重视初中语文学科教学的文学性之我见

语文教学是一门融思想性、趣味性、知识性、艺术性为一体的工具学科。中学语文教学大纲明确指出"语文学科对提高学生思想道德素质和科学文化素质、培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要意义。"古人云:"文以载道"、"文如其人"、"文质兼美",说明语文学科教学在具有工具性的同时,还有强烈的艺术性和较强的文学性。重视初中语文学科教学的文学性,引导学生从文学的角度理解学习的内容,汲取文本中的文学营养,这对于培养"四有"新人,更好地发挥语文学科育人的作用是十分必要的。     

浅谈语文学科的人文性及其在教学中的落实

《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文学科的人文性是必须在教学中落实贯彻的，随着《语文课程标准》的改革，人文性在语文教学中越来越被重视，因此我们有必要讨论一下语文学科的人文性及其在教学中的落实的这个问题。     

试论语文教师如何提升教学效率

语文学科是一门工具性、思想性、实践性、综合性很强的学科,这些性质与特征,便“决定了语文教学目标的多元化,不仅有知识、能力、智力方面的目标,而且还有认识、教育、非智力因素方面的目标”。在目前大力提倡素质教育,适应信息化社会需求的情况下,更要求中学语文教师在教学实践中不断学习,不断提升自己的素质和教学能力。笔者认为,可以从以下几个方面来努力。     

新世纪语文教学理应重视人文教育

语文教学的起点应是学生个性，而终点则当是学生德性。其实，任何一门学科，在教学过程中都应该考虑到是否有利于培养学生品德，陶冶学生情操。这一点，语文学科有自己的优势，特别有益于培养学生的人文素质。语文学科理应重视对学生的人文教育，以形成其良好的个性和健全的人格。     

浅论小学语文教师对语文学科人文性的理解

语文学习是学生交际能力提高的学习，是学生基础素质与发展素质相结合的重要知识学习和技能训练，是学生精神生活的有否丰富内容的基础性学习。新的小学语文学科教学依据新课标要求必须重视工具性与人文性的统一，教师教学前首先要弄清并把握语文课程人文性的内涵，在人文基础上进行语文学科的教学设计与课堂教学活动的组织才能更有语文学科教学的特点。为此，科学理解小学语文教学中的人文性和立足于人文性设计教学对于小学语文教师是十分重要的。     

试论古诗词教学对中职学生人文精神的熏陶

随着经济的飞速发展，物质生活日益丰富，教育日渐急功近利，中职语文学科的人文性质在教学中逐渐被忽略，受教育者的人文精神越发的薄弱。现实需要我们重新重视语文学科的人文性教育功能，挖掘出古诗词中的人文教育元素，感染、提升中职学生的人格和精神。     

网络环境下的中学语文教学

语文学科是一门基础学科，语文教材既有其灵活性、生动性，也有其抽象、枯燥的一面。因而，教师在课堂教学中采用灵活多样的教学方法，根据学生实际情况，充分运用网络环境，优化和完善课堂教学结构，便成为一名语文教师当前的首要任务。网络环境对于包罗万象的语文学科来说，是不可多得的辅助教学手段，任何传统的语文教学手段都无法比拟。它可以显示优美的动态画面，可以播放动听的音乐、纯正的朗诵，可以方便地调用图表、文字、图片，把课本上枯燥的文字变成生动形象的艺术片，把抽象的语文变为生活的语文，使语文教学达到了一种新的境界。     

高中语文教学中文学内容的创新教学

高中语文学科教学中有十分丰富的文学内容，语文教师在对文学内容教学时，要着力培养学生文学的创新意识、创新精神、创新思维、创新习惯和创新能力，这是新课程改革对语文教学新的要求。分析文学创新，主要是要有一种创新精神，所谓创新精神，是指在问题解决与学习过程中，主体经过变化、组合、探索，得出新成果，获取新知识与新能力的精神，所以文学教学的创新，必须有学习主体作用的发挥，必须解决教学的教育观念。     

浅议信息技术与小学数学教学的结合

学校每个班都安装了班班通工程，上课应用班班通，感觉不但课堂氛围活跃，而且学生学习的效果较以前有了极大的提高。“班班通”教学具有新颖性、互动性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。“班班通”作为教学的一项辅助手段，可以让抽象变得直观。     

教育的生物性思考与儿童识字教学

人具有生物性特征。人的生物性特征是指人兼有动植物两方面的原始性。教育的生物性思考就是把人放在生物性的层面来思考，其含义有二：一是指人类的一切活动包括施教和接受教育等活动都应遵循人的生物性规律；二是指教育活动的性质是改变、是变革、是培育、是塑造，其目的是减少生物性，增多非生物性即理性特征，把具有生物性的人提升为“万物之灵长”，成为智慧者、创造者的化身。本文借助对“教育的生物性思考”来阐明我们在教育教学中“做什么”、“怎样做”、“为什么要这样做”等思想。小学教师要根据儿童的生物性特征来建构自己的教育教学模式，转变观念，不断探索教学之方和开拓教学创新之路。小学教师的职责是多发现和鼓励儿童在生物性方面的优点，而不是在“生物性负面效应”中让步、退缩和消极，小学儿童识字教学最应该让执教者存在教育的生物性思考。     

网络环境下《品德与生活》教学整合的探究

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。网络环境下《品德与生活》教学整合，使传统的课堂教学由无形到有形，由无声到有声，由平面到立体，由静态到动态，具有新颖性、趣味性、直观性、艺术性等优势，而且多层面、多角度提供儿童了解世界窗口，从而为儿童成为有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。     

语文教学中如何对学生进行思想品德教育

文道统一是语文教学中的基本原则之一，语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。在语文教学中，要根据语文教学特点和教材特点对学生进行思想道德教育，为他们形成积极的人生态度、良好的道德品质打下基础。     

培养学生感悟能力的基本途径

俗话说：“没有‘悟性’的人是不可能学好任何东西的。”“悟性”，一般来说，是指学生感悟理解题目已知条件、间接条件和顿悟解决的基本方法。能力的提高，探究能力的增强，都离不开思维的核心——“悟性”。因此，这就要求我们在教学中正视“悟性”在教育教学中的重要地位，在教学过程中要有意识，有目的地培养学生的解题“悟性”，下面结合自己在数学教学中的1实践，谈一谈我的认识与做法。     

隔岸观《古风》

在《古风》（六年制《语文》第五册）教学中，有学生问：既然“万颗籽”且“无闲田”，为什么“农夫犹饿死”？很多教师依据教学参考书，直白：地主阶级残酷剥削，农民无法生活，云云。小则归咎于地主，大则推诿于封建制度。这种狭隘的教学思想和唯政治论的功利性答案淹没了众多学生的思维想象，严重削弱了本诗的教育思想艺术性。我也不禁要追问：难道只有地主阶级才残酷地剥夺贫民百姓的生存权吗？饿死的原因科学地分析起来会有哪些？     

“‘参与式’学习策略”的“学习策略清单”实践研究

本文以“参与式”学习策略的“359”理论为基础，结合小学语文学科和数学学科的课堂学习的实际情况，论证了编制“参与式学习策略清单”的基础，介绍了该项研究中，“参与式学习策略清单”的体系，同时列举了小学语文学科和数学学科，两个课堂参与式学习策略培养的实例。对该校进行的“参与学习”课堂文化的实践研究提出了很好的样本。     

浅谈生物课导言的设计

新课如何开头，如何引人导言，没有固定的方法，要因教育对象不同，内容的不同而有所不同。教无定法，言无定式，可以针对所教学生的心理特点，结合教学内容，设计出好的导言。在教学实践中，设计导言要考虑语言的艺术性、启发性、趣味性、针对性。并要面对全体学生的参与性。导言语言的艺术性。导言语言艺术性的前提必须确切，富有科学性和思想性，同时还要考虑可接受性，不能单纯为生动而生动。     

求实纳新 有的放矢 上好《职业道德与职业指导》课

《职业道德与职业指导》是中等职业学校德育教学的重要组成部分。《教学大纲》指出：“要科学地讲述职业道德与职业指导基本理论，紧密联系实际，贴近社会、贴近职业，加强案例教学和实践教学环节。”也就是说教师要在教学中做到一切从实际出发，理论联系实际，即做到“求实”；另一方面，由于教材的编写具有时代性，其内容又具有相对稳定性，这就难免会让其中一些内容落伍于时代，     

让历史课堂焕发生命的活力

“教育，是一片云推动另一片云，是一个灵魂唤醒更多的灵魂！”它道出了教师应该具备的一种品质——教育情怀。“如果教育只是一种简单的操作性行为，那么，我们完全可以用现代化的教学媒体取代教师。教育应该具有强烈的生成性、实践性。新课程改革已进入了反思时期，这次课程改革有一个重要的理念就是：一切为了学生的发展。提倡培养学生的动手、动脑能力，即让学生在“活动中学”，在“想中学”，在“议中学”，在“网络中学”。本文以《张骞通西域》一课的教学实践为例，谈谈本人的想法。     

海南地域文化特色资源赋能高校思政课实践教学改革研究

随着“大思政课”理念的持续推进，思政课实践教学已经成为思政课教学改革创新的一个重要维度。海南有着丰富的地域文化资源，通过搭建“大思政”实践平台，将海南地域文化赋能高校思政课实践教学具有重要的价值意义。高校思政课实践教学要在目标、内容、形式、体验、评价等模块寻求创新，以实现实践内容与地域文化价值目标相融、教学手段与地域文化资源内涵相融、实践教学与地域文化开发利用相融、信息教学与地域文化精神传播相融。     

提高小学语文教学语言的艺术性初探

语言是人们传达信息和交流感情的主要工具。教学语言是完成教学任务最直接、最重要的工具之一。本文表达的是语文教学中语言不仅要讲究科学性、教育性，更要讲究艺术性和规范性，提高学生的语言表达能力及交际能力，学生在四十分钟的课堂上，享受到良好的语言教育。