产品设计课程项目化教学改革初探

产品设计课程和企业课程相比,具有实践性、创新性的特点,其中创新性是产品设计课程教学中最为重要的环节。在现阶段,将产品设计课程教学和企业的项目实践进行结合是产业设计课程教学方法改革的必然发展方向,通过对产品设计课程项目化教学改革,能够发现产品设计课程教学的新模式,从而在提升学生创新能力的同时,促进产品设计课程的深入发展。     

《固体物理学》教学改革浅析

科学技术的迅猛发展对固体物理课程教学提出了现代化改革的迫切要求,固体物理教学必须适应学科快速发展和学生培养目标的新要求。结合创新型人才的培养目标,我们将以能力和素质的培养为主线,建立明确的教学目标,除了给学生传授固体物理的基本知识外,还在教学中着重强调固体物理研究中的科学精神和科学思维方法,注入科技发展的新观点和新方法。本文主要分析了固体物理教学的现状、探究了教学内容、教学模式、教学方法等方面的新思路,提出了创新性的教学改革理念,以提高固体物理课程的教学质量。     

基于教学设计思想的教育技术学专业改革

教学设计的目的是实现教学效果的最优化,本文以教学设计思想为指导从三个层次进行教育技术学专业改革以提高教育技术学专业教学效果,在教学系统设计层次进行教育技术学专业社会需求调查,在调查分析的基础上确定教育技术学专业的人才培养目标,根据人才培养目标设置课程方案。在教学过程设计层次确定了每门课程的教学目标体系,针对教学目标选择教学策略和教学资源,制定课堂教学过程结构方案。在教学产品设计层次设计开发了网络学习管理系统、毕业生论文选题管理系统、计算机操作类课程上机考试软件等一系列教学软件,为改革提供了技术支持。     

基于文创产品在设计教学实践方案构思过程中的研究

文创产品设计就是将某种文化特色或者元素融入到产品设计中,使产品更加有内涵、有设计感,从而满足消费者对产品的需求。随着社会的发展,人们的物质文化需求越来越高,对精神文化的需求也有了更高的要求,这就使文创产品应运而生,并受到广大消费者的喜爱与追捧。因此,对学生进行以文创为基础的产品设计教学成为教学活动当中的一个重要环节,对基于文创产品设计的教学实践方案的构思过程研究也是其中重要的一部分。     

基于在教改情境下的陶艺课程实践探试教学

随着新课程改革理念的不断落实与践行,教师对学生专业理论知识的培养和实践技能的提升给予了更大的重视。对于陶艺课程的教学来说,在传统课程教学过程中侧重于对于陶艺艺术品的品鉴和陶艺制作理论方面内容的教学,忽略了陶艺课程的技术性和创新性,极不利于陶艺课程整体教学质量及教学水平的提升和发展,因此,陶艺课程在教学开展过程中必须紧贴时代发展步伐,以创新有趣的教学模式切实提升陶艺课程教学实效性。本文将对教改情境下的陶艺课程实践探视展开论述,为切实推动陶艺课程教学成效做出努力。     

浅析高职院校计算机基础课中混合式教学的实施与研究

高职院校计算机基础课程是现代化人才培养的核心课程,将以信息技术为基础的混合式教学实践引用到高职院校计算机基础课程教学实践中是提升现代人才培养质量、满足社会人才需求的主要途径.本文在论述了高职院校在计算机基础课程教学中存在的主要问题的基础上,详细介绍了混合式教学的定义以及发展程度,并解读了混合式教学模式在高职院校计算机基础课程教学实践中的应用以及有效方法.     

论高等院校舞蹈专业开设舞蹈即兴课的必要性

舞蹈即兴课作为现代舞课程中的主要课程之一,对培养学生独立思考、多角度思维方式、开发创新性和创造性思维,鼓励多元化发展有着不可忽视的作用.据笔者了解到,中国高等院校舞蹈学科课程设置中,大部分院校并未将舞蹈即兴作为一门独立的课程开设给大学生.笔者认为即兴作为一门开放性强、注重对身体的开发、鼓励创新的课程,在舞蹈学科发展中扮演着举足轻重的作用.无论是在激励舞蹈教师教学改革创新方面,还是在学生自主学习、主动探索方面都能够发挥不同程度的作用.因此,即兴课应该作为一门独立的课程开设给高等院校舞蹈专业的学生.     

关于少数民族双语教学的思考

中国多民族语言文字并存,法律规定“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”.中国少数民族地区的双语教学主要采取了“以少数民族语文授课为主加授汉语文”、“以汉语文授课为主、加授少数民族语文”的授课形式,基本形成了从少数民族幼儿园、小学、初中直到高中的双语教学体系.在少数民族地区实施双语教学是少数民族发展的必要保障,建议要处理好少数民族语言与汉语言的关系;在课程教学上组织研究制定科学的教学方法和课程设置,因材施教;国家在资金、师资上给予倾斜,按照少数民族教育的内在规律要求分类指导,促进双语教学的发展.     

教学是为了构建"人" ——基于人本主义观念的《音乐史》教学改革

从人本主义的观点出发,教学的目的是为了构建学生的"自我"与成为真正的"个体".《音乐史》作为一门注重知识讲解与历史逻辑的理论课程,如何通过课程改革构建学生的兴趣与主见,使之成为具有独立性与创新性的"人",教师的个性、观念的改革、设计的创新显得尤为关键.本文将通过几个教学案例总结反观教师与学生在这门课程中"人"的构建.     

文化自信视域下高职文创产品设计课程思政融入与创新研究

基于文献研究与教学实践成果解决高职文创产品设计课程思政融入与创新建设过程中存在的专业性强难以融入思政、思政元素植入生硬且协调性不足、思政融入过多而杂乱无章缺失课程特色等诸多问题，提出明确“立文化自信，育创新之才”的课程思政教学目标，构建体现“传统文化设计力”思政特色的整体课程内容框架，利用思政元素与知识技能的隐性关系巧妙衔接与重组，采用“润—传—访—范”四步法路径展开教学实施等多方面建设策略。     

太行红色文化资源融入《中国近现代史纲要》教学新探

从百年党史中汲取学科发展智慧.太行红色文化资源类型多样、内容丰富,是中国共产党团结带领太行人民在追求民族解放、国家富强和人民幸福的伟大实践中形成的具有资政育人价值的历史遗存.探求太行红色文化资源融入《中国近现代史纲要》的必要性与可行性,通过创造性转化和创新性发展,将其有机融入《中国近现代史纲要》课堂教学和实践教学,探索...     

环境设计专业制图课程的改革实践

制图课程包括“制图基础”和“建筑测绘”,这两门课均为本校环境设计专业中重要的学科基础课程,如果掌握不好,后续的专业课程也难以进行。随着行业的发展,企业及市场对环境设计施工图纸提出了更高要求。传统的教学模式已逐渐落后于时代发展的需要,本文试图通过校企合作、案例教学、项目教学、家庭作业、跨课程教学,互动考评等手段,探索该课程的教学改革模式。提高课堂教学效率,锻炼学生的课程实践能力,更好地促进学生对课程内容的理解与把握。     

浅析新课程标准下高中音乐特色课程建设

随着《普通高中音乐课程标准》（2017年版2020年修订）的实施,高中音乐课程教学必须与时俱进,凸显出自己的创新性和开放性。如何在课程建设中做出突出的成绩,激发高中生对音乐学习的兴趣和热情,拓宽他们的音乐视野,都是值得我们认真思考和探究的问题。本文首先阐述了目前的高中英语课程教学的内容、背景和相关理念,指出了新课改背景下高中音乐课程教学现状,最后就高中音乐特色课程建设提出了自己的意见和建议。     

陶瓷设计课程教学改革的思考与研究

陶瓷设计是一门传统性和现代性结合的课程,随着时代的发展,陶瓷设计课程摆脱了传统思想的束缚,开始朝着一种多元化的方向发展.但是,现阶段的陶瓷设计课程教学发展面临不同的机遇和挑战,需要有关人员对陶瓷设计课程教学进行改革.文章在阐述陶瓷设计课程教学改革必要性的基础上,从教学思想、教学内容和教学方式几方面对陶瓷设计课程教学改革进行策略思考.     

关于2022新艺术课程标准中低学段教学目标的研究与思考——以歌曲《阿里西里》为例

我国义务教育艺术课程标准的理论指导一直都是跟随着国家文化教育发展的现状，围绕着我国现代小学生心理变化及未来发展而规划的。2022年最新公布的义务课程标准，在之前课标基础上增加了创新性的亮点，为广大老师们带来了新的挑战与方向。新课标在教学目标，实践指导及课程规划等方面做了较大的改变。其中教学目标是修改内容中的一大亮点，针对于各个学段学生的教学目标都进行了较为详细的描述。本文将采用文献研究，案例研究等方法，围绕低学段学生的学情情况，对课标教学目标内容，展开思考与研究。研究对象——低学段指的是在六年义务教育阶段，一至二年级的学生，其年龄均为七岁上下，心智与思维体系尚在构建当中的学生。     

交互媒体设计专业UI图形创意设计实训教学研究

UI图形创意设计课程既是交互媒体设计专业的软件基础课程，又是专业核心课程；着重培养企业UI设计师软件运用，图形创意的岗位技能。该课程首先是让学生接触运用软件Illustrator，在熟练运用软件的基础上针对命题进行图形设计，使图形具有美感和创意，在教学过程中学生需按照企业用人的要求进行课程训练，提升岗位能力。本文在概述课程讲述内容的基础上，分析了当前交互媒体设计专业的图形创意设计教学现状，针对该课程的建设提出了一些意见和建议，以期提高教学质量。     

基于奥尔夫音乐教学理念的高师学前教育专业钢琴教学课程优化策略

“奥尔夫音乐教学理念”是音乐教育改革过程中使用率最高且最受欢迎的教学理念。基于奥尔夫音乐教学理念优化高师学前教育专业钢琴教学课程,不仅是顺应当今时代教育发展形势及人才培养需求,对学前教育领域的综合型人才培育重视度提升,也是将奥尔夫音乐教学启蒙功能融入学前教育专业钢琴教学课程,寻找音乐教学应然方向的根本。故文章从分析现阶段高师学前教育专业钢琴教学课程所存在问题出发,针对性探讨奥尔夫音乐教学理念与钢琴教学课程融合可行性,为学前教育专业钢琴教学课程优化提供参考。     

传承创新——产品设计专业教学实践改革

国内高校中开设产品设计专业的非常多,因其与我们的生活息息相关,所以国家对产品设计专业也尤为重视。高校每年为国家输送大量的产品设计类人才,在保证教学质量的前提下,提高产品设计能力变得尤为重要,而课堂教学便是提高产品设计发展最直接、最有效的途径。     

南岭民族走廊瑶族民间工艺在旅游文创产品设计课程教学中的应用研究

南岭民族走廊是瑶族文化的重要聚落,保留了非常丰富的瑶族非物质文化遗产、物质文化等,对于研究和传承瑶族文化有着重要价值。南岭民族走廊区域范围内的瑶族民间工艺历史悠久,种类繁多,内容丰富多彩。其不仅是瑶族文化的一个重要组成部分,同时也是我国民族艺术的瑰宝之一。针对南岭民族走廊的瑶族民间工艺的现状,要进一步探索瑶族民间工艺保护与传承发展的着力点,分析南岭民族走廊中瑶族民间工艺的留存和优势,从战略性和科学性的角度以设计语言贯穿旅游文创产品设计课程教学,推动瑶族民间工艺的传承与创新发展,进而在最大程度保护南岭民族走廊瑶族民间工艺的基础上,借助产品设计专业课程教学成果的应用推动瑶族旅游产业的经济发展。     

更新观念实施数学教学方法的改革

教学是课程实施的主要途径.因此,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环.教学改革必然涉及两个方面:教学理念的改变与教学策略的革新.文章结合自己教学实际谈谈对教学改革的理解.