锁紧螺母注塑模具改造

本文重点介绍如何锁紧螺母脱模机构及模具结构的改进.     

模具虚拟拆装系统在模具教学中的应用

近几年,模具行业在我国获得了快速的发展,模具在制造业中的作用也越来越重要,模具技术水平也成为制造行业的衡量标准.面对这一现状,各大高校也在机械制造专业开设了模具课程,但却出现了实践性较低的问题,而在模具教学过程中应用模具虚拟拆装系统可以有效地解决这一问题.本文主要对模具虚拟拆装系统在模具教学中的应用做了分析与探讨.     

模具材料及热处理在模具教学中的应用

目前,用人单位对模具专业的学生要求是＂一专多能＂,特别是在用人机制灵活的国内小企业、小加工厂,在快速制造生产、尽快提高生产效益、减员增效、节约成本理念的驱动下,＂什么活都会干＂的多能型人才,最受欢迎。职业院校培养的学生,具有较完整系统的理论知识、较强的动手实践能力,备受企业的重视和青睐。     

模具专业项目教学的探索与应用——名片盒注塑模具设计与制造

笔者在模具制造专业学生实习期间,开发设计了一款带有学校标志的名片盒,并按计划高质量地完成了该模具的制作,顺利通过了试模。     

大型薄壁缸体防变形工艺

大型薄壁缸体是设备上的关键件,这种缸体尺寸大,加工难度也大,缸体在加工过程中产生的变形也大.为了保证零件的质量,我们经过多次实验,从中找出缸体变形规律,采用防止变形的措施,确定出加工工艺方案,使薄壁缸体的加工均达到设计要求.按原工艺加工的首件缸体变形量为0.5～0.7mm.因缸孔内装有外购配套的异形密封环,无法满足使用及采取相应补救措施.     

前置性学习在模具结构教学中的应用

前置性学习是教师在向学生讲授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习,是学生自我探索、思考、质疑的学习过程,是提高学习效率的重要措施.前置性学习让每个学生都带着有准备的头脑进入课堂、进入学习,教师的教是以学生的学来确定教的内容和教的形式,能更好地为学服务.     

浅谈线切割技术在模具教学中的运用

在模具制造中,线切割加工是应用最为广泛的加工方法之一.本文对技工院校模具专业开展线切割教学的必要性、合理性提出了建议,并提供了一整套利用线切割制造冷冲压模具的工艺流程,集合当前流行的理实一体的教学方法,以更好地开展模具教学.     

复杂薄壁零件在车铣复合加工中的工艺分析

一、车铣复合加工技术复合加工是机械加工领域中最流行的加工工艺之一,是一种先进制造技术。与常规加工设备不同的是,一台车铣复合加工中心实际上相当于一条生产线。它把几种不同的加工工艺在一台机床上实现。车铣复合加工技术完全不同于普通意义上的把车削与铣削功能的简单叠加,     

模具钳工教学感悟

笔者结合当前职业院校模具专业教学实际,从教学计划、能力培养、创新能力到实践教学与训练提出了自己的思路。     

探析项目教学法在模具钳工教学中的应用

项目教学法是提高《模具钳工》课程教学效果的一种切实可行的教学手段.它以学生为主体,既激发了学生的学习兴趣,又鼓励了学生自己动手解决实际问题的能力,使学生充分体会到“学中做,做中学”的乐趣.     

浅议电火花成型加工在模具教学中的应用

在模具专业实习教学中,电火花加工方法在模具制造中主要用于加工普通切削加工方法难以加工的模具型孔和成型面.用电火花加工的冲模,容易获得均匀的配合间隙和所需的落料斜度,刃口平直耐磨,可以相应地提高冲件质量和模具的使用寿命.对于塑料模具更是方便,可用于加工各种复杂曲面,以及精密小型腔、窄缝、沟槽、拐角、不便于切削加工、材料硬度很高的场合.但加工中电极的损耗、电极材料的选择、电极的制作安装校正、工艺方法的选用、加工规程的选择等因素均会影响加工精度,下面就这些问题做一阐述.     

微课在模具专业教学中的应用探析

微课是近年来兴起的一种新的教学辅助手段,围绕某个知识点或者教学环节制作微课,通过微课来辅助教学,可有效提高教学效率.本文分析了模具专业教学中遇到的问题及目前微课制作存在的问题,提出对于模具专业微课制作问题的几种解决方法,即成立专业微课制作团队、建立微课录播室、开展微课制作培训、采用微课仿真教学解决实训条件不足问题、教师深入企业一线录制微课素材、制定微课的鼓励政策等等.     

模具专业一体化教学探讨

本文提出,模具专业实现一体化教学应从确立新的培养目标、课程体系、专业教材、教学方法、教学模式、评价体系改进入手。     

技工学校模具专业教学探讨

一、模具行业的现状国内模具行业近年来发展很快,据不完全统计,目前模具生产厂点共有2万多家,从业人员已超过50万人,全年模具产值约为360亿元,供不应求,出口约2亿美元,     

模具技师专业教学探讨

模具是工业生产企业的基础工艺装备,很多形状复杂的产品需要通过模具成形才能制造出来。因此,它对生产工人的实际操作能力要求较高,目前我国工业企业对模具专业技师人才的需求量很大,在这种情况下,作为职业院校就应该为企业培养出大量的模具技师人才。笔者就所在学院对模具专业技师班的教学安排和大家一起进行探讨。     

浅谈模具钳工一体化教学

为满足社会和企业发展的需要,培养市场急需的模具钳工人才,国内的很多技工学校开设了模具钳工专业.但是,这一新兴热门专业,在现行的教学体系中,无论从课程的设计上,还是在教学的效果上,都未收到应有的效果.笔者认为,一体化教学是理论教学和实习教学的整合,目前技校学生的素质状况适合于一体化教学,模具钳工一体化教学势在必行.     

项目教学法在中职模具专业教学中的应用探讨

为了适应社会对模具专业人才需求及要求的不断提高,在中职模具专业教学中应用项目教学法具有重要的理论和实践意义.项目教学法可以有效地促进学生学习主动性、积极性、中职模具教学实效性的不断提高.本文结合作者多年来中职模具专业教学的经验,在简要分析项目教学理论的基础上,对项目教学法在中职模具专业教学中的具体实施和实施效果展开深入探讨和研究,旨在为项目教学法在中职模具专业教学中的应用提供充足的理论依据和实践借鉴.     

浅谈模具制造技术一体化课程中的信息化教学方案

本文针对模具制造技术的教学问题,以一体化教学为基础,以信息化教学方案设计为目的,从教学内容的安排、教学方案的设计、评价机制的建立以及信息化教学的实施效果等几个方面,阐述了如何运用信息化进行模具制造技术教学.     

模具专业中的教与学

在模具工程中,使模具成形的方法有很多种,包括冲压成形、塑料成形、模锻成形、压铸成形、橡胶成形、玻璃成形、陶瓷成形等等。与之相对应的模具类型有：冲压模、塑料模、压铸模、橡胶模、玻璃模、陶瓷模等等。由此可见,模具的教学要结合模具的特点来合理安排。     

中职模具钳工一体化教学探讨

未来的社会是人才竞争的社会.当今社会,人们越来越重视教育.伴随着中职学校建立示范院校项目的开展,中职院校需要结合社会的需求,开设各种课程.长久以来,我国的职业教育存在着一个严重的问题,就是理论知识无法应用到实践中,导致教学效果欠佳.本文主要以模具钳工为例,阐述理论教学和实践教学实行一体化教学的含义,分析其教学作用及其教学的基本要求,结合实际情况,探讨理论与实际一体化教学的实施.