上学生创新创业意识的培养

职业教育为就业教育,培养学生创新创业意识具有举足轻重的作用。当前,学生的就业压力很大,学校不仅要注重学生的智育,而且要利用各种媒介培养学生的创新创业意识。本文分析提出,虽然不少学校开设了专门的创业指导课程,但语文教师们也要将创新创业理念融入课堂教学中,以扶助专业创业教育,实现从专业课到基础课(语文等),从第一课堂到第二课堂,多角度、全方位地融入创新创业教育理念。引导学生将自主创业作为人生追求,将自己的知识、专业技能和兴趣特长相结合,走自主创业之路,树立人人都能创业的理念,实现"大众创业,万众创新"目标。     

应用型高校大学生创业意识的培养

大学生创业意识培养是每个创业者应具备的职业素养,也是即将走上社会的高校大学生应具备的素养.大学生创业意识教育不应该只局限于个别学生,而应成为整个大学生全体的综合素质之一.加强创业意识教育是实施人才强省战略的重要内容,是缓解就业压力的重要途径,是实现高等教育跨越式发展的关键要求.通过对大学生的创业意识培养的必要性、途径以及重要意义研究,希望引起大学生管理者的思考.     

试析高职院校《公益创业管理》教学中学生的创业意识培养

《公益创业管理》是公共事务管理专业的重要课程之一,是对学生进行公益创业所需要的意识、精神、知识、能力及其相应公益创业实践活动的教学。其中,首要的是培养学生的公益创业意识和公益企业家精神。文章分析了当前创业教学中的种种不足,剖析了创业意识的内涵,旨在寻找一种以培养创业意识为导向的教学方式。     

论高职创业教育课程体系的构建

创业教育是高职院校人才培养的重要内容,它以培养学生创业意识、创业心理品质和创业能力为目的。通过构建包括创业学科课程、创业活动课程和创业实践等课程在内的创业教育课程体系,从创业的基础知识、创业意识、创业知识结构、创业心理品质、创业能力等方面对学生进行系统的教育和培养。     

高职学生创新创业能力培养研究

国家当前对"大众创新,万众创业",予以大力支持."双创"不仅是当前政府的施政纲要,更是国家中长期的发展战略.高职院校要顺应社会的需要,大力培养学生的创新创业能力与思维.然而,目前绝大多数高职院校的创新创业能力培养还存在各种各样的问题,所以,对学生的创新创业能力培养方法进行改革迫在眉睫.本文将从以下几方面探讨针对高职学生创新创业能力培养的高职院校教学研究与教学改革.     

大学生创业意识的现状及培养分析

在日益严峻的就业形势下,大学生的就业压力越来越大,随之而来的是较强的创业意识,但是真正的创业仍然面临着重重的阻碍.其一,是大学生内在的创业心理品质和能力不足;第二,大学生受外界的影响较大,如风险大、成本高、资金不足等因素的影响.为了培养大学生的创业意识,提升大学生的创业能力,需要求大学生积极的进行实践的锻炼.     

加强创业教育是高校的重要使命

重视和加强创业教育是一种世界性趋势,也是我国深化高等教育改革的重要措施。2004年12月,教育部长周济指出,高校要“以培养学生的就业能力、创新能力、创业能力为重点,突出实践教学,切实转变人才培养模式和机制”,要“通过创业教育帮助毕业生了解创业政策,训练创业技能,增强创业意识和创业能力”。但由于受多种因素的制约,我国高校的创业教育还不能尽如人意。     

浅析农业类高校学生创新创业能力的培养

国家大力提倡"大众创业、万众创新",对待农业类高校教育方面,创业创新是一个比较复杂化的系统工程,需求培养一些具有创新能力兼有创业精神,有创业能力且也应具有较高综合素质的复合型人才。在农业类高等院校,培养学生的创新和创业能力,必须强化大学生的创新创业意识,打造创新实践载体,搭建创新创业平台,完善大学生创新创业服务体系,保障大学生创业活动的顺利开展。     

中国创业教育提出的背景与意义

就业问题是世界各国共同关注的社会问题.在中国,就业问题尤其突出.尽管我国经济保持较高的增长速度,但经济发展所创造的实际就业需求量却呈逐年下滑的趋势.因此,迫切需要我们对学生进行"学会生存"的教育. "学会生存"的教育,必须从人口大国的基本国情出发,从学生的实际出发,通过各种教育手段,实施创业教育,培养学生的职业意识、创业能力和实干精神,使学生在学会做人、学会学习的基础上学会就业与创业.笔者从四个方面来阐述中国的创业教育提出的背景.     

浅谈职业学校的创业教育

在职业教育领域实施创业教育有着极为重要的意义,因此党和政府非常重视中等职业学校的创业教育.2002年10月31日,<教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见>(教职成[2002]112号)中,对创业教育做了进一步的阐述和部署,指出职业学校创业教育的内容是:引导学生树立创业意识,培养创业精神,学习创业知识;帮助学生参加社会实践,提高创业能力:帮助学生了解创业信息,选择创业方向.     

浅谈创业教育与高职财务管理课程的融合

从推进创新创业教育的角度,结合财务管理的课程特点,指出财务管理的教学不仅要培养学生专业技能,同时还要把专业知识的学习与创业意识和创新精神结合起来,为拓展学生将来职业发展空间打下基础。     

对大学生创业教育途径的思考

大学生就业困难形势日益严峻,创业教育在高校教育中显得极其重要,创业教育体制改革势在必行。而要使创业教育有显著成效．要注重方式方法,积极创建有效的途径,首先应以培养创业意识为基础,注重实践;其次要从教育教学方法、课程设置与教材的选择、完善师资队伍的建设、营造浓厚的创业氛围、给以政策支持等方面进行思考,为大学生创业教育探索出有效的途径。