大学生英语应用文写作的错误分析及对策

错误分析(Error Analysis)是第二语言习得研究的重要方法之一.错误分析的根本目的是分析错误,找出病因,藉此提高学习者学习外语的效果.教师对学生英文应用文习作中的错误进行分析,能确定学生学习的薄弱环节,从而采取相应措施,提高教学效果和质量.     

大学生英语写作中的连贯性问题

大学生英语写作中的连贯性问题表现为文章的内容不够连贯统一,以及关联词的运用能力比较弱等等,由此启示大学英语写作教学要培养学生的语篇连贯意识,并且要有针对性地对学生进行写作连贯性的指导和训练。     

非英语专业大学生写作错误分析及教学对策

语言学家Corder提出的错误分析理论作为应用语言学的分支在英语教学中能够帮助教师了解学生的英语学习状况,及时调整教学策略。以错误分析理论为基础,分析非英语专业学生写作中的单词拼写、句子结构、篇章连贯性等错误的四个成因,采取相应的教学策略对待大学生的写作错误,可以帮助学生正确运用语言,提高英语写作表达能力。     

大学英语写作教学的现状、问题及对策

在全面分析我国大学英语写作教学的现状以及存在的问题的基础上 ,文章针对性地提出了大学英语写作教学中值得加强和改进的四个方面 ,并总结出一套具体的大学英语写作教学模式     

大学英语写作教学现状及对策分析

写作能力是评价学生英语实际应用能力的重要内容,它直接体现着学生的综合运用能力和组织语篇的能力.目前,大学生的总体英语写作水平不容乐观.因此,应提高师生对写作教学的认识,培养学生的英语思维能力;加强西方文化的学习,巩固和强化学生的语言基础知识;树立文体意识,重视语篇分析.     

大学英语写作中存在的问题及解决对策

主要从写作兴趣,语言使用,作文批改反馈等方面探讨了大学英语写作中普遍存在的问题,以及形成这些问题的原因,进而从写作教学和写作修改两个角度提出了一些相应的解决方法和对策。     

大学生英语写作中中式英语的表现、成因及对策分析

中式英语是大学生在英语写作中普遍存在的一个问题,从根本上来说是由汉语的负迁移作用所导致的。结合母语迁移理论从思维方式、词汇、句法、时态等层面对大学生英语写作中的中式英语主要表现进行分析并查找原因,能为教师采取相应的教学对策,帮助大学生逐步克服汉语的负迁移作用提供参考。     

大学英语写作教学现状及对策

写作是大学英语教学最薄弱的环节之一,也是困扰师生的难题。本文分析大学英语写作教学长期以来排徊不前的原因以及影响学生写作积极性的因素,试图找到一些可行的解决办法,从而提高学生的写作积极性和语言运用能力。     

大学生英语写作中句法错误分析及对策

本文运用错误分析理论,对大学生英语写作中的句法错误进行了归纳,从语际异性负迁移的方面分析了句法错误产生的原因,并提出相应的写作教学策略.     

大学英语写作问题分析及其对教学的启示

中国大学生英语写作水平一直以来处于较低水平,其主要原因是学生对词汇的掌握很大一部分停留在认知上,而没有变成一种习惯;同时,语法知识不扎实、谋篇布局受到汉语思维的影响。文章从这几方面分析了大学英语写作中普遍存在的问题,针对如何避免学生写作中的语言错误,学会用英语的思维方式来构思等问题,提出了几点建议来改进精读教学。     

大学英语写作中的错误分析

从错误分析理论出发,追溯了错误分析理论产生的渊源以及对学习者的错误进行分析的意义,阐述了错误的概念、错误的分类及产生错误的原因,并根据C.Jam es提出的出现错误的原因,从母语干扰性错误和语内错误两个方面对大学英语写作中出现的各种错误进行分析并对错误加以修改,提出了教师在写作教学中尽量避免上述错误出现的建议,以期对今后的写作教学有所帮助。     

英语写作教学问题研究

英语写作教学是大学英语教学的重要组成部分，但目前的教学方式，未能使学生真正掌握英语写作的技巧，获得运用英语的能力，因此建议，改进教学方式方法，使用专用写作教材，将写作教学贯穿于整个精读课中，把阅读和写作结合起来，改变评改作文的方式．     

地方高校大学英语写作教学的现状、问题及对策

在地方高校大学英语基础阶段学生的作文中,基础知识错误俯拾即是,占错误的比例很大,比如词汇贫乏、基本语法知识欠缺、不会运用基本句型表达思想等。运用过程教学法等多方面的方法和手段,可以从不同角度培养学生的词汇、语法和句子意识,提高他们运用英语写作的能力。     

简析大学英语写作中常见的问题与对策

英语写作是一项综合运用英语知识的实践活动,一直是我国英语学习者的薄弱点。本文分析了大学英语写作中常见的问题并提出了解决这些问题的相应对策。     

非英语专业大学生英语写作常见错误分析及对策

通过对非英语专业大学生英语写作中存在的典型错误进行分析,提出一些共性的问题。探讨解决问题的教学方法。     

高职院校基础英语写作教学现状分析及研究

英语写作在英语学习中占有不可忽视的重要地位,提高学生的英语写作能力是高职院校英语写作教学的重要任务。通过问卷访谈法,对山西大同煤炭职业技术学院英语写作课的现状进行了调查,并对调查进行了分析和研究,提出了改进英语写作教学的建议。     

高校英语语言学教学问题及对策

英语语言学是英语专业的一门必修课程,但是由于其理论性较强,教学效果并不理想。本文从教学理念、教学方法、教学内容等方面分析了当前高校英语语言学教学的现状及存在的问题,并结合笔者的教学实践提出了相应的教学方法与对策。     

体裁对比分析与英语写作教学

中国大学生在用英语写作时常常受到母语的影响,这给英语写作教学带来了一定困难。文章提议将“体裁对比分析”的方法应用到英语写作课堂上来。通过分析英汉作为母语的作者就同一体裁写出的英语篇章,以及这两种语言的使用者分别用母语写出的英语和汉语的篇章,便不难找出两种语言在思维和文化上存在的差异,使学生掌握英语写作图式(schem ata)。这样,可以帮助学习者在写作英语作文时有意识地避免来自母语的影响,尽量按照英语的规范写作。     

高中英语写作教学对策探究

从高中英语写作存在的问题入手,着重从教师和学生两方面探析成因,研究对策。即通过更新教学理念,转变指导策略,引导读写迁移,改进评价方式等,激发学生英语写作的兴趣,提高其综合语言运用能力。