职业流动：寻找最佳“坐标”

在频繁的职业流动中，我们不仅可以看到求职者搜寻自己职场最佳“坐标”的忙碌身影，也可以从中窥见人们职业意识的觉醒和自我价值的复苏。     

珠三角中职学生立足职场需要具备职业意识

根据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》（教职成[2005]1号）的精神,笔者所在学校从2005年开始组织高三年级的学生参加社会实习。笔者从那时起一直负责学生的实习就业工作,在一线指导实习的过程中笔者发现,实习生的纪律观念差、责任意识薄弱、     

创办“壹周服务公司”培养中职生“三创”意识——青岛西海岸新区高级职业技术学校育人典型案例

一、实施背景随着职业教育的发展,行业企业、用人单位、学生家长三方深度参与的德育评价机制,对学生的“创新、创造、创业”意识提出了更高的要求。从企业对就业的中职毕业生的要求来看,企业需要有吃苦敬业精神、强烈的责任精神、学习创新精神、精益求精的技能精神的员工。而现在的中职生独生子女多,做事常常以个人为中心,缺乏的恰恰是吃苦精神、合作精神,学习目的不明确,创新精神差,因此毕业走上工作岗位后往往不能适用企业的要求,更不可能成功创业。     

职业因素与自杀的关联——世卫组织关于职场员工自杀的原因分析和应对措施

工作人员自杀是个人精神健康问题和工作、生活压力过重相互作用的结果。自杀以及导致自杀的精神健康问题,对员工的生命健康和生产效率造成巨大损失。研究表明,一旦有一名员工自杀,他周围的10～20名员工将产生自杀倾向,同时会造成巨大的社会影响。尽管不是每件自杀或自杀尝试都可以防止,但如果及时采取一系列有效措施,能够减少员工自杀的频率。     

高职院校贫困学生的发展状况与就业价值观调查研究——以浙江工业职业技术学院为例

高职院校中贫困生比例呈逐年上升趋势,贫困生问题逐步突出。因此,了解贫困生的发展状况现状,掌握贫困生的就业价值取向,加强对贫困生的教育、指导,已经成为我国高等教育面临的一个紧迫而重要的理论课题和现实课题。