数学教育改革与素质教育

数学教育在知识经济时代大学生的素质教育中具有独特地位和重要作用。要重视目前高校数学教育中存在的主要问题,改革数学教育,探索提高学生素质的方法和途径。     

大学教育改革需要大环境

景凯旋在2009年9月22日《南方都市报》撰文指出，关于大学教育的问题，人们谈论已经够多了，但大学现状依然故我，正在筹建的深圳南方科技大学再次发出改革的声音。朱清时校长受聘之后，他第一句话就是“办大学首先要去官化、去行政化”。对于关心教育改革的人们来说，这番话似乎又带来了希望。     

试论基础教育改革与素质教育

马克思主义教育思想告诉人们,教育是一种社会现象。教育随着人类社会的产生而产生,随着人类社会的发展而发展。今天,我国社会主义现代化建设正在实验由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨,我国的经济建设正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这种新的形势,必然对我国的基础教育提出新的要求,以适应当前社会的发展。     

大学素质教育刍议

素质教育与马克思人的全面发展教育在本质上是一致的。当代大学生的素质存在诸多问题，它是中小学长期应试教育的结果。同时，大学本身也缺乏师生之间必要的对话与交流机制，更谈不上对学生进行多方面的指导。大学素质教育旨在培养学生全面而基本的精神素质和专业素质。社会也应建立大教育系统，以形成素质教育的合力     

试论大学素质教育

大学“素质教育”是高等教育研究的重要课题之一。从2003年团中央、教育部发布实施“大学生素质拓展计划”的意见以来,大学素质教育更是引起全国高校的关注和重视。本文侧重探讨素质教育的概念、历史源流以及与其他教育之间的关系,力求全面准确把握大学素质教育的实质,促进大学素质教育的均衡和谐发展。     

素质教育是当前教育改革和未来社会发展的需要

教育的战略地位及应试教育弊端的改变都要求教育改革应全面实施素质教育。时代的发展，特 别是新世纪的要求，也决定了素质教育是当前教育改革和未来社会发展的需要。     

积极深化教育改革 全面推进素质教育

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上的重要讲话和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,是进一步落实科教兴国战略 ,深化教育改革 ,全面实施素质教育的动员令 ,是构建 2 1世纪充满生机活力有中国特色社会主义教育体系的指导思想和行动纲领。标志着我国教育的改革已经深入到教育教学领域 ,标志着我国教育的模式已转入更加注重教育的质量和效益。新疆克拉玛依区教育局根据中共中央国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》以及《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,按照《…     

深化教育改革 促进大学英语教学

大学英语考试作为国家大规模标准化教学考试,在教育界和社会上有着巨大影响和声誉,且在教学改革中发展完善.文章侧重分析了安徽高校13年来进行大学英语教学和组织英语考试的总体情况,并对今后的工作作出新的思考和展望.     

大学理念与教育改革初探

就大学理念、特色和现代大学的独特内涵,一所大学教育质量的评价,以及在大学教育与改革等方面作了初步探讨。     

浅议现代大学数学教育改革

目前由于教学内容的变化、课时的减少以及计算机代数的飞速发展，大学数学教育正面临着前所未有的挑战。本文结合笔者的教学体会，提出了对当前大学数学教育的几点思考，重点讨论了数学软件和数学实验对当前大学数学教育的意义和作用。     

大学数学教育改革的探讨

本文就大学数学课程内容及数学教学模式等大学数学教育方面的改革进行一些探讨，主要了计算机进入课堂后数学课程的内容所需进行的一些改革及怎样很好地利用计算机辅助教学等问题。     

素质教育与大学教学改革

本文通过对素质教育与大学教学改革关系的论述,阐明了实施素质教育的目的,提出了造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人的措施。     

大学英语教学中的素质教育

从现阶段大学英语教学中关于实施素质教育的要求出发，阐述大学英语教学中的素质教育主要包含的内容，指出需要从提高教师素质、优化教学目标、注重教育过程三个方面来实施大学英语教学中的素质教育，从而得出素质教育是大学英语教学中的重要组成部分，要搞好大学英语教学，培养具有全面素质的人才，素质教育势在必行的结论。     

大学英语教学中的素质教育

文章从英语学科素质教育的内容及特点入手,论述了大学英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质,教师应注意调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的学习氛围,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构自己的自主学习模式。     

大学教师与素质教育

本文阐述了大学教师在素质教育中的重要作用,诠释了大学教师人文素养的内涵,强调了提高大学教师的人文素养不仅应从内因上激发其自觉性,更要为他们创造良好的软硬件环境,促使其文化素养不断提高.     

素质教育与大学英语教学

素质教育是社会发展的需要,目的是为了培养全面发展的高素质人才。本文论述了素质教育的理论基础以及为了适应素质教育,如何加强大学英语教学,即提高教师自身的素质以及培养学生的语言素质、跨文化素质和思想心理素质。     

大学英语教学与素质教育

文章分析了大学英语教学的现状,认为目前的大学英语教学由于受应试倾向的影响,离真正意义上的素质教育还有很大距离.如果说,应试教育就如受人一鱼,仅供一饭之需,那么,素质教育才是授人以渔,令其受益终身.因此,作者认为,要想实施素质教育必须对大学英语的教学模式和考试模式加以改革.     

大学语文课与素质教育

通过对大学语文近几年开课情况的分析 ,从课程的定性、师资力量的配备、教材的选用以及课程质量的提高四个方面提出一些思路。并就大学语文课在大学生的素质教育方面所起的作用进行了阐述。     

浅谈大学英语素质教育

根据多年教学实践,认为传统的大学英语教学模式不能有效地培养具有语言实用能力的社会所需人才,素质教育、创新教学已迫在眉睫。本文就当前英语素质教育提出实行双向双维教学模式和多媒体辅助教学的思路。     

大学英语教学与素质教育

在论述大学英语教学的两重性及其相互关系的基础上 ,提出了大学英语教学不仅是让学习者掌握一种获取信息的工具 ,同时也是培养学习者文化素质和思维能力的重要途径