中国原创图画书:理想与道路

近年来,图画书市场快速增长,因不满足于引进版图画书一统天下的状况,出版界大力推动原创图画书的创作与出版,一时呈现原创图画书大部头、大系列纷纷登场的可喜景象。但是,原创图画书的市场反响并不热烈。在选材、创作视角、文字与绘画语言诸方面,原创图画书还有很长的路要走。     

中国图画书溯源

中国图画书的源头可以追溯到远古人类的岩画、中国绘画中的连环长卷故事画、文字和图形合一的甲骨文、图文互补的书籍形式等等.这些元素为中国图画书的最终萌芽和发展提供了最初的艺术借鉴.而源远流长的绘画历史长河,尤其是古代的儿童题材中国画的成熟,也为中国图画书的艺术策略、表现手法的选择提供了艺术的积累,使中国图画书在世界图画书的范畴里呈现出了自己的特质和价值.     

图画书:对话与言说

根据台湾最大的图画书出版基地--信谊文化出版公司的作品为基础,针对台湾图画书蓬勃发展以及大陆图画书渐热的现状进行理论分析.概括了图画书在图像的叙事性、图像的身体在场性、图像与语言的互补性这三个方面的特征,并据以探讨儿童图画书阅读的教育意义.     

百年中国儿童文学演进史的理论构想与研究路径

中国儿童文学是以“文学现代化”为特质的中国文学的有机组成部分,其百年演进史与现代中国的转型具有同构性。对百年中国儿童文学演进史的整体而系统的研究有效地融通了“演进”“演进史”与“演进史研究”的内在关联,对重绘中国儿童文学的历史图景与文学谱系有着重要的理论价值。对百年中国儿童文学演进史的研究不是做断代史的叠加,而是以“新人想象”为主题导向,突显生成论意义上的奠基、延续、发展、变通、对立及争议的内在脉络,以儿童观、审美形态的演变来表征百年中国儿童文学的发展演变,从而在民族性与世界性的格局中展示其独特的文学魅力。     

图画书与学前儿童早期阅读

图文并茂、直观形象的图画书是学前儿童早期阅读最好的读物,是幼儿人生中的第一本书。图画书阅读能激发幼儿阅读兴趣,培养良好的阅读习惯和自觉的阅读态度;可以有效地帮助学前儿童积累和发展早期阅读应获得的“前阅读”、“前识字”、“前书写”三方面的关键经验。图画书是学前儿童早期阅读最重要的载体,选择好的图画书对儿童阅读意义重大。     

百年中国儿童文学

中国儿童文学产生于五四时期。百年中国儿童文学的发展 ,以 1 94 9年为界 ,分属两个时代 6个阶段。新世纪的儿童文学发展面临着机遇与挑战 ,百年来的历史经验与教训可以作为今天的借鉴 ,提醒人们因势利导、扬长避短、创造条件、与时俱进     

浅谈儿童图画书插图的叙事性

儿童图画书中的插图自诞生起,就肩负着配合文字、述说故事的使命.插图不仅给儿童的阅读带来喜悦和乐趣,还帮助他们了解故事,发现文字中没有的细节,丰富故事,启发想象.从儿童读者的角度来看,会述说故事的插图对他们非常重要.西方儿童图画书的先驱者对插图的叙事性有着个人化的早期探索,现当代的优秀图画书创作者们同样深谙此道.通过重点分析四本具有代表性的儿童图画书,发现图画书中的连续画面和单幅画面所具有的叙事性,说明图画书中必须有儿童能够进入的故事世界,而图画书中的插图,必须具有较强的叙事性.     

图画书《老风筝和小风筝去散步》蕴藏空间相对关系的隐喻分析

图画书阅读有助于幼儿空间能力的发展。截止目前,很少有研究从美术语言蕴含的空间表征出发,解构空间相对关系与幼儿空间等核心经验的关联。本研究基于《老风筝和小风筝去散步》——这一空间相对关系主题的图画书,通过量化统计和空间隐喻分析,探讨空间相对关系的表征特点。研究发现图画书空间相对关系具有隐蔽性、多样性和连结性的特点。因此,建议幼儿通过适宜图画书阅读感受空间相对关系,教师应建构阅读支架,实施游戏阅读,促进幼儿核心经验的发展。     

图画书蕴藏相对关系概念和早期数学核心经验的隐喻分析

图画书对早期儿童理解数学抽象概念、积累数学核心经验具有重要意义。本研究采用隐喻分析法,选取相对关系概念图画书为研究对象,探讨书中图画语言、文学语言涉及的相对关系类属以及其中蕴含的数学核心经验,以期揭示相对关系概念图画书的教育价值。研究发现这一系列图画书中蕴含多种相对关系概念,且各有侧重,书中每一相对关系概念对应一种或多种数学核心经验,通过符号表征支持幼儿数学核心经验积累。研究结果可以为幼儿园数学领域教学及课程研发提供参考。     

中国原创图画书《团圆》英译本的多模态功能文体研究

基于多模态功能文体学理论分析了《团圆》英译本的多模态文体特征。研究表明,语言模态的物质过程以及黑色和褐色的前景化凸显了中国式的深沉父爱;图像模态的叙事过程和红色的前景化展现了中国春节的民俗文化;图文布局和字体模态的前景化提升了故事的趣味性和易读性;模态间互补强化关系的前景化成功凸显了模态间协同在弘扬文化元素中的重要作用。中外图画书的模态使用和内容各有特色,但都是儿童喜闻乐见的流行读物。为进一步推动中国优秀文学作品“走出去”,中国原创图画书英译本的文体特征值得探索。     

论绘本在学龄前儿童美术教育中的作用

绘本的图画形式多样,风格各异,被认为是儿童的艺术博物馆。许多学龄前儿童通过绘本第一次接触到经典艺术作品,绘本可以在学龄前儿童美术教育中发挥重要作用。从技法层面讲,绘本引导学龄前儿童掌握绘画的媒介、技法和原则;从鉴赏层面讲,绘本给孩子提供了一个理解艺术作品的切入点。绘本消解了艺术的神秘色彩,帮助孩子将自己和美术经典作品联系在一起,从而理解艺术的语言和结构;从美育层面讲,绘本以游戏的形式,帮助儿童感性和理性获得均衡发展,建立完美和谐的人格。     

人物绘本和拟人化动物绘本教育效果差异研究——来自幼儿利他性助人行为干预的实验证据

绘本对幼儿的人格发展起着重要的教育作用。根据绘本角色类型,可以将绘本分为人物绘本和拟人化动物绘本。这两种绘本在幼儿人格教育方面是否存在效果差异是当前国际幼儿教育领域正在探讨的一个热点问题。本研究选取176名332-631岁幼儿为研究对象,以助人主题绘本（角色类型为人物/拟人化动物）为实验材料,通过利他性助人行为情境,考察绘本的角色类型对幼儿利他性助人行为的影响。结果发现：人物绘本在提高幼儿利他性助人行为方面显著优于拟人化动物绘本。     

绘本在幼儿园五大领域活动中的应用

“绘本”作为一种早期阅读材料,具有简洁的文字、精美的画面、美好的故事情节,十分符合儿童的阅读习惯、有利于儿童从中进行学习。绘本可以为五大领域的教学提供很多素材,又因为绘本本身比较容易被幼儿接受,因此,将绘本与五大领域的教学活动相结合,对完善幼儿园五大领域的教育、推动幼儿园素质教育、促进幼儿身心健康全面发展具有重要作用。     

归化翻译策略在英语儿童绘本翻译中的应用研究

从儿童绘本的文本类型、目标读者及翻译目的几个方面分析了儿童绘本翻译选用归化翻译策略的原因,并从儿童语言的词语运用和修辞选择两个方面探讨了归化翻译策略在儿童绘本翻译实践中的应用,从而提出儿童绘本的翻译应该以归化翻译为主,以达到传递信息、愉悦读者的目的。     

贵州国画六百年略论

贵州中国画萌芽于明初,六百年来它在继承中国古代绘画传统,汲取地域民族文化养分的基础上,自强不息,与时俱进,由一脉不为人知的地方绘画成长为中国绘画不可或缺的组成部分,以独特的风韵开放在黔岭乌江。文章从宏观视野对贵州各个历史时期中国画的衍变轨迹进行了初步梳理,并对数十个具有代表性的画家作了概略论述。     

绘本创意戏剧表演问题的再探讨

绘本不仅可用于阅读,还能为幼儿创意戏剧表演活动中的剧本设计提供支持,为其表演提供动力,促进幼儿想象力和创造力的发展。本文从绘本与创意戏剧表演的概念界定关系展开,阐述了利用绘本进行创意戏剧表演的研究价值,对目前幼儿园利用绘本进行创意戏剧表演活动的现状及存在问题进行了分析探讨,期望为幼儿园更好开展此类活动提供策略支持。     

百年中国文学中的当代文学研究

“百年中国文学”并不仅是时间概念,而且是有特定意义的文学史概念,它以其整体的视界,一览众山小的气度,实现了中国文学从传统向现代演变过程,这无异是一项革命性举措,把当代文学置于百年中国文学视野中去研究,是一种艰难的整合,除《百年中国文学总系＝》等少数几种论著较令人满意外,有份量的,经得起时间沉淀的著作还是太少,今后如要编写新的文学史,寻求突破性的进展,仍必然把理 文学史观念和方法放在首位。此外,要处理好普及与提高的关系,在研究方法上要注意文化层面上的融合,还应倡导扎实,严谨的学风,强调学术论著撰写时的规范性。