家庭沟通模式对青少年品牌态度的影响研究

基于消费者社会化理论,本文探讨在家庭沟通模式、同龄群体沟通和媒体接触三个社会化因素同时作用的情况下,家庭沟通模式对青少年品牌态度的影响.根据沟通导向的维度水平的高低不同,将家庭沟通分为四个沟通类型:概念型、交互型、保护型和放任型.实证研究以中学生为调研对象,通过问卷调查,利用协方差和多元方差进行分析,数据结果表明:(1)中国家庭沟通模式呈现交互主导型沟通特征;(2)多元型家庭沟通的青少年在媒体接触上高于其它家庭沟通模式,多元型家庭沟通的青少年高于其它家庭沟通模式的同伴接触;(3)不同家庭沟通模式的青少年在对表达性消费一品牌象征属性的态度方面表现无差异.同龄群体沟通和媒体接触量则直接对之起作用.     

基于亚马逊智能助手评论的用户拟人化及满意度人格前因研究

基于人格的层次影响框架,探究大五人格特征如何影响用户对智能助手的拟人化及满意度,并进一步分析拟人化在大五人格特征及用户满意度之间的中介作用。采集用户对亚马逊智能助手的评论数据,通过基于变换器的双向编码表征模型及袋装支持向量机对大五人格特征进行测量,并进行实证分析。研究表明：尽责性显著负向影响用户对智能助手的拟人化,其余人格特征(开放性、外倾性、宜人性、神经质)均显著正向影响用户对智能助手的拟人化;神经质显著负向影响用户对智能助手的满意度,其余人格特征(开放性、尽责性、外倾性、宜人性)显著正向影响用户的满意度;拟人化在大五人格特征与满意度之间起部分中介作用。     

浅谈“科技训练”对学生健康人格培养的意义

培养学生健康人格作为教育的基本功能,一直以来都是高等教育研究的重要课题之一。随着社会经济的发展,独生子女比重的增加,集万千宠爱与一身的学生,人格不健康的情况越发严重。据有关资料显示,我国自杀率呈逐年升高的趋势,其中15-24岁的青少年占自杀总人数的26%,培养学生健康人格已刻不容缓。我们通过对学生参与西南科技大学城市学院科技训练项目情况的观察和分析,发现科技训练对学生在健康人格培养方面具有较大裨益,积极参与科技训练的学生在思想意识、心理素质、社会能力等人格内涵上,都有着长于他人的表现。     

铜梁县平滩镇留守儿童人格特征调查研究

目的:了解渝西地区农村儿童人格特征及其差异,为有针对性地进行心理健康、行为规范辅导提供理论依据。方法:在重庆市铜梁县某乡镇小学整群抽取3～5年级的学生364人,采用艾森克人格问卷儿童版,自编一般情况量表进行问卷调查和评估。结果:就家庭环境而言,父母外出分别与父外出、母外出E、L维度标分(T分)比较,有显著性差异(P<0.01)等。结论:渝西地区农村留守儿童个性倾内向,掩饰性强。10～12岁的农村留守儿童与非留守人格特征差异明显。     

铜梁县平滩镇留守儿童人格特征调查研究

目的:了解渝西地区农村儿童人格特征及其差异,为有针对性地进行心理健康、行为规范辅导提供理论依据.方法:在重庆市铜梁县某乡镇小学整群抽取3～5年级的学生364人,采用艾森克人格问卷儿童版,自编一般情况量表进行问卷调查和评估.结果:就家庭环境而言,父母外出分别与父外出、母外出E、L维度标分(T分)比较,有显著性差异(P<0.01)等.结论:渝西地区农村留守儿童个性倾内向,掩饰性强.10～12岁的农村留守儿童与非留守人格特征差异明显.     

加强学生心理健康教育促进学生健康发展

青少年的成长既是增长知识、发展智力、强健身体的过程,也是良好心理品质和健全人格形成和发展的过程。作为表现人的精神面貌,体现如何立身做人的青少年人格,其发展是十分重要     

儒家理想人格对青少年人格的影响

本文通过立人先立德、自省修身和"慎独"思想的人格完善途径、躬行实践、修身有恒等方面阐述了先秦儒家理想人格在提高青少年人格修养中的价值,提出着重加强青少年自主性和实践性的教育、自我构建意识,来引导青少年人格的自我完善。     

中学生与实习教师的情感关系调查

目的:探讨中学生与实习教师的情感关系状况及其影响因素.方法:采用自编的《中学生与实习教师情感关系调查问卷》,对初一初二学生共440人进行问卷调查.结果:(1)中学生与实习教师的情感关系主要包括亲密性、和谐性、冲突性、回避性四个方面的内容.(2)从中学生角度进行分析,在学生生源地上差异不显著,在学生的性别上只有在冲突性方面差异显著,在学生的年级上差异显著.(3)从实习教师角度进行分析,在实习教师的性别、实习时间上差异均不显著,在实习科目、实习时长上差异均显著.(4)影响中学生与实习教师情感关系的因素从中学生反映的实习教师特征来讲,主要包括实习教师的性格、对工作的态度、对学生的尊重和关心等内在特征.     

不同组织文化中影响领导者有效性的性格因素研究

本文以领导理论研究为基础,以组织文化为控制变量,以领导者的绩效为因变量,以领导者的性格特征为自变量,对来自六家不同企业的118名中层管理者为研究对象进行了问卷研究,并用多元回归的统计方法分析了不同组织文化下领导者的绩效与领导者性格特征的关系,结果表明,在革新导向型文化中,卡特尔十六项人格因素中的“幻想性”和“独立性”、八项次级人格因素中的“创造能力个性因素”等三项性格与领导者绩效有显著的正相关;在支持导向型文化中,卡特尔十六项人格因素中的“乐群性”、“情绪稳定性”以及“世故性”等三项性格因素与领导者绩效有显著的正相关;在目标导向型文化中,卡特尔十六项人格因素中的“有恒性”和“自律性”与领导者绩效有显著的正相关。据此可以说明,在不同的组织文化中,对有效领导者所需要具备的性格特征的要求是不同的。     

加强学生心理健康教育促进学生健康发展

青少年的成长既是增长知识、发展智力、强健身体的过程,也是良好心理品质和健全人格形成和发展的过程.作为表现人的精神面貌,体现如何立身做人的青少年人格,其发展是十分重要的.     

形象之光来自人格之美

领导者的形象之光,本质上是来自于内在的人格之美、人性之美、人情之美。领导者的形象塑造,重在人格形象的塑造。斯大林有一次在论述列宁时说:我第一次会见列宁是在1905年12月坦默福斯(在芬兰)布尔什维克代表会议上。我本来希望看见我们党的山鹰,看见一个伟人,这个人不仅在政治上是高大的,而且可以说在体格上也是高大的,因为当时列宁在我的想象中是一个身材匀称和仪表堂堂的巨人。当我看见他原来是一个和凡人毫无区别的、最平常的、身材比较矮小的时候,我是多么失望呵……斯大林的话反映了伦理性的人格形象与物理性的形体形象,存在着本质上…     

影响大学生学习成绩的人格特质因素分析

采用卡特尔16PF人格量表,对北京林业大学某专业的64名同学的人格特质和成绩进行了调查,根据结果对学业优等生和学业不良学生共计30人进行了测量和比较, 结果表明大学优等生和学业不良学生在稳定性、自律性、有恒性、敢为性、怀疑性因素上存在显著差异;在次级人格因素方面,焦虑性和理性因素上存在显著差异;在应用人格因素方面,从事专业有成就的人格因素和学习成长能力因素上也存在显著差异,说明非认知因素对大学生的学业成就产生重要影响。     

发挥关工委在预防未成年人犯罪中的优势

<正>关工委是在党委、政府领导下,以离退休老同志为主体,党政有关部门和群团组织负责人参加的,以关心、教育、培养青少年健康成长为目的的群众性工作组织。它作为青少年德育体系中一支重要力量,在预防未成年人犯罪中,具有不可替代的优势。一、未成年人犯罪的高危人群群体特征及原因分析1.未成年人犯罪的高危人群群体特征。来自湖北省未成年犯管教所的调查表明,未成年人犯罪群体多为失管、失     

对儿童性别教育的思考

在儿童成长的社会化过程中,性别的教育很大程度上确定了个体的人格发展。家庭和学校是个体最初接触的社会团体,家庭成员和学校老师对个体早期性别角色的形成具有重要的影响。但是目前我国家庭性别教育几乎都是无意识中进行,家长对此很少有自觉的意识,更缺乏科学的指导。学校老师更是缺少相关培训和授课经验。如何在孩子性别心理发展的每个阶段成人都能掌握其发展的规律,引导孩子认识性别的差异和价值,培养新的合乎时代要求的儿童,这样为他们健康的人格发展奠定良好的基础。     

争议与共识——西方性别领导力研究述评

性别领导力研究是一个相对新兴的研究领域，近几十年来获得了许多学者的关注，形成了共识性的研究成就，也存在尚待解决的争议。性别研究中对生理和社会性别的深描构成了性别领导力研究的前提，达成了能动性与社群性、竞争性与团结性的性别差异共识，也存在性别差异是大还是小的分歧。在以性别为变量的领导力研究中，研究者对女性是否具有独特的领导效能、是否存在差异化的领导风格及领导过程进行了充分研究，在此基础上形成了女性角色与领导角色的冲突性实然与一致性应然的研究共识，并认同社会文化、组织制度共同构成女性领导发展的自我隐退的事实。在经济全球化进程与逆全球化趋势螺旋共生的国际态势下，对性别领导力状态、发展及进程进行国际比较研究是非常必要的。同时，发展本土性别领导力概念，总结本土性别领导力理论和经验，也将成为文化弱势国家必须进行的研究。除此之外，在性别领导力研究微观领域，加强行业多样性研究，对国别文化和行业制度对于性别领导力的影响进行深描，也将是未来的研究趋势。     

领导干部黑暗人格的具体表现、消极后果与预防之策

<正>组织管理领域对于领导者行为的研究多关注于其可能采取的具体行动、变化趋势以及对组织整体利益的影响,对于诱导领导行为发生的深层次因素并无深入研究。心理学相关研究却已经从理论上证明,在主导领导者具体行为取向方面,来自于领导者个人的人格影响不容忽视,且单一人格特质的影响并不显著,更多领导行为的产生来自于个体综合人格特质的影响,这之中"大五"人格(外向性、宜人性、责任性、开放性、情绪性)结构模型仅关注人格的光明面,从一个侧面有效解释了积极     

招聘过程中的劳动力市场歧视理论研究

社会上普遍存在这样一种认识:企业在招聘时偏好招男性、本地、35岁以下、985、211工程院校毕业等特征的候选者。这个现象可否归为歧视,如何研究招聘中的歧视,是本文所关注的。通过对性别、年龄、户籍、人力资本等歧视进行文献回顾,本文得出以下结论:第一,本文认为的招聘过程中的性别(年龄、户籍、人力资本)歧视定义是:企业仅依据性别(年龄、户籍、人力资本)上的差异为劳动者设置岗位获得上的不平等;第二,提出从过程而非结果的角度研究招聘歧视;第三,探索出适合劳动力市场中招聘过程歧视的研究方法。     

领导干部人格重建的内在机制探讨

"打铁还须自身硬"这句话经习近平总书记提出后,立即引起了国内外媒体的广泛关注.那么"自身硬"到底"硬"在何处,是制度?是法律?是多元主体的监督?还是社会文化习俗?本文认为,"硬"最核心的是人内在品行的驱动效能,而人内在的"硬",最核心的则是健康的人格. 一、当前我国官员人格失范的表现形式及原因 人格一词来自英文personality的翻译,它源于拉丁文的persona,本意是指面具.人格可以定义为个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我.而人格失范的本质是指个人行为方式或动机背离了主流社会意识形态的要求,并且因个人所处行业或职位的差异表现出不同的特点.     

中外石化企业安全文化比较

通过总结分析国内外安全文化的研究结果及主要石油化工企业的安全文化现状，创新性提出了科学性和人本性是企业安全文化的核心特征。企业安全文化的科学性表现为人们在进行安全文化研究和建设时运用科学方法。中外石油化工企业安全文化的建设实践大量表现出科学性元素。企业安全文化的人本性表现为研究过程关注人的需要、动机和行为；在企业实践中重视人的作用，尊重人的尊严，保护人的安全。我国企业安全文化的科学性和人本性特征体现了科学发展观的的要求。正确认识和把握安全文化的科学性和人本性特征对于中国石化企业建设优质的企业安全文化，促进企业安全发展具有重要意义。     

领导干部健康人格与病态人格现象分析

人格是指人与其他动物相区别的社会规定性,是一个人尊严、价值和品质的综合体现。目前,具有健康人格的领导干部正以其人格魅力感召着广大人民群众为中华民族的伟大复兴而奋斗。而某些领导干部,其病态人格已经成为我们前进道路上的障碍。因此,摈弃病态人格,锻造健康人格,应该成为共产党人特别是领导干部不懈的追求。领导干部健康人格的内涵及病态人格的表现领导干部的健康人格是指其人格处于健全和良好的发展状态,能够达到从事领导工作的基本要求。它要求领导干部不仅要具有健康人格的一般性特征,而且还应具有反映无产阶级政党先进本质与特性…