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2005,教育信息化早已在教育界耳熟能详。回道眺望,自2000年国家教育部提出“校校通”工程,并把校园网建设作为此后工作的重中之理,已有4个春秋的交替变换。四年里,教育信息化工作者们用坚贞与果敢回应了困惑;用辛勤和奉献耕耘了累累硕果;用智慧和锐利开创了信息教育的平台。进入了2005年,教育信息化建设如何进一步深入应用的发展,本刊就此问题采访了一些教育信息的权威和一线专家,请他们谈谈自己的看法和见解,以飨读者。 相似文献
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“互动白板革新传统课堂”,是当初教育应用的一个闪亮口号。时至今日,人们也欣喜地看到了互动白板在教室中的位置。然而,如何真正有效地使用它,并发挥好其教学当中的笔式交互优势,这是教育应用过程中需要面对的现实与关键所在。 相似文献
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新课程带给我们且要求我们做到:教学过程是师生交往,积极互动、共同发展的过程.对教学而言,交往意味着对话,意味着参与,意味着相互建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围.对学生而言,交往意味着心态的开放,主体性的凸现,个性的张扬,创造性的解放. 相似文献
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设备买了当摆设,放坏了也不用,投影机仅用于演示文本式的教案,安装在教室的高价投影机却没有配备银幕……教育设备采购、使用中的浪费现象比比皆是。触目惊心的浪费现象让我们不得不重新审视每一次教育采购的质量和效益,并质疑负责采购的主管领导是否把捉襟见肘的教育经费用到了刀刃上?更有无数受访者呼吁媒体正确引导采购,力求节约。因此,从本期开始,我们郑重地以“教育的名义”,呼吁提倡“节约型教育采购观”!面对以往教育采购中贪大求全、重复建设、设备利率不高等问题。教育技术主管们,请您从今天起,以身作则,厉行节约,让节约型的采购、应用落实到我们工作中的一点一滴。 相似文献
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《中国管理信息化》2008,(5):41-43
《教育技术资讯》自2001年对投影机进行专题报道以来。连续多年的问卷调查、专题研讨。为学校的多媒体教室建设提供最全面的资讯信息,同时通过开展对投影机的使用、维护技巧的交流,大大提高了一线教师的使用效果。2008年,投影机依然是教育采购的主要设备。教育依然是投影机的主力市场。经过“农远”工程几年的建设投入,投影机在中西部地区也初步得到了普及,并有批量采购的趋势,同时,早期高校建设的多媒体教室面临着升级.改造,可以说,投影机已成为多媒体教室的常规设备,其选型采购.使用维护以及教学应用成为了各级装备中心,各校教育技术部门人员以及一线教师的日常工作。 相似文献
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当北京2008年奥运会提出以“同一个世界.同一个梦想”为口号时,我们作为教育第一线的老师,脑海2里浮现另一个梦想:关注教育公平,如何才能让我们山区的学生能够享受到同等的教育资源?当我们第一次亲密接触VCM教学平台及资源时,心中是一种激动,更是一种渴望、深深体会到这种“新课堂”的开放性,真正领略到:改变传统师生“互动”,乐趣无穷。 相似文献
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随着现代教育技术的进步,课堂教学手段也发生了很大的变化,已从传统的黑板+粉笔方式,向使用现代教育技术的声音、视频、图形文字信息结合的方式转变:我校的多媒体教室已从2000年9月的14间,发展到目前的141间,课堂教学对多媒体设备的依赖也日益加深,而投影机恰好是多媒体教室设备中的核心设备。同时也是一种高价值的消耗品。 相似文献
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当前,各地都在按照国家有关部门要求,加紧实施农村中小学现代远程教育工程建设农村中小学现代远程教育工程建设主要采用三种模式,第一种模式为教学光盘播放点,配备54英寸电视机一台、DVD播放机一台和教学播放光盘。第二种模式为卫星教学收视点,在具备模式一所需条件的基础上,配备卫星接收机、计算机等,第三种模式为网络计算机教室,要求具备教学光盘播放室(同模式一)、卫星接收播放室(同模式二)、多媒体教室和网络计算机教室。“三种模式”的农村中小学现代远程教育工程建设掀起了农村教育改革的浪湖、带来了农村教育信息化建设的“八大变化”。 相似文献
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《中国管理信息化》2006,(5):53-53
2006年4月22日,由《教育技术资讯》杂志社主办的“数字化教学环境建设”技术研讨会在京举行。有关专家介绍了这一领域最新的研究成果和实施、管理经验。在技术报告之后的互动交流环节,与会高校技术主管领导对数字化多媒体教室建设、维护以及精品课制作系统的设计、实施提出了很多针对性的问题和意见,热烈的讨论将会议推向一个个高潮。
索尼(中国)有限公司专业系统营销本部显示设备部副总监本野桂莅临会场并致辞,同时李晓娜介绍了索尼IP摄像机在电子监考和远程教学的应用。北京格罗力科技有限公司总经理牛瑞介绍了该公司专为教育用户设计的数字多媒体教室AV+IT系统解决方案(详见第54版)。 相似文献
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作为一名教师,必须不断学习新理念、新知识,才能提高自身的素质和能力,才能适应社会的发展,更好地做好教学工作。"尽量应用多媒体教学,使多媒体设备发挥其应有的作用"是学校领导给我们提出的具体要求。日常教学中我经常运用多媒体进行课堂教学,计算机已经成为我教学工作的一部分。但是在学习工作中也发现了一些老师不能很好地驾驭多媒体课堂的情况,究其原因,我认为,主要是这些老师课前教学资料准备不足、没有充分设计多媒体课堂和不能熟练使用多媒体设备。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,人类已进入信息时代,计算机几乎成为我们每—个人使用的工具,这为在化学教育中引入CAI提供了良好的基础。当前的教育主要是通过教学媒体学习他人和前人的实践经验——间接经验。要使学生在有限的空间和时间内打破地域界限去认识教材 相似文献