提高民族院校公共英语课教学质量问题探讨

青海民院担负着培养青海省藏、蒙、回、土、撒拉等少数民族大学生的任务。公共英语教学自1980年开始起步。随着外语教学在我省的普及和加强，经过十五年的努力和教学改革之后，现在，我院的英语教学已进入正规，正在按1985年出版发行的高等学校文理科本科使用的《大学英语教学大纲》组织教学。学生的英语普遍达到省教委规定的二级水平标准。但是离《大纲》的要求还相距甚远。为了提高英语教学质量，根据我院实际，本文就民族院校公共英语教学的几个重点做一探讨。一教学对象按《大学英语教学大纲》要求编写的《大学英语》教材的起点对象是“…     

浅析临时展览的策划和大纲编写

临时展览是各博物馆、纪念馆开展公共文化服务、扩大影响力的重要途径之一。本文分析归纳了策划的涵义及原则,并通过工作实践总结了大纲编写的主要组成部分,阐述了大纲结构、标题确定、文字说明、展品选择在实践中需要注意的地方。     

《认一论大纲》译注

《认一论大纲》是伊斯兰教义学古典名著,距今已有1300多年了.文中涉及到伊斯兰教义学、伊斯兰哲学长期以来所探讨的诸多重大问题,对于伊斯兰哲学、教义学、凯拉姆学、苏非学即中国穆斯林哲学思想和经堂教育的研究,都具有较高的历史文献价值和参考价值.     

"建立历史文献学这门学科是我的夙愿"--白寿彝先生和中国历史文献学学科建设

白寿彝先生和中国历史文献学科建设关系密切.他从事学科创建时间早,历时久,成就突出;构建学科体系理论缜密完善,影响深远;提出新的学科研究大纲,为学科建设指明了方向.白先生是中国历史文献学科当之无愧的创建者之一.     

哈汉互译框架下标点符号研究

本文通过对《哈萨克语正字正音水平测试大纲》与《汉语标点符号国家方案》进行全面的对比分析,研究句群之下的各层次说明句号、叹号、问号、分号、顿号、引号、括号与省略号的应用规则及职能范围,为翻译实践提供有效样板,以减少误识误用。     

哈汉互译框架下标点符号研究

本文通过对《哈萨克语正字正音水平测试大纲》与《汉语标点符号国家方案》进行全面的对比分析,研究句群之下的各层次说明句号、叹号、问号、分号、顿号、引号、括号与省略号的应用规则及职能范围,为翻译实践提供有效样板,以减少误识误用。     

瑶族、布依族历史上几个问题的讨论

广西壮族自治区民族研究所等单位于1979年11月在南宁市召开瑶族历史学术讨论会,对《瑶族简史》(修改稿)进行了讨论;贵州省民族研究所于1979年12月在贵阳市召开贵州少数民族历史学术讨论会,对《苗族简史》(修改稿)以及布依、侗、水、仡佬四个民族简史的修改大纲进行了讨论。现将两次讨论会涉及瑶族、布依族历史上若干问题的分歧意见简略综述如下:     

动宾式结构带宾语现象与语言的内在规律

以<汉语水平词汇与汉字等级大纲>中未注明词性的322个动宾格为研究对象,对动宾式动词带宾语的情况进行分析,旨在揭示这种现象与语言的内在规律之间的关系.     

专业英语综合英语课教学模式探索

在基础阶段综合英语教学中运用传统的语法翻译法已经不能完全符合新<大纲>对英语人才的培养要求.本人通过多年的教学实践,发现以学生为中心的学生提问模式和小组讨论模式不仅能使学生掌握语言基本知识,还能训练和加强他们的口头表达能力和交际能力.此外,这两种模式既激发了学生对英语课的兴趣,也营造了一个活跃的课堂气氛.     

从边城走向世界

现今居住在中国大中城市的家庭,经历高考已成为人生的一场大戏。尤其是父母,所受煎熬甚于儿女。今年我为了陪伴儿子高考,专门休了一段时间的假,而之前的10多年我从未休过假。之后又整理学校要求家长看的各种材料,从考试复习大纲到志愿填报培训,载有文字的纸张叠加起来远远超过我书柜里陈列的《资本论》加《资本论注释》的厚度。但其间     

焦虑因素在外语教学中的影响

随着外语教学改革的逐步深入,情感教学越来越多地受到国内外语言学界的关注,我国的外语教学界也开始把情感教学作为了一个研究课题,在各级外语教学大纲中提及。从心理学角度出发,影响外语教学的情感因素很多。本文立足于焦虑这一情感因素,对其进行阐述并分析外语教学中焦虑因素的影响作用,旨在引起外语教师在教学过程中对学生情感态度的关注,以便更好地完成教学任务。     

白崇禧将军对抗日的贡献--为纪念中国人民抗日斗争胜利60周年而作

国民党高级将领白崇禧(回族)在抗日救亡斗争中功不可没.他积极参与制订对日作战计划,指导原则和指导大纲;奔波于前方火线,指挥或参与策划过许多战役,有拼搏的胆识,是一位忠于职守的爱国将领;组织回族社团,发表了不少有关回族人民抗日救国、提倡爱国爱教的文章,教育回族,提高认识,纠正"争教不争国"的错误观念;抗战初期同意并支持中共提出的建立抗日民族统一战线的主张,与共产党互相合作,共同抗击日本侵略者.     

“金色海昏——汉代海昏侯国历史文化展”策展解析

博物馆展览的诞生,需经过创意策划、内容和形式设计再到施工布展等过程。创意策划是初始阶段的头脑风暴,内容设计是将展示主题、学术大纲、展示文字说明、展项设计方案、展品清单等项目进行合理安排,是形式设计师对空间布局、文物组合和参观流线进行设计的依据,是做好展览形式设计和布展的前提。文章对海昏侯博物馆基本陈列"金色海昏——汉代海昏侯国历史文化展"创意策划和内容编制、形式设计等工作进程做了梳理,以期对相关实践提供有益借鉴。     

大学英语教材编写的理论依据和发展趋势

随着我国英语教学改革的深入和逐步完善,国家和社会对大学生英语水平的要求也越来越高.大学英语教学大纲明确规定,大学生须具备听、说、读、写、译的能力,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要.为此,目前在课堂上仍作为汲取语言知识和培养语言能力、提高文化素养为蓝本的教科书,也随着时代的进步而不断地改进.本文就今后英语教材编写的理论依据和发展趋势作简单的探讨.     

八千里路云和月——记广西壮族自治区崇左市交通局

崇左设市之初的交通一切是空白,以中心城市相连的高等级公路一条没有,它就好象一张白纸,如何画出又新又美的图画?崇左交通人思索着,酝酿着。“要想富,先修路”这句话对于边疆门户城市的崇左来说,显得尤为重要。作为公仆的崇左交通人,迎难而上,勇敢的迈开前行的脚步,用他们自己的言行兑现自己入党时的誓言——提出了“一小时交通经济圈”、“四横三纵二弦”高等级公路网的构想并作出了崇左市交通发展规划大纲,提出了中国—东盟大通道的交通建设……一场气势磅礴、场面恢宏的交通大会战,展示在了世人的面前。1每一个创业故事里,都注定有了不起…     

《藏族历史大纲》评介

藏族历史悠久,在漫长的民族发展史上,藏族及其先民与周边鲜卑、吐谷浑、汉族、蒙古族、回族等众多民族频繁往来,对我国多民族国家的形成发展起到了极大的推动作用,在中国民族发展史上占据着重要的历史地位.藏民族文化灿烂,历史上多文化的交流,使得其形成了多元的文化底蕴,熔炼成了具有独特气质的文化体系.这一切都引起学术界的极大关注,吸引着一批又一批学者前赴后继地投入到藏族历史文化的研究之中,在学者们的努力下,取得了丰硕的研究成果,相关的学术论文汗牛充栋,有分量的研究著作也纷纷呈现于世.原青海民族大学民族研究所欧潮泉教授撰写的《藏族历史大纲》(民族出版社,2011年11月)就是其中一部较有分量的著作.     

留学生"是……的"句式偏误分析与教学建议——主要针对英语母语背景的留学生

"是……的"句式是现代汉语中一个十分常用的表达句式,但也因为其包含的句式丰富,语法功能多样而成为了留学生容易产生偏误的难点和对外汉语语法教学的重点.本文主要依据的分类标准是《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的三类"是……的"句式,对北语HSK动态作文语料库中"是……的"句偏误类型进行统计分析,主要考察英语背景留学生该句型的偏误类型及偏误原因,并根据分析研究的结果对该句式的分类和教学提出相关的参考意见,希望可以对汉语的二语教学有所帮助.     

博物馆与地方形象传播——以广东雷州市博物馆陈列升级改造为例

博物馆承载着一个地区的历史和文化,是地方形象传播的第一站。博物馆信息传播和地方形象传播都有一个共性,那就是都根植于地域文化符号,从而建构地方文化体系,通过信息媒介进行地方形象传播。本文以广东雷州市博物馆陈列升级改造为例,强化雷州文化的内涵,阐述博物馆对地方形象传播的建构,探索博物馆赋予小城崛起的新路径。主要阐述两大内容,第一是通过雷州市博物馆布展大纲的重构,提炼雷州地域文化符号,建构雷州历史文化叙事。第二个以雷州市博物馆陈列设计为主要内容,通过展陈语言塑造空间叙事,将雷州历史文化可视化,创造雷州历史文化的时空体验,传播地方形象。     

提高苗族学生身体速度素质的尝试

<正> 从历届高考测试和田径选拔赛看,农村苗族学生的运动成绩较差,究其原因主要是身体速度素质欠佳。为了提高苗族学生身体速度素质,笔者从1985年起担任苗族学生较多的两个初中班的体育教学,并以其中一个班作为教改实验班。该班有苗族学生50人,汉族学生1人。入学后按大纲标准进行身体素质摸底测试。仅60米短跑全班就是29人不及格。占总人数的57％,女生最低成绩为17.3秒,最高成绩10.2秒。男生最低成绩15.7秒,最好成绩是汉族学生8.8秒。根据以上情况不难看出农村苗族学生的身体素质与城镇汉族学生的差距较大。     

论修筑长城体现的辩证思维与民族精神

伟大建筑必然蕴含着伟大精神。以长城化解战争，体现了贵和反战思想。修筑长城，主观目的是适度阻隔游牧民族与农耕民族，客观上却促进了双方的交流交融与深度互嵌，加速了民族融合的进程。长城是一次性巨额投入，却可以持久发挥作用的工事，体现了中国文化自我牺牲、造福子孙的传统。长城具有防御功能，但保家卫国还需要选拔人才、团结将士、万众一心、众志成城。修筑长城体现了中国文化尚和厌战、疏堵结合、暂劳永逸、物质与精神互补的辩证思维。长城蕴含了化解战争、守护文明、维护秩序、凝聚民心的多重寓意。长城两边农耕民族与游牧民族的碰撞交融，使农业文明稳定、积累、内敛、包容的特点与游牧文明粗犷、豪放、进取、冲击的特点相结合，为中华文明注入了动能和活性，是保护中华文明不断延续的有力工具，是凝聚民族精神的重要标志。